部编版一年级上册《ɑo-ou-iu》语文教案_1

1、 部编版一年级上册o ou iu语文教案 部编版一年级上册o ou iu（第一课时）语文教案教学目标1.正确认读复韵母“o、ou、iu”及其四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母与o、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节，能正确书写音节词“xio ni”。3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。能正确朗读儿歌欢迎台湾小朋友。4.认识“小、桥、台”3个生字。重点1.复韵母“o、ou、iu”的正确认读。2.声母和o、ou、iu组成音节的正确拼读。3.了解“iu和ui”的标调，复韵母o-ou、iu-ui的辨析。难点1.声母和o、ou、iu组成音节的正确拼读。2.了解“iu”的标调，

2、复韵母o-ou、iu-ui的辨析。教学策略1.字母教学。从看图说话入手：教学复韵母o、ou、iu时，可先从看图说话入手，让学生从口语中找到o、ou、iu的发音。教学o、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。也可以通过联想，编顺口溜来记忆。iu与ui容易混淆，要注意区别。提醒学生注意：o的声调标在上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。2.拼音教学。声母与o、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音节练习，要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音节的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节。学前准备教学准备1.

3、借助拼音认读儿歌欢迎台湾小朋友。2.多媒体课件、镜子、拼音卡片。教学课时2课时第1课时课时目标1.正确认读复韵母“o、ou、iu”及其四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母与o、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。教学过程一、游戏导入，激发兴趣。1.孩子们，我们的单韵母小朋友又来找我们做游戏啦！（出示单韵母），它们要玩一个“好朋友、手拉手”的游戏，找出两个单韵母，组成一个我们学过的复韵母。2.请学生上台拼卡片并复习读音。3.导入新课：单韵母的本领可真大啊！除了能组成i、ei、ui外，还可以组成另外的新朋友呢。（板书课题：o ou iu）设计意图一年级的孩子在学习的时候应该更多地以游戏的方式来

4、激发孩子的学习兴趣，上课开始的一个“好朋友、手拉手”的小游戏，就成功地吸引了孩子们上课的注意力，为下面课堂教学的展开做好了铺垫。二、学习复韵母o、ou、iu。1.今天要学习的复韵母藏在一幅有趣的图里，在这幅图上你们看到了什么？（课件出示教材情境图）2从情境图中引出3个复韵母。（1）画面上，一只可爱的小狗和一只小猫正驾驶着帆船前进。小猫的“猫”里就藏着我们今天要学习的复韵母，跟教师读一读。课件出示o 小猫 小猫，o o o 男生读，女生读，小组读，开火车读。海里有只小动物在开心地游泳。它是-（小海豹），它的名字里也藏着o。小海豹，o o o。小海豹在游泳，小朋友们会游泳吗？第二个复韵母藏在“游”

5、的读音里，把“游”的第二声去掉，试着读一读。学游泳，iu iu iu。（指名读）海里还有一个小皮球呢。小皮球，iu iu iu。（指名读）课件出示iu 学游泳，iu iu iu小皮球，iu iu iu（2）天上的海鸥好像在给小狗和小猫喊加油呢！课件出示ou 海鸥海鸥，ou ou ou小狗小狗， ou ou ou海鸥海鸥，ou ou ou。小狗的“狗”里也藏着复韵母ou呢。小狗小狗，ou ou ou。设计意图一年级孩子的识字量很少，因此我们的拼音教学应该从看图开始，教材提供的情境图就是一个很好的例子，让孩子看图既吸引了孩子的注意力，也方便了拼音教学的展开。3.小朋友们，复韵母发音口形有变化，认真

6、看教师的口形，听教师读一读。（教师范读）说一说教师的口形是怎样变化的。o 嘴巴先是张大，然后变圆。ou 嘴巴先是圆圆的，接着嘴唇逐渐收拢。iu 从牙齿对齐i 的口形，逐渐收拢成u的口形。请同学们拿出课前准备的小镜子，一边跟着教师读，一边看镜子里自己的口形。指名读，齐读，开火车读，小组读。设计意图整体认读后再教学生发音的方法：从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。各种读的方式也让孩子们愿意去读，喜欢去读！4.学习o、ou、iu的四声。（1）o ou iu要戴上声调小帽子了，回想一下我们学过的声调儿歌，判断一下声调符号给谁戴。（特别强调iu的声调符号的位置，与ui进行区分）（2）课件出示四声：

7、o o o o（3）根据标调歌，我们很简单的就把o的四声标对了，那下面我想请同学们自己去给ou 和 iu标调，看看谁标的对，标的快。（4）“小教师”检查其余学生对韵母的四声的掌握情况 u u u u，i i i i。小教师带着大家读一读，再齐读一遍。联系生活中的事物说说词语或编编儿歌。5.小结：目前我们一共学了6个复韵母，我们一起来读一读（一起读6个复韵母）每个复韵母都有不同的口形，认读的时候先摆好第一个字母的口形，然后快速滑向第二个字母的口形。一起再读一读。设计意图iu和ui的标调是孩子们最容易混淆的地方，i u并列标在后，有了标调歌，孩子们就能很轻松地解决这个问题。三、学习声母与o、ou、

8、iu的拼读。1.复韵母o、ou、iu戴上声调小帽子后出门找声母朋友了。瞧，这儿有几朵美丽的花儿，看看花蕊，再看看花瓣，你有什么发现？（课件出示教材拼读插图）课件出示2.拼读复韵母o的音节。（1）先看看第一朵花，o标上声调跟声母交朋友，先自己拼一拼。（2）开火车拼读6个音节，指名分别说说含有这些音节的词语，如“小鸟、多少、要么、环绕、早上、跳高”等。3.声母和ou iu的拼读采用多种趣味方式：如摘花瓣、男女生轮流拼读、同桌互相拼读、开火车拼读等。其中ni和li要注意区分鼻音和边音。4.小朋友们现在已经能熟练地拼读音节了，那么你们敢不敢接受更大的挑战呢？我们来拼一拼下面的音节词，然后跟图片连连线。

9、课件出示设计意图声母与复韵母的拼读练习，因为学生已有一定的拼音基础，我们可以采用迁移的学习方法，鼓励学生运用已学过的声母与单韵母的拼读方法大胆实践，练习拼读。四、指导书写o、ou、iu。1.小朋友们，o、ou、iu我们已经会读了，现在我们把它们送到四线格里吧！2.齐背儿歌：拍手齐背写字姿势儿歌。3.牢记要领：说说书写这些音节时要注意什么。复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，但不要太拥挤。（教师范写）尝试书写：先找准在四线格中的位置，然后书写，同桌互相检查。4.范写引领：教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。5.同桌互评：同桌互评作业，打上星