编童话-作文指导

1、 童话童话，是儿童文学的一种。这种作，是儿童文学的一种。这种作 品通过丰富的品通过丰富的想象、幻想和夸张想象、幻想和夸张来塑造来塑造 形象，反映生活，对儿童进行思想教育。形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动语言通俗、生动，故事情节往往，故事情节往往离奇曲离奇曲 折折，引人入胜。童话又往往采用，引人入胜。童话又往往采用拟人拟人的的 方法，让整个大自然以及家具、玩具都方法，让整个大自然以及家具、玩具都 赋予生命，注入思想感情，使它们人格赋予生命，注入思想感情，使它们人格 化化。 怎样编童话故事怎样编童话故事 第一步：第一步：想得越细，说得越具体。想得越细，说得越具体。 （1）什么地

2、方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？ 第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细心体会，想想这件事情说明了什么？ 如：表扬什么？批评什么？如：表扬什么？批评什么？ 第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。 如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。会哭、会笑、会做事等。 创编故事要求： 1、你创编的童话故事主要有哪些动物？（老 虎 猫 长颈鹿 小马） 2、给童话拟什么样的题目？ 3、大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的

3、时间、地点以及当时的环境 如何？ （3）在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么？ 说些什么？又会做些什么？ （4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道 理？ 示例： 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！” 丑小鸭来到河边， 望着天上 的白天鹅， 它说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！” 丑小鸭来到河边， 望着天上的 白天鹅， 它说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！” 动作动作 神态神态 语言语言 心理活动心理活动 。 课后跟家长、朋友分享自己创编的

4、童话课后跟家长、朋友分享自己创编的童话 故事，建立故事，建立班级童话集班级童话集。 这天，小豆放学回家，脱下那双妈妈为他新买的蓝色皮凉鞋。说实话 小豆实在是太喜欢这双鞋了，虽然他也曾给他带来麻烦，就比如说， 每次走路，鞋底的凹纹里总会挤进马路上的小石子，有时还有路人丢 弃的小果核、瓜子壳什么的。走路会磨得地面“嚓嚓”响，最主要的 是，她那干净的妈妈是无论如何都不许把这些脏东西带进家门的。所 以，最近小豆一进门就多了一件事抠鞋底。这不，他又翻起鞋底 ，一位不速之客便跳入眼帘一粒五彩豆加在凹纹里。“咦，我见 过绿豆、黄豆，还从没见过五彩豆，太奇怪了”他把豆子小心翼 翼地抠出来，更让他吃惊的是，豆上

5、有一道裂纹，隐隐约约地看到里 面有一个小芽蠢蠢欲动，“看来这里还包着一个秘密，快” 他马上把豆子埋在了他家的花园里，每天给他浇水，可是什么也 没长出来。一年过去了，有一次他浇水时无意中发现花盆里长出了一 根小草，他非常高兴每天都来看它。 这一天，他写作业的时候听到了：“小豆，你有什么愿望？”小 豆看了看四周，并没发现有谁在说话，自言自语地说：“也许是我听 错了。”然后继续写作业去了。“小豆，你有什么愿望我可以帮你。 ”小豆左看看右看看躲到了墙脚旁，吓得哇哇大哭起来。 五彩豆一天天的长大，长成一棵神奇的五彩树。一天，小豆像往 常一样给它浇水，他突然发现五彩树上长出了一个豆荚，他非常高兴 。又过了

6、几天，他发现这个豆荚有裂缝，掰开一看，是两个白色的小 豆。他心想：这会是干什么的呢？正当他想的时候，树里传出了神奇 的声音：小豆，这两颗豆子你可以做两件有意义的事情，但是，如果 你做了坏事，你将受到严厉的惩罚。他根本不相信五彩树说的话，便 拿着两颗豆上街去试试。 他看到一个老爷爷，就想用砍他。他刚把五彩豆扔出去， 可不知怎么了，豆子来了个180度大调头，直奔自己飞来 ，他撒腿就跑，可是已经来不及了。他疼的哇哇大哭起来 。他这时候才相信五彩树的话。 现在，他手里只剩下一颗豆了，他决心要做一件好事 ，然后又上街了。 他走着走着，看到一个老奶奶坐着轮椅吃力地往前走 。他想：如果我帮助这个老奶奶，他以后走路就不用这么 费力了。他决心要把老奶奶的腿治好。他把五彩豆向天空 一扔，一束金光在老奶奶的腿上闪耀。老奶奶的腿恢复了 健康。老奶奶说：“咦，我的腿怎么突然好了？”小豆心 里非常快乐，因为他做了一件好事。 小豆回到家，对妈妈说：“我做了一件好事！”然后 把事情的原委告诉了妈妈。当他和妈妈再次来到花园看望 五彩树时，发现花园里栽满了树和花草。可是，这