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文档简介
1、小学一年级数学 4 的认识教案教学目标1使学生正确数出数量是4 的物体的个数，会读写数字 4 2了解 4 以内数的顺序，会比较4 以内数的大小，掌握4的组成3初步建立序数概念，会区分几个和第几个4培养学生热爱劳动人民的思想感情教学重点理解4 的含义，掌握4 的组成教学难点掌握4 的组成教学过程激趣导入师：同学们，我们已经认识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？演示动画 3 的组成生：1 来了问：1 的后面应该是几？继续演示动画3的组成师：对！现在2也来了谁说说2是由几和几组成的？继续演示动画3的组成2 的后面是谁呢？师：对！是3，看3 也来了继续演示动画3的组成问：几和几组成 3？继续演示动画3的
2、组成问：你们知道3的后面是谁吗？师：对！就是数字4，今天我们就来学习 4 的认识 （板书课题）探索新知1建立 4 的概念出示图片 4 的主题图问：你看到了什么？生：我看到有3 辆拖拉机在收割，后来又开来1 辆，一共是4 辆我还看到有4 位农民伯伯师： 4 台拖拉机、 4 位农民等，它们的数量都是4，都可以用4 来表示 （出示 4）师： 这就是印刷体的 4 你能用 4 根小棒摆出一个正方形吗？请你试一试请你用掌声表示4问：谁愿意模仿小动物叫 4 声？4 里面有几个1？几个 1 是 4？2了解 4 以内的数序演示：先拨3 颗珠子，再拨1 颗珠子，现在一共拨了几颗珠子？问： 3 添上 1 是几？ 4
3、 去掉 1 是几？（再拨去1 颗珠子）出示图片：点子图问： 3 的后面是几？ 4 的前面是几？让学生从 1 数到4，再从4 数到 13比较大小出示图片：方块图问：左边的图可以用几来表示？右边的呢？比较 3 和 4 的大小用怎样的符号连接？为什么？（板书： 3v 4 =）问：由3v 4你能想到什么？（板书： 4 3）4教学 4 的组成学生摆学具：将4 个小圆片分成两堆，有几种分法？同桌互相说一说学生汇报，总结出：师生对口令，练习 4 的组成5建立序数概念演示动画序数问：这些人在干什么？师：他们多有秩序啊！问：谁排在第一个？小朋友排在了第几个？师：听口令：这一行第 4 个同学起立，前 4 个同学起立6指导书写演示动画 4 的写法：学生练习描红，然后独立写一行4巩固练习1填空2按顺序摆出1、 2、 3、 4 的数字卡片
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