有关教学计划模板8篇

1、some things, gently let go, you may not be easy.悉心整理助您一臂（页眉可删）有关教学计划模板8篇 教学计划 篇1一.导入课前大家都诵读了柳永的雨霖铃，下面请大家完成一道高考题，请一名同学将答案写在黑板上，其余同学写在自己的课堂作业本上（20_年江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长（1）找出诗中点明送别季节的词语由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）学生写出答案：多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！（教师要注意提醒学生书写正确，“那”不能写成“哪”

2、）二.讨论问题：为什么词人说“更那堪”？“黯然销魂者，唯别而已矣”，人世间往往如此，为什么柳永说他“更那堪”，有什么非常之处呢？学生走进文本，寻找“更”的佐证依据点拨：这句话是通过直抒胸臆的方式抒发了词人对离别的感伤之情但诗词中的情感表达方式是多种多样，这首词在词的下阕开始就直接表达出情感，它是建立在上阕重点描写的基础上的大家要对上阕进行仔细阅读和分析，才能体会到“更那堪”的含义明确：这首词上阕是描写了离别的场面，这是“即事抒情”的表达方式词人把离别之事选择在一个深秋的傍晚的一场暴雨之后，“寒”字更显离别场面的凄清，“初”字更能突出离别的急促与无奈离别之时告别话语千万句齐涌心头，但一个“竟”字

3、的转折又道出离别之人的心情伤悲，“无语”则是一个极致，用“无声胜有声”可谓恰如其分除眼前之景外，词人还通过想象别后情境，遥远的行程之后，前途未卜，世事难料，“千里烟波”、“暮霭沉沉”绵长无期有了这样“冷落的清秋节”，自然这种离别的感伤则显不同寻常了不仅如此，下阕所写“今宵酒醒何处”，酒深情更重，即便“良辰好景”也是虚设徒劳，因为今日一别，从此知音难觅通过以上的分析，“更”字才有据可依，才有根可寻三.拓展文本的学习不是一个固定的学习，教师要善于培养学生挖掘文本，研究文本，运用多角视觉，进行专题式阅读专题式阅读可以指定式阅读和自助式阅读指定式阅读是教师确定主题，学生根据主题进行阅读，开展讨论，再总

4、结出阅读体会，这种阅读，具有鲜明的指向性，体现学生的学习是在教师引导下的学习的主体，而不是放任自流，中学阶段学生的学习更多的是需要教师引导点拨的自助式主题阅读是让学生根据自己的个体阅读选择和确定主题，进行探究，这种阅读比较强调学生的自主和主动意识，自助式阅读不是学生天生具有的，它是在指定式阅读的基础上培养起来的，而且在学生自助式阅读的过程中，学生也离不开教师提供的帮助1.指定式阅读举例：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”，人称“千古俊句”，“俊”在何处？明确（要点）：运用“点染”，意象鲜明，情景交融2.自助式阅读在大家自主阅读的基础上，每个人自己确定一个主题，查阅资料，准备交流阅读主题不要求大

5、，可以是对本词的整体欣赏，或与其他词的比较，也可以对一句话或一个字词进行局部推敲操作：每个学生根据确定的主题列成提纲，将班级学生分成四人一组，每个人先在小组内进行一次交流，交流后再由小组推荐一名代表参加班级交流每个学生将自己的主题阅读写成书面文字四.反思这样的阅读指导非常有利于学生增强阅读意识，培养阅读能力但在实际过程中，比较多的可能会出现学生沉默、教师急躁的情况，学生发现不了问题或不能有效回答问题，教师按捺不住，缺少“等待心理”，急于代替学生在这里，教者觉得有几个方面需要注意：1.发现与驾驭教师要善于将预设与生成进行有机地结合，要巧妙地发现学生提出的能激发思考的问题，同时面对学生的问题，尤其

