《课间活动》教学设计_第1页
《课间活动》教学设计_第2页
《课间活动》教学设计_第3页
《课间活动》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2015-2016学年第一学期二年级数学课间活动教学设计野芦沟学校 贺月飞设计意图 这节课主要是创设丰富的情境图，让学生通过数形结合法，来解决图中好多数学问题，主要是为了培养学生的观察能力、想象能力，同时培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。教学目标 1.使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。? 2.初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。? 3.注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。重点难点会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计

2、算方法。教学准备课件教学过程 一、问题情境? 出示：教材第34页情境图? 师：说说你从图中了解到哪些数学信息？抽生答。 二、自主探究? 1.说一说，52能解决操场上的什么问题？ 师：在同学们发现了这么多的数学信息后，能说说52这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗？ 生1：可以表示一共有多少面彩旗。 生2：也可以表示有多少名同学在拔河。 2.说一说，算一算。 课件出示：教材第34页套圈图? 师：你能说说你知道了什么？可以解决什么问题吗？抽生答? 3.一共有多少盆花？ 课件出示：教材第34页情境图? 师：同学们仔细观察，找出哪里有花。 怎么计算一共有多少盆花呢？小组讨论完成，汇报。 教师引导学生写

3、出综合的乘加算式，明确先算乘法，再算加法。 师：从从中你还发现哪些数学问题？怎么解答？ 给学生足够的时间和机会，进行充分的交流。教师要及时地给予点评、鼓励。 三、总结提升? 师：这节课你学会了什么？ 四、练习设计：教材第35页第一题、第四题。 学生独立完成后，汇报，订正。 五、布置作业；练一练第2题、第3题。板书设计 课间活动课间活动教学反思课间活动主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，能灵活利用口诀来解决简单的生活实际问题。一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思课堂：1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒也许是传统授课方式的习惯性，一开始放手不适应，总想帮帮孩子们，总忘记放手的初衷。2.孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴二年级的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和经验。开始是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，要耐心的给他们时间和空间，看着他们点点进步，滴滴成长。3.孩子需要交流，生生互助成长飞速当孩子们遇到困难时，我们不由自主的伸出援助之手，没想到这种帮助是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的迷茫呀！当孩子遇到困难时，伸出援助的应该是他的搭档同桌，如果没有解决，还可以征求全班同学的帮助，以及同桌讨论等等。最

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论