小班教案锦集九篇

1、god will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. it knows how hard you work.整合汇编简单易用（页眉可删）小班教案锦集九篇 小班教案 篇1教学理念： 幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以，教师应了解尊重幼儿的学习特点，成

2、为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者。”设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶，时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满足。一、活动目标： 1、在游戏中能手口一致地点数，并能按颜色、大小分类摆放。2、运用观察法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。3、通过活动对幼儿进行爱心教育。二、活动准备： 1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；（可供幼儿操作的苹果树2棵）大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一

3、个；2、课件：苹果园景色三、活动重难点： 重点：能手口一致的点数，并按颜色、大小分类摆放。难点：通过观察、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。四、活动过程： 1、导入：（开车去果园）“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今天我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。”（音乐起）2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”a（出示可操作的苹果树）教师示范摘果子。念儿歌：“树上许多红苹果，一个一个摘下来”b请幼儿摘苹果（安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点

4、数。c请个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）3、区别苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”（颜色不一样、大小不一样）“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”a请小朋友说一说。b大家操作，教师巡视指导。c个别幼儿操作错误的，教师加以纠正。4、“小朋友们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”a引导大家按大小不同来分。（幼儿操作）b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看，再进行纠正。小朋友们真能干，不但摘了许多苹果，还帮它分好类。看（出示一大一小两个筐）这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？（大苹果放在大筐里

5、、小苹果放在小筐里）c分组放苹果，教师检查4、送苹果：“我们今天摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”（幼儿自由讲述）“好啊，苹果可以送给好朋友，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”（音乐起）活动结束。小班教案 篇2活动目标：1.理解故事的内容，能看图讲述故事。2.尝试续编故事。3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。活动重难点：重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。难点：是让幼儿尝试续编故事。活动准备：背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。活动过程：一

6、、新课导入。1.教师出示背景图片（一）、（二），请幼儿认真观察，提问幼儿：小朋友看看，这张图片上都有些什么？举手告诉老师。2.教师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事？二、新课讲授。1.教师：今天老师给大家带来一个故事，它的名字叫小熊过桥。2.教师边讲述边出示背景图片（一）：有一条小河从东村和西村中间流过。东村住着小白熊，西村住着小黑熊。3. 教师边讲述边出示背景图片（二）：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。4. 教师边讲述边出示背景图片（三）它们俩走到小桥上遇到了5.教师提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？6.教师组织幼儿讨论：请小朋友们猜一猜，两

7、只小熊会怎么做呢？7.教师：刚才小朋友们说了小熊的想法，那下面老师要问了：如果你是小熊，你会怎么办？8.教师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。三、新课巩固。1.教师提问观看表演的幼儿：刚才发生率什么事情？两只小熊是怎么做的？最后怎么样了？2.教师提问：让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？四、新课结束。1.教师提问幼儿：今天我们知道了什么？2.教师引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最后都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让，就都过了河。活动延伸：联系实际生活，教育幼儿要互相谦让，替别人着想。小班教

8、案 篇3活动目标：1、幼儿能够分辨细微的差别，按要求找出物品。2、培养幼儿的观察判断能力。活动材料：教具：绿边大卡片6张，录有幼儿哭声的磁带。幼儿材料：游戏图，卡片活动流程：引入活动游戏“送玩具回家” 游戏“一样的玩具”游戏“哪里不一样”结束活动活动过程：一、导入部分情景导入法，为幼儿播放录有幼儿哭声的磁带问一问幼儿，小朋友们听一听是什么声音啊？激发幼儿们的好奇心，然后教师向幼儿解释：一群玩具宝宝出来玩耍，可是不小心走丢了找不到回家的路；了，小朋友愿意把玩具宝宝送回家吗？调动幼儿的积极性。二、展开活动 游戏“送玩具回家”1、请幼儿取出与卡片，并给幼儿留出一定的时间自己观察游戏卡片与游戏图。2、

9、教师向幼儿交代游戏玩法。请幼儿把玩具宝宝送回家，玩具宝宝的家里有和他们长的一模一样的玩具，请小朋友仔细的观察，把所有玩具宝宝都送回自己的家。3、幼儿动手操作，将六张游戏卡片都放到游戏图上相对应的地方。4、教师观察幼儿的操作情况，分重点进行引导讲解。游戏“一样的玩具”1、教师对幼儿在第一部分活动的表现提出表扬鼓励，然后以玩具宝宝要和小朋友们玩游戏的情景激发幼儿玩第二个游戏的兴趣。2、教师任意出示一张绿边大卡片，请幼儿从自己的小卡片中找出一模一样的小卡片，并放在游戏图上相应的空白处。3、游戏中教师观察每个幼儿的表现，针对不同的幼儿提出不同的鼓励与引导。游戏“哪里不一样”1、教师告诉幼儿，现在是幼儿