6、是在讨论过程中，教师要具备足够的驾驭能力，既要能放得开，又要能收得回2.积极尝试与循序渐进无论是指定式阅读，还是自助式阅读，教师要带领学生勇于尝试，让学生在尝试中培养阅读意识，对于这种尝试教师要有循序渐进的意识，不能苛求一蹴而就，无论是对于指定的问题，还是学生自己发现的问题，学生的见解与看法可能都会是肤浅的，学生的能力就是从肤浅走向成熟的过程中练就的3.放手与点拨指定式阅读与自助式阅读的阅读主体是学生，教师要有放手的意识，要调动学生阅读的主动性与积极性，也要有过程把控、适时点拨的意识，表面看两种阅读研究的方式，前者倾向于教师，后者倾向于学生，但实际上是我中有你、你中有我，教师的点拨是贯穿于学生

7、阅读研究的全过程中的教学计划 篇2_县教育局教研室今学期，教研室根据教育局“创强提质改课堂”的工作思路，结合_县中小学教学常规管理细则（下称教学管理细则），采取先深入课堂听课后进行教学常规检查的方式，对各中小学校的教学管理情况进行检查。现将检查情况反馈如下：一、教学管理方面【工作亮点】多数学校按照国家课程标准要求和计划开齐课程，开足课时，保证学生每天1小时体育活动时间，基本杜绝了违背教育规律、随意增减课程课时的现象。【存在问题】大部分学校教务处没有设置教学日志；课程表不规范，非考试科目依然有随意改变及增减课程课时的现象。此情况，小学分教点尤其突出；教学工作量化标准执行不够到位。【整改建议】严格

8、按照粤教基_56号文及广东省义务教育课程（实验）计划表设置课程和安排课时。严格执行教学管理细则第一至第五条，并加强督查。按要求规范“三表”（作息时间表、课程表、座位表），并张贴到教室；各镇中心小学要加大对村级学校常规教学管理、督促及检查的力度，规范村级学校管理及教学行为。二、教学工作方面（一）计划【工作亮点】大部分学校的教学、教研计划能从学校实际出发，提出本学期的教学工作目标和教学质量要求，体现教学工作的内容、进程、措施与方法等，并交县教研室备案。【存在问题】1.教学计划不规范，个别学校教学计划没有行事历表，没有课堂教学改革的举措与对策。任课教师的学科计划不完整，没有教学进度表，没有学期的教学

9、知识体系、教学目标、重点和难点的分析，没有学情分析等。2.部分学校的计划在实施过程中执行力度不够，实施效果不够理想。【整改建议】落实教学管理细则第八条。下学期开始，按照教研室下发的规范格式拟定教学计划。各学校要根据制定的教学计划分步落实，力争取得理想的教学效果。（二）备课【工作亮点】1.大部分学校能按常规要求，认真备课。备课都能以教案（或教学设计）和二次备课等两种形式呈现。2.教案（或教学设计）格式规范，突出教学目标和重难点的设计。个人备课做到备课标、备教材、备学生、备学法教法、备教学媒体、备教学过程。3.年轻教师手写稿教案格式规范，书写认真。4.注重教学反思，既有课堂教后反思，也有专题反思。

10、5.个别教师二次备课详细认真，注重资料的补充，重视作业设计，注重提高备课的实效性，丰富了备课内容。【存在问题】1.部分学校对集体备课不够重视，集体备课只停留在口头上，缺乏有效的监管。未能充分发挥集体智慧，缺乏对课程标准、教学重难点、教学方法等深层次的研讨。2.老师备“作业设计”的不多（普遍性），多数教案在作业设计这个环节上都是简单应付或没有这个环节。3.个别学校教师教案空缺较多，甚至出现没有教案上课的严重教学事故，有的以电子课件代替教案（或教学设计），个别教师备课与上课相脱节。4.英语、语文的口语课、作文课、习题课和试卷讲评课等几乎没有教案。5.个别老师打印的教案未见二次修改，未形成自己的个案

11、。6.部分教学反思注重数量但缺乏针对性。7.部分学校教务处对备课的检查缺少记录。【整改建议】1.端正认识，明确备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效率的关键。2.备课时要做好作业设计这一环节，要求作业注重课堂知识的巩固和迁移，注重基本技能的训练。课后练习是教材重点和难点的集中体现，也是考试出题的主要依据之一，作业设计要备课后练习。3.要充分利用权威资料进行备课，切实提高备课的针对性。4.认真备好各类课型的课，力争做到每个课时都有教案。口语课、作文课、习题课、实验课、评讲课等正好是我们的教学弱点，因此，此类课型的备课显得更为重要，我们要重视这类课型的教学设计。2.听课记录要认真，详细，特别是要记

