三年级英语下册第三单元教案

1、2015 新人教版小学英语三年级下册第三单元教案总第13-18 节unit 3 at the zoo（ a）第一课时主备教师：教学时间： 2015 年 月 日 第 周 星期教学内容： lets learn let s do教学目标： 能听、说、认读几个形容词 tall 、 fat 、 thin 、 short 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学重点： 能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short 。教学难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short, 并在句子中应用。教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、 热身、复习 （warm-up/r

2、evision）（ 1）日常口语会话展示。（ 2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2、 呈现新课 （presentation）（ 1）出示图片，教师说： you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: what s in it?/ what are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（ 2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小t: what are they? they are giraffes. oh, look!

3、 this is very tall. but that is very short.教师强调 tall 和 short 。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词 fat 和 thin ，教师领读学生跟读学习单词 ; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放 let s learn 部分的录音，学生单词跟读。3 、趣味操练（practice）（ 1）教师将 let s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车” 的形式练习。 如果可能， 可以让学生拼读单词。 如： t-a-l-l,tall.（2） let s do 部分的内容。a. 教师播放 let s do 部分的录音，学

4、生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用 let s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（ 3）游戏：耳语。板书设计：unit 3 at the zoo（ a）lets learntallfatthin （图片和词卡） shortunit 3 at the zoo（ a）第二课时教学时间 ： 2015 年 月 日 第 周 星期教学内容： lets talk教学目标：能够听、说、读句型it s so并在情景中熟练应用教学重点：会用句型it s so教学难点：在情景中运用fat, short,

5、 tall教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、 热身、复习 （warm-up/revision）（ 1）日常口语练习。（ 2） 教师播放第一册let s chant 的录音带。 将 cat, pig, monkey,mouse 的图片贴在黑板上。2 、呈现新课（presentation）（ 1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词 thin,short, tall, fat 。2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（ 3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。5: the elephant has a l

6、ong nose. it has big ears. it hasa short tail. it is （so）big.教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读： look at the elephant, it s so big. it hasa long nose and a short tail. it has small eyes and big ears（4）再次播放let s talk / a 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 、 趣味操练 （practice）（ 1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（ 2）让学生拿出事先准备

7、好的词卡。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生。板书设计：unit 3 at the zoo（ a）lets talkit s so tallthinfat（图片和词卡）shortunit 3 at the zooa)第三课时教学时间：2015 年 月日 第 周 星期教学内容：lets spell教学目标： 1 let s spell 本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。 2.circle 圈出听到的单词。 3. 能在四线格中正确书写big 、 six 、 pig 、 milk.教学重点：能正确书写四个简单单词教学难点 ： circle

8、圈出听到的单词教具准备：录音、单词卡片教学过程：(一)热身、复习( warm-up/revision )1 师生做日常口语练习2 .请学生表演a部分let s talk的对话。(二)呈现新课( presentation )1 播放 let s spell 的录音，让学生听歌谣。给学生强调 i 的正确发音。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放 let s circle 的录音 , 让学生圈出正确的单词4. 听音后反复读四个单词， 在此基础上进行描红， 达到书写格式正 确的目的，另外再英语本中进行练习。( 三)趣味操练( practice )游戏：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片

9、，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励板书设计 ：unit 3 at the zoo（ a）lets spell画好四线格bigpigsixmilkunit3 at the zoo（ b）第四课时教学时间：2015 年 月日 第周 星期教学内容：lets learnlet s d o教学目标： 能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。听懂含有形容词的几个指令， 并按指令做动作。 知道单词 small 中 l 的发音。教学重点： 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点

10、： 单词 small 中 l 的发音，舌头要上卷。教具准备 ：录音、单词卡片教学过程：1、 热身、复习 （warm-up/revision）（ 1）日常口语会话展示。（ 2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2、 呈现新课 （presentation）（ 1）游戏：猜动物。t: listen to me, children. guess what it is. it has a longnose. it has two big ears and a short tail. it s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。s: it is an elephant.t: yes.

11、 good. it is an elephant.（ 2）在播放之前，教师说： you will see a beautiful picture. lookat it carefully and tell us: what s in it?/what are they?教师快速展示系列动物图片： giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。（3）继续展示图片：an elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。t: what are they? they are an elephant and a mouse. oh, loo

12、k!the elephant is very big. but the mouse is very small.教师强调 big 和 small 。注意：单词 small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词 ;（4）播放let s learn 部分的录音，手指单词跟读。3 、趣味操练（practice）（1）教师将let s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车” 的形式练习。 如果可能， 可以让学生拼读单词。 图： s-m-a-l-lsmall.（2） let s do 部分的内容。a. 教师播放 let s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动

13、。b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。板书设计：unit 3 at the zoo （ b）lets learnsmallbiglong 图片 词卡shortunit 3 at the zoo （ b）第五课时教学时间： 2015 年 月 日 第 周星期教学内容： lets talk教学目标： 让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用 small, big, short, tall 。教学重点： 在情景中运用 small, big, long, short, tall。教学难点： have 和 has 的对比和运用，让学生在练

14、习中得以掌握。教具准备 ：录音、单词卡片教学过程：1、 热身、复习 （warm-up/revision）（ 1）日常口语练习。（2） 教师播放第一册unit 4 b let s chant 的录音带。 将 cat, pig,monkey, mouse 的图片贴在黑板上。2 、呈现新课（presentation）（ 1 ）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词 big, short, small, tall 。（ 2）了解has 的用法。（ 3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词 big, long, short, small, tall。（ 4）根据

15、学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。s: the elephant has a long nose. it has big ears. it has ashort tail. it is （so）big.教师引导学生将这些句子用 and 连接 在一起，并带读： look at the elephant, it s so big. it has a long nose and a short tail. it has small eyes and big ears.（5）再次播放let s talk / a 部分的教学课件, 让学生跟读对话中的句子，模

16、仿发音，要求自然生动。3、 趣味操练 （practice）让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。4、小组练习。板书设计：unit 3 at the zoo（ b）lets talkit has small eyes and big ears.it has big ears. it has a short tail.it hasunit 3 at the zoo（ b）第六课时教学时间： 2015 年 月 日 第 周 星期教学内容 ： lets check教学目标： 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度， 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点： lets check教学难点： read and matc教具准备 ：录音、单词卡片教学过程：1、热身/ 复习( warm-up/revision )( 1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。( 2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放a部分let s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2、新课展示(presen