10、上台玩游戏的时间，调动幼儿的积极性。每次请两名幼儿上台背对大家，教师发给他们一组相似大卡片，每人一张。请台下幼儿一起数三个数，台上两名幼儿一起转身面对大家。请台下幼儿说说他们所持卡片的不同之处。2、不断替换上台的幼儿，调动每个幼儿的积极性。三、结束部分“今天玩具宝宝们和小朋友们玩的很开心，现在他们要回家了让我们一起和他们说再见吧！”师幼共同收拾游戏材料，结束活动。活动评析：由于小班幼儿的注意力很不集中，并且很容易受外界环境的影响，所以活动中我采用了情景策略。创设了一些列的情景吸引幼儿的注意力。比如导入活动中我创设的玩具宝宝找家的情节幼儿就很感兴趣，每个幼儿都带着任务去游戏，他们玩起来更带劲。活

11、动中我还运用了观察策略，既有幼儿自己充分观察材料的时间，这样幼儿在活动中就不会因为对活动材料感到好奇而分散注意力，又有教师观察每个幼儿的过程，通过仔细的观察才能对每个孩子有所了解，才能更有针对性的组织活动。这项策略在此次活动中效果很好。活动中我还考虑到了动静结合，让幼儿上台游戏，这样再一次调动了幼儿的积极性。幼儿不会因为长时间进行一项活动而感到厌倦。整个活动中，我始终牢记教师仅是一个组织、引导、协调者。活动的主角永远都是幼儿，要把大部分时间留给幼儿自己，让幼儿自己去观察、判断，这样孩子才能得到充分的锻炼。此次活动达到了较好的教学效果。小班教案 篇4区域名称：走跑跳区适合年龄：小班游戏名称：送小

12、动物回家游戏目标：发展沿指定线路来回跑的能力游戏准备：1、小动物玩具若干。2、在场地上画好送小动物回家的线路、布置好小动物的家。游戏玩法：教师以故事的口吻导入活动：“小朋友们，今天给你们一个任务，有一些动物宝宝迷路了，请你们把它们送回家吧！”请每位幼儿抱一个动物宝宝，沿着老师画的路线把动物宝宝送回家，然后沿刚才的线路返回。游戏规则：幼儿每次只能送一个动物宝宝，并且要沿着规定的线路送。小班教案 篇5设计意图：家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员。感受爸爸妈妈爷爷奶奶对自己的关心和爱护，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动

13、，引导孩子关心家人、爱父母。活动目标：1、乐意向小伙伴分享自己收藏的东西。2、体会家人对自己的关爱，愿意表达自己对家人的热爱。重点：乐意分享自己的物品。难点：愿意表达自己对家人的热爱。活动准备：箱子、小榔头、钉子、老虎钳、剪刀、针线、花布、照相机、飞机、布偶娃娃、动物的照片、小衣服、小鞋子、小袜子、小奶瓶活动过程：（一）出示教具，分段讲述1、教师分别从不同的箱子里拿出不一样的物品由幼儿来回答这些物品的主人是谁。2、提问爷爷的箱子里有什么？它们可以用来干什么？奶奶的箱子里有什么？它们可以用来干什么？爸爸的箱子里有什么？它们可以用来干什么？妈妈的箱子里有什么？它们可以用来干什么？3、小结（二）教师

14、完整讲述，幼儿个别演示1、教师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。2、请个别幼儿从箱子里拿出物品并向幼儿说说这些东西可以拿来干什么。3、和幼儿了解家人是怎样关心自己的，知道关心家人。爸爸妈妈、爷爷奶奶在家是怎样关心你的？如：妈妈给我洗衣服，给我做饭，给我买新衣服，爸爸和我做游戏，爷爷给我买好吃的，奶奶逗我玩等。（三）感受亲情带来的乐趣1、请幼儿说说自己有什么宝贝，愿意跟幼儿分享吗？2、引导幼儿感受一家人在一起愉快的情感。活动反思：活动刚开始陈老师用实物一个箱子让幼儿猜一猜箱子里的东西开始活动，我觉得这样的导入非常好在活动开始时马上就把幼儿的注意力吸引过来了，为后面的活动埋下伏笔，之后的活动过程就进行地

15、很顺利。在活动过程中老师与孩子的互动很多，以孩子们提问操作为主体，教师讲述总结为辅助，调动孩子们的积极性;在活动中让孩子们感受到生活中的点滴小事也是家人对他们的爱的表现;在活动结束时，陈老师拿出了在活动开始时的箱子取出了里面的东西，很自然地把家人对宝宝的爱升华成宝宝对家人的爱，以孩子们表达自己对亲人的爱结束。箱子里的宝贝这一绘本是由箱子里的东西为线索讲述了不同的箱子里装着的不同的东西其实都是家人对宝宝的爱。一堂课下来，给了我非常多的感受，让我受益匪浅。在活动中无论是师生的互动、教师的临场应变能力，还是教师自己制作的教具、教师对孩子的引导，这些都是我应该学习的。通过本次活动，我重新认识了儿童文学

