做好中职学校班主任管理工作的新思考

1、做好中职学校班主任管理工作的新思考 摘 要：中职学校伴随着经济发展的需求应运而生，中职学校的教学性质决定了其学生的特殊性，他们的起点相对于其他普通高中学生要低得多，学生的素质参差不齐。作为中职学校的班主任，和其他普通高中的班主任一样也要对班级进行日常管理，但是中职学校班主任的班级管理难度要大得多，这主要是由学生的特点决定的。 关键词：中职学校；班主任；管理工作；新思考 众所周知，中等职业学校的学生相对于普通高中的学生而言，他们入学的门槛相对较低，很多选择职校的学生大都是中考失利的学生，因此，学生的学习能力不高，再加上中职阶段的学生大都未成年，正处在最易叛逆的时期，这给中职学校的班主任管理工作带

2、来了难度和压力。而中职教师又该如何面对，根据多年从事中职教学的经验，本文将提出以下几点见解： 一、培养学生养成良好的风气 学校是教书育人的地方，班级作为学校的基本单位，是学生日常学习的场所。好的班风不仅能带动班级个人学习的成长，也能促进好的校风的发展，好的班风具体体现在德、智、体、美、劳的全面发展，中职班主任要注重学生德育的发展，教育学生道德的基础性和重要性，促进班级的和谐。其次，班主任要培养学生的学风，中职学校学生学习的主动性差，班主任可采用奖惩的办法提高学生学习的积极性。再次，中职学校的班主任还应该注意学生综合能力的培养，正确把握中职学生培养的方向。只有班上的风气正，其他的教学管理才能顺势

3、发展，因此其作用不能忽视。 二、班主任可开展特色的班级文化 班级是一个小的集合，作为在中职学校接受教育的学生而言，班级是他们教育成长的地方。好的班级文化能够拉近学生与学生、学生与教师之间的距离，也能培养学生的集体感和团队合作精神。因此，开展特色的班级文化，对于中职班主任而言，也是管理好班级的新方法。在具体的班级文化建设中，教师可定期开展主题班会，组织学生活动，开展各种比赛，如手抄报比赛、辩论会、手工比赛、厨艺比拼等各种有趣的活动，除此之外，班主任还可以组织学生观看各种展出活动，增长学生的知识和见识。 总之，开展特色的班级文化建设的目的是全面地培养学生的综合能力，提高学生的素质，促进班级的管理建

4、设。 三、关注学生的就业发展 中职学校的学生培养宗旨就是促进学生又好又快地就业，中职学生不同于其他普通高中学生的是，中职学生毕业后马上就要面临就业问题，如何择业和就业，能否顺利就业是学校和学生关注的焦点，也是中职学校的班主任们教育成功与否的试金石。作为中职学校的班主任，在平时的班级管理中，就应该把就业指导纳入教学管理的范畴。作为班主任，应具体了解班上每个学生的具体情况，尊重学生的个体差异，给出不同的就业指导意见。 四、充分尊重学生 中职学校的学生由于文化知识掌握的基础较差，学习的能力有限，因此处在教育的“边缘地带”，但作为中职学校的班主任来说，尊重学生也是尊重自己的职业本身。在平时的教学和管理中，教师应该以欣赏的眼光来看待学生个体的成长，不断地鼓励学生学习知识，也肯定他们在某一方面优秀的表现，促使他们查缺补漏，扬长避短。 参考文献： 1于栋梁.勤严细实：班主任管理班级的方法.职业，2009（14）. 2张守高.论如何做好中职学校的班主任工作j.考试周刊，2011（55）：78-80. 3程海胜.新时期中职班主任工作时效性探析j.职业，2011（15）：56-57. 4杨建科.中职学校班主任工作的难点问题及解决策略初探j.中国科教创新导刊，2011，54（17）.