12、录自己的听课反思和评价。3.各校教务处要加大检查、督促力度，让听课成为教师的常规教学行为，从而有效提升教师的专业水平。由于工作方式和工作时间限制，本报告只对教学管理细则的部分内容进行检查，未检内容不列入报告内容。_年十二月五日教学计划 篇3指导思想劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。为此我

13、校在开展劳动技术课过程中应以实施新课程为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，推动我校新课程实施的顺利开展最大限度地促进学生全面发展，稳步提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱对劳动的正确认识和情感态度帮助学生养成良好的劳动行为习惯。情况分析小学劳动课是一门综合性学科题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不

14、够，都不能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。教学目标1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。4、提高学生的综合素质，培养

15、学生对劳动人民的热爱对劳动的正确认识和情感态度帮助学生养成良好的劳动习惯。教学措施1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。2、在劳动实践的基础上，坚持“趣授练评”的教学模式。3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。5、通过家长委员会对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行

16、为习惯的作用，使家长能积极主动具体活动：三月份：做风筝放风筝四月份：洗衣服，洗碗等家务劳动五月份：所能及的公益劳动，六月份：自制作品教学计划 篇4一、教学说明、幼儿简介书法班的学员都是由我园中、大班（46岁）喜爱书法的小朋友组成的。这些孩子几乎个个都是个性鲜明，或内向、文静，或顽皮、任性，这些也正顺应了书法学习的宗旨：磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维，使内秀的孩子更加机敏，使跌宕的孩子更加沉稳。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。、教材编制幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动，目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育，所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼

17、儿书法教材。为此，本人就多年的学书心得和一定的教育经验，博采众家之长，制定了一套适合我园的、46岁年龄阶段的幼儿书法教育计划（试用），学制两年。以柳公权的玄秘塔碑为临摹的蓝本，之所以选择它，是因为其字体较大、特点明显，集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体，以被初学者接受。此计划还正处在试运行和调制阶段，如家长们有此领域的一些见解，衷心地希望您向本人提出宝贵的意见，我也会不断努力将此计划丰富和完善，做出相应的调整。我坚信：适合自己的，将会是最好的！、目标设定由于孩子们的年龄尚小，还处在培养兴趣的阶段，再加上他们的爱好普遍比较广泛，大都选择了我园两门或两门以上的艺术课，有的还在少年宫利用业余

18、时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担，我对大家硬性的要求（如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等）都比较宽泛，因为“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中，我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术，旨在开阔大家的视野、增长见识，寓教于乐，培养好的学习习惯，使每一位孩子真正地体验到书法的魅力。、学书要求1、对幼儿的要求能学一行爱一行，不半途而废。每次学书的前一天晚上，自己检查工具都是否备齐、是否有练习可在次日与大家共习。听讲时，做到眼到、心到、手到。练习完后的工具会自己收拾、不指望家长代理。保持活动室的环境卫生，不在幼儿园洗笔，每次学习结束后值日生

19、自觉留下和老师共同打扫教室清洁。2、对家长的要求坚持带幼儿参加学习，不随意旷课。有事不能来者，须提前请假，或以请人转告、写字条的方式与老师联系。每次活动时，幼儿都须有一位家长陪同，以便回家辅导。指导幼儿练习时，应尽量放平心态，不可要求过高或操之过急。幼儿乐意写时，要督促孩子认真完成每一个字、每一笔一画；如幼儿不愿时则不应强求，静观其变，待到有兴趣时再抓紧时间，对其正确引导。二、总目标1、幼儿能热爱祖国本土文化，喜欢书法、愿意练习书法。2、通过学习书法，使孩子养成端正的学习态度和良好的学习习惯。3、潜意识的教育幼儿从学习书法艺术中体验做人的真谛。4、能在老师的指导下独立完成自己的作品。三、计划安