16、(绘本故事)，绘本故事就应该以孩子为主以教师为辅。这些绘本故事都是来自于孩子们的日常生活，将生活中的经验融入到绘本中，让孩子们在游戏中学习在快乐中成长。小班教案 篇6科学活动：香蕉科学活动目标：1、感知香蕉的外形特征。2、品尝香蕉，知道多吃水果对身体有好处。活动准备：用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多为黄色，其中两三根是绿色的)，擦手巾若干；垃圾桶。活动过程：1、以神秘的礼物引起兴趣。教师手拿一个装有物品的黑色袋子，神秘地说：今天老师给你们带来了一些礼物，你们想知道是些什么东西吗？2、感知香蕉的外形特征。（1）教师：老师先不告诉你们这是些什么东西，你们自己用小手袋里摸摸，说说它们长什么

17、模样，然后猜猜它们是什么。（2）引导幼儿用手触摸，感知香蕉的外形特征。（3）出示香蕉，引导幼儿观察，感知香蕉的外形特征：这是什么？它是什么颜色？（4）鼓励幼儿用肢体表证香蕉的外部特征。（5）教师：香蕉真可爱，有的弯，有的直。谁能将自己变成一根漂亮的香蕉呢？3、剥香蕉，吃香蕉，认识香蕉肉的特征。（1）教师：猜猜香蕉肉的颜色和皮的颜色一样吗？（2）引导幼儿剥香蕉，然后品尝香蕉。（丰富词汇：软软的、香香的。）（3）讨论吃香蕉的好处：水果可是好东西，多吃水果有助于消化，对身体健康有好处。香蕉就是水果的一种。4、游戏“香蕉变变变”，自然结束。游戏玩法：教师说“串串香蕉变梳子”，幼儿双手合十，放于头顶，弯

18、腰，手与同伴相连；教师说“分开香蕉变小船”，幼儿与同伴手分开，弯腰；教师说“剥开香蕉变花儿”，幼儿双手分开手心向上，做托盘的样子于体侧；教师说“咬一口-咬一口-，再咬一口-，最后咬一口-，吃完了”，幼儿不断下蹲，蹲到无法蹲下。游戏可反复进行。活动延伸：1、家园共育：请家长在家中摆放一些香蕉，引导幼儿自由观赏品尝。2、结合学习儿歌香蕉，拓展对香蕉的认识。小班教案 篇7活动设计背景小班幼儿年龄都在2.53岁左右，发音吐字还不准确。活动目标1.通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容。2.学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音。3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4.培养幼儿大

19、胆发言，说完整话的好习惯。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点1.理解绕口令德内容，学说绕口令。2.能正确发出儿歌中每个字的读音。活动准备1.许多动物的图片一张2.课件3.各种动物的头饰4.虎、鹿、猪、兔、鼠的手偶各一个小红花若干活动过程一.开始部分1.拍手组织幼儿坐好，教师做模仿操导入。师：“刚才老师模仿了哪几种小动物，你们知道吗?”(请幼儿说出他们的名字)2.出示许多动物的图片，让幼儿观察。师：“这么多的小动物里你最喜欢谁呢?来;自.大;考吧;幼.师网;你知道它最喜欢在哪里玩吗?”二.基本部分1.逐次播放课件，让幼儿学念绕口令。师：“它是谁?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山

20、上)在幼儿回答后，要反复纠正“虎”的发音。2.放慢速度教幼儿念短句“山上一只虎。”3.用同样的方法教幼儿念其它的短句，注意：要在幼儿的跟读中纠正字的读音。4.出示手偶，以提问的形式帮助幼儿记忆绕口令的内容。师：“我是大老虎，我刚才在哪里玩?”(依次提问)5.告诉幼儿绕口令的名称。师：“这首好听的绕口令名字叫数数歌。5.师生齐念绕口令，在幼儿熟记内容后，可加快速度念三.结束活动1.思想教育：爱护小动物师：“小动物们真可爱，那我们应该怎样跟它们相处呢?”(爱护它们，不伤害它们)2.做游戏：边念绕口令边做模仿3.鼓励做得好的幼儿，给他们发一朵小红花。四.延伸活动播放歌曲我爱我的小动物，让幼儿边听边表

21、演教学反思1.课后我发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。第二次上课，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。2.我班幼儿的语言发展不是很好，所以以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的模仿幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形

22、式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。小班教案 篇8教学内容：第56、57页及第61页的7-10题教学目的：1、使学生学会计算得数是8(9)的加法和8(9)减几。2、亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到“一图四式”与实际生活的联系。3、培养学生学习数学的兴趣。教具、学具准备：1、 课本第56页的情景图的课件。2、学具一盒。教学过程：一、 复习准备。1、 口算。2+2= 1+2= 6-5= 7-3= 2+3= 3+4=5-5= 5+0= 0-0= 7-1= 7-6= 0+4=2、 数的组成训练。二、 新课引入1、 教师谈话。前面我们已经学习了7以内的加减法，今天继续学习8、9的加减法。2、 板书课题。三、 学习新知。1、“一图四式”的学习。(1)出示课本的插图，师：根据这幅图你能列出几个算式?你怎么想的?师：四人小组合作，发表不同的意见并互相补充。(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式，教师配合学生的发言板书：6+2= 2+6= 8-2= 8-6=师：这四个算式是怎么来，谁来说?(3)先让学生计算6+2= 2+6= 的得数，然后说一说自己计算的方法。(4)引导学生比较8-2=6 8-6=2师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不同