《去打开大自然绿色的课本》语文教案

1、去打开大自然绿色的课本语文教案 成熟的麦穗低着头，那是在教我们虚心;一群蚂蚁能搬动大骨头，那是在教我们团结;温存的小水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧，勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜，那是在教我们勤劳;含羞草静静收扰叶片，那是告知我们切莫过分张扬。下面就是我给大家带来的去打开大自然绿色的课本语文教案，期望能关怀到大家! 去打开大自然绿色的课本教案一 教学内容 4.去打开大自然绿色的课本 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课5个生字，绿线内的2个只识不写，理解由生字组成的词语。 3.在对课文语言朗读品尝的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发同

2、学宠爱大自然的情感和探究大自然的爱好。 教学 重难点 走进大自然，感受自然的气息与秀丽。初读课文，体会课文的语言之美。 品尝赏析，感悟诗情。 教学 资源 1.奇特的大自然是农村孩子生活的摇篮，孩子们对大自然布满着热忱。 2.课文中的插图也给孩子们供应了想象和表达的情境。 预习 设计 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读准字音。“芳香”“绚丽”“沃野”“鸣禽”“攀登”“浩瀚”“云锦”并理解词语的意思。完成一课一练第1题。 3.思考课后习题4。 4.早晨或黄昏时去田间走一走，看一看，呼吸一下大自然的新颖空气。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文(3分钟)1。1.齐

3、读课题。 2.我认为的课本就是我们用的语文书、数学书等。 3.大自然绿色的课本里有什么? 打开了大自然绿色的课本我们能有哪些收获? 为什么要打开大自然绿色的课本?谁去打开? 如何打开大自然绿色的课本?为什么说大自然是绿色的课本? 4.把大自然比作了绿色的课本。 5.同学自读课文。 其次板块：预习呈现(18分钟) 预习作业2： 1.同学自由朗读词语，指名读。 2.理解词语意思： 绚丽 ：绚烂秀丽。 沃野 ：肥沃的田野。 浩瀚：形容宽敞;繁多。 3.齐读词语。 4. 同学呈现，组内批阅。 预习作业1：课文朗读 1.小组选择宠爱的方式合作朗读课文。 2.小组朗读呈现。 3.在老师指导下练读，读出诗歌

4、的韵味。(留意语速和声音的凹凸起伏) 4.自由练读。 第三板块：再读课文，了解或许。(12分钟) 【导学单1】 同学自读课文，争辩问题： a：为什么把大自然称作“绿色的课本”? b：大自然这“绿色的课本”能让我们学到些什么? 学习时间：5分钟 1. 同学自主学习。 2. 同学呈现。 第四板块：细读课文第一小节(6分钟) 1.同学朗读。 2. 同学沟通自己的感受。 3. 两个“去吧”是祖国深情的召唤。 4.同学齐读两句。 5.“打开大自然绿色的课本”指接触、生疏大自然。并联系自身的经受说说自己的事情或感受。 6.同学齐读这一小节。 第五板块：明确任务，完成作业(1分钟) 第一板块：导入揭题 1.

5、今日我们要一起来学习一首现代诗去打开大自然绿色的课本(板书课题) 2.(在课本下加点)说说你所理解的课本。 3.大家读读课题，你有什么疑问吗? 4.有一位同学的提问中告知了我们大自然就是(生：绿色的课本)，绿色的课本就是(生：大自然)。这里把什么比作什么? 5.心中有这么多的疑问需要解决。我们先别急!先让我们打开课本，去读一读课文。 其次板块：预习导学 预习作业2： 1.出示词语： 放开 芳香 描绘 云锦 微风 相聚 饱览 黄昏 鸣禽 攀登 浩瀚 洋溢 翠竹的直立 松柏的苍劲 果园的丰收 沃野的耕耘 凉快的绿阴 绚丽的颜色 无限的风光 明媚的早晨 2.导学 指名朗读词语。 理解词语意思：绚丽

6、沃野 浩瀚 指名一名同学呈现沟通一课一练第一题。 预习作业1：课文朗读 1.在小组内选择宠爱的方式合作朗读课文。老师巡察、观看同学合作学习。 2.同学呈现朗读。 第三板块：再读课文，了解或许。 1.同学自读课文，争辩问题： a：为什么把大自然称作“绿色的课本”? b：大自然这“绿色的课本”能让我们学到些什么? 2.同学沟通 第四板块：细读课文第一小节 1.你们看，绿色的大自然正在向我们缓缓放开大门。出示第一自然段。 (1)老师吟诵，引读这一节 (2)吟诵这几句诗句，你仿佛看到了什么?闻到了什么?听到了什么? (3)“去吧去吧”是谁在召唤着我们? (4)是啊，祖国在召唤我们(指着板书齐读) (5

7、)你认为打开大自然绿色的课本是什么意思?请你联系自己的经受谈谈接触大自然的事例与感受。 (6)绿色的大自然是那样奇异奇异，等着我们去呼吸那芳香的空气、感受那凉快的绿阴，让我们带着赞美、带着憧憬齐读这一节。 第五板块：布置作业 1.完成习字册字词部分的抄写描红。 2.完成一课一练第2、3题。 作业 设计 1.完成习字册字词部分的抄写描红。 2.完成一课一练第2、3题。 教学内容 4.去打开大自然绿色的课本 共几课时 2 课型 新授 第几课时 去打开大自然绿色的课本教案二 教学 目标 1.理解“打开”的含义，明白自然与课本的共同点，体验大自然的绚丽多姿，激发同学探究大自然的爱好和宠爱大自然的情感。