20、排表、第一学年上学期活动时间、活动目标、活动内容、9月份1、能心情愉悦地欣赏书法作品。2、对书法有初步的感官认识。1、书法欣赏。1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。2、工具介绍。1、了解书法有不同的风格，每个人写出的字都不会一样，而是具有自己独特的韵味。2、能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么？3、书体简介。1、初步掌握立式书写的要领。2、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。4、学习写字的姿势及执笔方法。10月份1、明确毛笔字与铅笔字书写的不同之处。2、会用笔的阴阳两面画太阳。1、学习阴阳调锋法及方向（画太阳）。1、能始终将笔锋摆在后面画三角形。2、感受直线的强劲、挺

21、拔。2、学习中锋行笔及格内布局（画三角）。1、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。2、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。3、学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。1、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。4、线条练习（设计手绢）。11月份1、对古老的汉字演变感兴趣。1、学习汉字的演变。1、知道悬针竖的含义。2、能将阴阳两面揉入笔画当中。3、初步体验按、提的关系。2、学习笔画：悬针竖。1、知道垂露竖是竖画中的又一种不同的形式。2、能按照正确地步骤书写垂露竖。3、学习笔画：垂露竖。1、感知撇是竖画改变方向后的变形态。4、学习笔画：竖撇。12月份1、书写撇的末端时，能养

22、成笔始终沉着驶到结束部的好习惯。1、学习笔画：斜撇。1、掌握横画的要领：左低右高。2、学习笔画：横。1、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。3、复习所学过的笔画。1、初步感知用毛笔书写完整的汉字。4、学习书写汉字“十”、“土”。、第一学年下学期活动时间、活动目标、活动内容、3月份1、会辨认不同汉字的不同形状。2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。3、能正确地书写圆点。1、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。1、会区分独体字和合体字。2、能说出几种偏旁部首的名称。3、能正确地书写方点。2、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。1、掌握左点与挑的正确写法。2、能明确这两种笔画间的同异之处。3

23、、学习左点和挑的写法。1、能正确地书写竖钩。2、初步学习和感知摆笔的技能。3、会临摹“比”、“寸”二字。4、学习竖钩的写法。4月份1、能正确地书写卧钩。2、体验卧钩中弯弧度的魅力。3、会临摹“心”字。1、学习卧钩的写法。1、能正确地书写横折。2、初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。3、会临摹“中”字。2、学习横折的写法。1、能正确地书写竖弯钩。2、会将转笔与摆笔共同运用其间。3、会临摹“礼”字。3、学习竖弯钩的写法。1、乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。3、初步体验用毛笔写小楷的感受。学写作品。（五课时）5月份、6月份1、能正确地书

24、写撇点。2、体会书写时由重到轻，又由轻到重的过程。3、会临摹“安”字。1、学写撇的写法。1、能正确地书写捺。2、知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折”3、会临摹“之”字。2、学写捺的写法（一）。3、学写捺的写法（二）。1、会将各种笔画总合在一个字中，发展幼儿对笔画的综合能力。2、会临摹“永”字。4、学习永字八法。、第二学年上学期活动时间、活动目标、活动内容9月份1、能正确地书写单人旁。2、会临摹“仁、侍”二字。1、学写单人旁。1、能正确地书写三点水旁。2、会临摹“法、海”二字。2、学写三点水旁。1、能正确地书写提土旁。2、会临摹“地、塔”二字。3、学写提土旁。1、能正确地书写竖心旁。2、会临摹“

25、悟、情”二字。4、学写竖心旁。10月份1、能正确地书写木字旁。2、会临摹“相、柳”二字。1、学写木字旁。1、能正确地书写贝字旁。2、会临摹“则、赐”二字。2、学写贝字旁。1、能正确地书写言字旁。2、会临摹“诏、诸”二字。3、学写言字旁。1、能正确地书写反犬旁。2、会临摹“犯、狂”二字。4、学写反犬旁。11月份1、能正确地书写豹耳旁。2、会临摹“隆、随”二字。1、学写豹耳旁。1、能正确地书写草字头。2、会临摹“若、荷”二字。2、学写草字头。1、乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。3、能书写较长的诗词警句。学写作品（六课时）12月份、第二学年

