统编版三年级下册《古诗三首-第一课时》语文教案

1、 统编版三年级下册古诗三首 第一课时语文教案 2020年统编版三年级下册古诗三首 第一课时语文教案教学目标知识与能力1会认6个生字，会写13个生字，正确读写重点字词。2有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写绝句。过程与方法通过看注释、想象画面等方法，感知诗歌大意，能用自己的话说说诗句的意思。情感、态度与价值观感受美丽的春夏景色，受到美的熏陶。重点难点教学重点1品味诗句，指导背诵，积累语言。2在学习的过程中体会春天景色的特点，激发爱美的情感。教学难点通过朗读、想象、观察图片，感受古诗的语言美、音乐美。引导学生联系生活实际感受春天的美好。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题有很多有名

2、的古诗都是描写春天景色的，比如春晓咏柳鸟鸣涧等，在你们的印象中，春天的景象是怎么样的呢？(学生交流)这节课，我们来学习一首描写春天的古诗，它就是绝句。二、字词学习，基础积累1教师范读生 字。重点指导生字中的翘舌音“崇”，边音“芦”。2学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“燕、鸳、鸯、梅、芽、溪”时，可以结合图片；学习“惠、短、泛、减、芦”时，可以用形近字对比的方法；学习“融”时，可以结合它的多种含义。多义字歌示例：融：春天冰雪融化，人与自然融洽。金融日益发达，共建和谐国家。形近字歌示例：惠：受惠不忘报，恩情要记牢。蕙兰送恩师，穗子随

3、风飘。芦：毛驴住茅庐，专人来看护。炉中烧芦苇，优待惹人妒。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“鸳”的“夕”横撇的撇稍长，右上部的竖弯钩要平些。“鸯”的“央”撇、捺都要长些，下部上紧下松，横写得要平。“融”的左部里面一横短，右部收笔略高。“惠”上部稍窄，“曰”扁宽，下部略大，卧钩圆润。“减”右部斜钩不宜过长，撇短而有力。“梅”左窄右宽，右部的竖折，竖短折长 ，中横长。易错提示：“燕”注意上部是“廿”，不要写成“艹”。“芦”的下面是“户”，不要少写了一点。(3)归类识字。归类示例：虫-融(融合)-独(独自)-浊(浑浊)心-惠(优惠)-忍(忍受)-忌(忌惮)豆-短(长短)-豉(豆豉)-逗(

4、逗乐)乏-泛(广泛)-砭(针砭时弊)-眨(眨眼)咸-减(减少)-感(感动)- 喊(呼喊)三、通读课文，整体感知1学生自读古诗，把它读正确、读通顺。2指名读古诗，检查学生读古诗的情况。3大家一起朗读古诗，巩固生字的认读。4说说古诗写了什么季节的景象。明确：写了春天的美景。5用一个词来形容这种景象给你的感觉。明确：生机勃勃。6杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了些什么。明确：日、江山、春风、花草、泥、燕子、 沙、鸳鸯。四、课文研读，突破重难1学习“迟日江山丽，春风花草香”。(1)第一、二句中写到的景物分别是什么样的？请结合诗句内容，并发挥你的想象说说看。明确：如(温暖、柔和、明亮)的

5、阳光，(柔柔、温暖、轻轻、轻柔)的春风，(五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白)的花，(嫩绿、绿油油、嫩嫩)的草。(2)以上是诗人看到的景色，那么诗人还闻到了什么呢？明确：花草香。(3)“迟日”是什么意思？明确：春天白天渐长， 所以说“迟日”。(4)请说说一、二句的大意。明确：春天到了，祖国山河变得更加美丽。春风轻轻地吹拂着大地，鲜花盛开，到处弥漫着花儿、草儿的香味。过渡：这春天的景色真是美丽如画，小动物们也被吸引来了。(齐读三、四句)2学习“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。(1)“泥融”是什么意思？明确：这里指泥土湿润。(2)小燕子在做什么？明确：飞来飞去。(3)鸳鸯又在做什么呢？明确：在香甜地睡觉。(4)写燕子和鸳鸯的活动，有怎样的表达效果？明确：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。五、课堂小结，效果强化杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如话，因此有人认为跟小孩子对对子没有什么区别。但是 ，此诗能抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很