中学班主任工作量化考核细则 .doc

1、*中学班主任工作量化考核细则 _中学班主任工作量化考核细则 一、指导思想： 班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。为了进一步激发班主任工作热情、增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，现根据“多劳多酬、优劳优酬、少劳少酬、不劳不酬”的分配原则，特制定本细则。 二、考核方式： 定期检查与随时抽查相结合；书面调查与实地了解相结合；教师座谈与学生座谈相结合。 三、考核小组： 由政教处、办公室、教务处、总务处、团委、学生会、等共同组成，由分管校长任组长，政教处主任副组长。 四、月常规工作： 考核项目 具

2、体要求 检查方法 评估标准 1、 下班辅导与管理 (50分） 1、早自修每月要求下班总次数的4/5 2、课间操下班要自始自终 3、早自修7：30前到校 1、查行政值日记录表 2、指纹考勤记录 1、 无故缺一次扣5分，请假一次扣1分(公假不扣），迟到、早退一次扣2分。 2、 按四周20次来算，16次为基础，少扣多加。每缺一次扣2分，每超一次加2分。 2、班主任会议、升旗 仪式、活动集会等 (20分) 按时参加，维持好秩序，无安全事故 查看会议记录或活动记录 1、无故缺席一次扣5分，迟到、早退、不认真扣分3分，请假一次扣2分（公假不扣）。 2、组织不到位，班级纪律差并造成影响的每次扣5分 3、班会

3、课与班主任手册 （50分） 1、每周一节45分钟 2、备有简案ppt 3、一学期开出一节主题班会公开课 4、手册按时上交检查 1、 查课堂 2、 查手册 3、 学生谈话 1、 缺一节课扣10分，缺一个教案扣5分 2、 上课不足30分钟而挪作它用的扣3分 3、 无故调上其它课的扣5分 4、 主题班会课无记录和不按时上交扣3分 4、文明班 竞赛 (48分) 根据学校文明班竞赛方案 文明班竞赛记录表 文明班竞赛得分称2，共计四周 5、黑板报 (10分) 符合要求,认真及时 现场检查 未完成扣10分，迟完成扣5分。 评为优秀的班加5分。 6、上交 资料 (10分) 按时上交各种资料 查看上交资料登记表

4、 迟交者扣5分，不交扣10分 五、补充说明 1、班容班貌、大扫除等检查合格加10分，不合格0分，不完成任务倒扣10分。 2、好人好事并通报表扬酌情加1-3分（包括本人与学生）。 3、班级无故不参加各类大型会议或活动(如四大节)的扣10分。 4、学生受警告、记过、留校查看处分的，分别扣当月4、6、10分。 5、班主任年限加分法：班主任年限在20年以上的，当月考核总分1.3；班主任年限在10年以上的，当月考核总分1.2；班主任年限在5-10年的，当月考核总分1.1；班主任年限5年以下的当月考核总分1.0。 6、月考核分学年累计总分作为班主任评优评先的主要依据。 六、_中学校级优秀班主任评选方法 (

5、一)、两学期班主任量化分数相加得出总得分 1.期末班级文明班评比总得分，取平均值来记。 2.班主任月工作量化考核平均分。 3.积极参加德育论文或课题研究的在区级及以上获级的加1-3分。积极参加班会课优质课评比和班主任基本功比赛的获区级及以上获级的加1-3分。 4.班主任手册检查评比优秀者加2分。合格者加1分。不合格者扣1分。 学期初及时完成班主任手册的有关内容记录：如班级计划、学生名单、班干部名单等，期末及时完成工作总结，不及时完成的或不符合的不给分 一学期要求记录：学生座谈、家访达到20人次；各类会议5次以上；班主任会议全部有记录。 5.学期各班级教学质量综合奖得分(以教务处考核为准) 6.

6、其他在德育方面或班级(特色班级的创建)做出贡献的酌情加1-3分 以上项六项分数相加，得出班主任考核量化总分。 (二)、每年级段至少一名(前提是班主任量化总分必须是中等以上) (三)、按照量化总得分评出4-6名和谐园丁(优秀班主任) (四)、学校将颁给和谐园丁(优秀班主任)荣誉证书及适当的奖金(鼓励为主)。 说明事项： 1.请假3周以上或体罚学生的(造成恶劣影响的)不得评为优秀，公出除外。 2.班主任量化考核1/2以下的班主任不得评为优秀。 3.班主任任职期间，所在班级发生学生严重安全责任事故的，不得评为优秀。 4.未明事项，解释权属学校政教处。 七、_中学评选学年区级“优秀班主任”的办法 如果符合下列条件的5条，可以上报区级“优秀班主任”评选，由政教处结合量化考核情况及分数高低，确定候选班主任。 那学年担任班主任期间，无体罚或变相体罚学生的。 当年年度两学期班主任曾有量化考核是前1/3以上的。 当年年度两学期中班级曾被评为文明班集体的。 当年年度两学期教学量化考核在学校1/2以上的。 那学年担任班主任期间，所担任的班级无发生重大事情的 （对学校造成不好的影响）。 在近三年担任班主任期间，所担任的班级被评为区级或区级以上的“先进班集体”的。 近两年有参加德育论文或德育案例或家庭论文案例或班主任手记或班主任家访案例评比的，获区级三等及以上的。 近两年有参加