8、 2.感受诗歌的语言美，能仿照课文练习创作。 教学 重难点 重点：能有感情地朗读课文。 难点：激发同学宠爱大自然的情感和探究大自然的爱好。 教学 资源 同学的生活阅历。 预习 设计 1.认真读课文，找出大自然的奇特事物。 2.收集描绘、赞美大自然的诗歌 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文(5分钟) 1.听写。 2.(总-分-总)(首尾呼应) 3.生齐读 其次板块：精读25小节(22分钟) 其次小节 1.同学朗读其次小节。 2. 翠竹、松柏、果园、沃野 3.同学圈画： 翠竹的直立 松柏的苍劲 果园的丰收 沃野的耕耘 4.同学沟通自己读后的感受。 5.用光明的眼睛去发觉

9、，用最绚丽的颜色去描绘它。 6.同学再次朗读。 第三五小节 1.同学想象画面，沟通自己的感受。 2.指名朗读，齐读三至五小节。 3.要阅读大自然着本课本，还应亲身参与实践，亲耳去倾听，认真去感受大自然的点点滴滴。 第三板块：拓展延长(10分钟) 1.翠竹：不怕狂风暴、寸不低头、正直、刚正不阿、坚韧，做人就要像竹子一样正直、英勇。 2.沟通感受。 松柏：四季常青、不怕风雪、仰头挺胸、坚韧坚韧 丰收：没有付出 哪有收获 耕耘：一分耕耘，一分收获、人们播下期望的种子，收获丰收果实 青山：要饱览无限的风光，必需攀登，攀上山顶才能站得高，看得远，想得美 绿水：只有不怕困难，披波斩浪，英勇前进，才能实现奇

10、特抱负，学好逆水行舟，不进则退 3.成熟的麦穗低着头，那是在教我们虚心;一群蚂蚁能搬动大骨头，那是在教我们团结;温存的小水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧，勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜，那是在教我们勤劳;含羞草静静收扰叶片，那是告知我们切莫过分张扬(划线部分让同学自由填空)。 4. (生气蓬勃、布满活力、象征生命，象征着亲身参与活力，象征着和谐、奇特) 第四板块：学习第六小节(2分钟) 1.第一节和最终一节是一样的。 2. 第一节好像是在召唤我们。第一节好像在欢迎我们。最终一节让我感受到的是鼓舞，是期盼。 3.同学齐读第六小节。 第四板块：明确任务，完成作业 (1分钟) 第一板块：复习导入 1.听写

11、词语 洋溢 沃野 饱览 胸襟 芳香 苍劲 耕耘 浩瀚 黄昏 绚丽 2.本首诗接受什么结构? 3.引入新课：今日我们连续学习课文。(师板书课题) 其次板块：精读25小节 学习其次节： 1.打开大自然绿色的课本，让我们一起引读其次节。 2.你从大自然绿色的课本里看到了什么? 【老师板书】 3.这些景物各有各的特点，请用铅笔轻轻圈出表示它们特点的词语，自由地读一读这一节，边读边想象文字所描绘的画面。 4.通过边朗读边想象，你仿佛看到了什么?从哪里体会出来的? 5.这一幅又一幅奇特的画卷，会不会自己送上门来?怎样才可以观赏到这些奇特的事物?用课文中的话来说，应当 也就是说，我们要学会认真观看。【板书：

12、认真观看】 6.让我们再次认真去朗读，体会这奇特的画面。 学习第三五节： 1.我们看到了大自然的绚丽多姿，再来侧耳倾听它们的声音、闻闻它们的气息。(相机板书：听、闻) 出示：鸣禽、野花、青山、绿水 2.想象画面，练习说话。 鸣禽在欢唱，听听它们在说什么? 野花绚烂开放，自由舞蹈，它们又说什么? 宏伟的青山满环激情地说 浩浩荡荡的绿水语重心长地说 朝霞满天，片片云锦，大自然为我们送来 晚霞绚烂，微风阵阵，大自然为我们留下 3.同学们心中的画真是绚丽多姿!你能通过朗读来赞美一下这一幅幅深情并茂的画面吗? 4.这每一自然段都是从不同的角度来写的，其次自然段是用光明的眼睛去发觉，用绚丽的颜色去描绘，也

13、就是说，我们要学会认真观看。我们还应当怎样阅读大自然绿色的课本呢?请同学们再细细读一读35节，从诗句的文字中去查找答案。 第三板块：拓展延长 1.同学们，大自然的每一种景象都能给我们启迪，只要我们调动全身心、动用各种感官，留心观看，认真品尝就能读懂大自然绿色的课本。 比如：看到青青的翠竹直立地矗立着，不怕风吹，不怕雨打，你会想到- 2.下面就请同学们再认真品读2-5节，看看你能从哪些景象中读出什么启迪?在旁边写下你的感想，一句话也行，一个词也行。 3.出示填空: 成熟的麦穗低着头，那是在教我们( );一群蚂蚁能搬动大骨头，那是在教我们( );温存的小水珠能滴穿岩石，那是在教我们( )，勤劳的小

14、蜜蜂在花丛中采蜜，那是在教我们( );含羞草静静收扰叶片，那是告知我们( ) 4.同学们，你看，大自然是最好的老师，只要我们肯学，每天都会有收获;大自然就是一部百科全书，那为什么又称它是“绿色的课本”呢?(在课题的绿色上加“圈”) 第四板块：学习第六小节 1.诗歌讲究韵律的回环反复，读读这首诗的最终一小节，你有什么发觉? 2.的确. 那么它们所含的韵味相同吗?自己读读这两节，体会体会。 3.这本绿色的课本向我们发出了热忱的召唤，让我们布满了探究的期望，让我一起读饱含激情地朗读第六自然段。 第五板块：布置作业 1.小练笔 本文的对青山、绿水产生了联想，写出了自己独特的体验：借青山、绿水来启迪少年儿童要不怕艰险，勇于攀登，要有宽