26、下学期活动时间、活动目标、活动内容3月份1、能正确地书写反文旁。2、会临摹“故、教”二字。1、学写反文旁。1、能正确地书写绞丝旁。2、会临摹“纳、经”二字。2、学写绞丝旁。1、能正确地书写金字旁。2、会临摹“铭、録”二字。3、学写金字旁。1、能正确地书写隹字部。2、会临摹“雄、雕”二字。4、学写隹字部。4月份1、能正确地书写門字框。2、会临摹“問、聞”二字。1、学写門字框。1、能正确地书写宝盖头。2、会临摹“定、宗”二字。2、学写宝盖头。1、能正确地书写走字底。2、会临摹“逹、道”二字。3、学写走字底。1、能正确地书写雨字头。2、会临摹“霜、露”二字。4、学写雨字头。5月份1、乐意和大家共同书

27、写作品，并体验成功的快乐。2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。3、能书写两种以上的书法格式。学写作品一（四课时）6月份学写作品二（四课时）教学计划 篇5一， 学生情况简析。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，思维以直观形为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。全年级共有26名学生，学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。学生对品德的知识知道了解得比较少。因此对本校五年级年级学生进行品德教育是十分必要的。二、本学期课程教学目的要求和任务、 知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并

28、赞美他们。、 懂得在集体生活中，有事要与大家商量。学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。、懂得自己的成长离不开党的关怀和父母、老师的教育和培养。能孝敬父母、尊敬老师。、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国。要从小勤奋学习，热爱科学。懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。、 懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。、 乐意参加各种有意义的活动，培养正当的兴趣爱好。、 知道要尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯。知道什么是真正的友谊。同学间能互相学习，互相帮助，共同进步。、懂得

29、为人要诚实正直，处事公正，能说真话。、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。三、提高教学质量的具体措施：提高教学质量的具体措施：小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。（），以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激

30、情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。（）知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还必须安排

31、一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。四、教学进度：（略）教学计划 篇6教学内容和教学过程：一，外形与动态（1-2段， 1-3分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1 剪影（外形的准确）2 重心（对象的稳定性）3 比例（对象的协调性）4 长线条的概括与运用练习：1-3分钟快速动态捕捉。作业：每天20张二，体块与透视（1-4段，3-5分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1 各部分（头、胸，腹臀、四肢）的基本体块2 各部分

32、体块的扭转3 各个体块之间的关联与变化4 体块的透视练习：13-5分钟“机器人”式动态写生2分钟过渡形式写生作业：每天张三，人体结构解剖（主要骨骼、肌肉、关节）（3-8段，讲解，临摹和默写）1 人体主要骨骼结构，关节和骨点2 人体主要肌肉结构3 透过衣纹看人体练习：1临摹肌肉图，并标出个部分名称2临摹优秀作业并分析内在骨骼，肌肉结构夸张骨点和关节的练习作业：本课题作业2-5张，上一课题作业每天10张四，表现和技法（4-12段，快写5-10分钟，慢写20-30分钟训练，讲解、示范、临摹、写生）1 线条和调子1） 线条是表达外形特征的主要手段。线条的叠压穿插产生体积2） 调子是表现体块的辅助手段2

33、 局部的塑造与表现1） 头部的塑造2） 衣纹的表现3） 手臂和腿部的表现4） 手，脚（鞋子）的刻画。3 速写的形式美法则）构图与画面的均衡）线条的轻重，虚实，疏密关系）画面的整体节奏和画面的重点速写教学计划练习：临摹与写生结合，慢写与快写穿插进行作业：每天张五，组合人物速写（-12段，快写10-15分钟，慢写30分钟，讲解、示范、临摹、写生）两人组合）三人组合）小场景速写练习：段以后每天一小时组合速写练习。作业：每天张六，其它训练（7-11段机动穿插）静物速写）室内外动态人物速写）大场景空间概括与表现（风景）默写教学计划 篇7学习目标1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会作者

34、丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3.积累文中的优美语言。课前准备教学挂图。a 案第 一 课 时导入课题同学们，你们有过乡村生活的经历吗？想了解乡村孩子的生活是怎样的吗？那我们就一起来读读麦哨这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意应和乐多音字在本课的读音；注意肺嚼裹的字形特点。2.同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？（乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。）3.同桌交流，小组交流。细读课文，品味语言1.默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（这是一个比喻句，这里把孩子们的脸蛋比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现