精选大班教案合集九篇

1、you pretend to work hard, you are the only one who deceives yourself. never use tactical diligence to cover up strategic laziness.（页眉可删）精选大班教案合集九篇 大班教案 篇1活动目标1、欣赏作品，感受点彩画法的独特美(细腻、丰富等)。2、喜欢修拉的点彩画，愿意尝试和表达。活动准备大碗岛的星期天下午作品3幅(其中一幅与原作大小相同 ，即为207cm308cm，其他两幅同比例缩小)、修拉及其作品介绍课件、欣赏用的配乐、点彩透明软插片、画纸、颜料、棉签等。活动过程一、

2、整体感受，发现点彩的独特性1、回忆作品。(1)大家还记得这幅画吗?这幅画什么地方比较独特?(幼儿回答：它的颜色很特别，色彩很鲜艳；充满阳光，给人暖暖的感觉：这幅画是我看到的人最多的一幅画，而且每个人的样子、衣服、动作都不一样：这幅画上有很多颜料点，其他的画里没有这样的点)(2)真是这样吗?大碗岛的星期天下午整幅画都是由一个一个的点构成的吗?让我们一起去找一找，看一看，整个画面是不是都布满了小色点?(播放配乐，幼儿自由更换各种角度欣赏作品，交流自己的想法。)2、幼儿赏画。(1)那些小色点在哪里?(幼儿回答：在裙子里，在草地里，在树叶中)(2)画面上白色的裙子和波光粼粼的湖面都是由小色点构成的吗?

3、(3)教师小结：这些小色点无处不在，整幅画都是由小色点构成的。二、观察尝试 ，感受点彩之美1、发现点彩用色的丰富。(1)(出示色块图)这是什么?上面布满了哪些颜色的点?(幼儿回答：白色的、粉红色的、褐色的、蓝色的、紫色的、黑色的)(2)这是大碗岛星期天下午的某个区域(放大)，我们来找找看，这到底是哪一区域的颜色呢?(幼儿拿着放大镜观察作品，并将色块图放在作品的不同部位比对。幼儿发现这与作品中女士的蓬蓬裙和叼烟斗人的裤子颜色最接近。)(3)幼儿和教师一起从远处看，发现裤子是蓝紫色的，可走近一看，上面布满了数十种颜色的小色点。小结：“远远的望去，裤子是很有立体感的蓝紫色，可走近一看会发现，裤子上还

4、有红色、白色、粉红色这么多颜色被很合理、有秩序地安排在裤子里，远看时它们就综合成一种颜色，这就是奇妙的点彩。”2、感受点彩的美。(1)这条裤子是由五彩缤纷的小色点构成的，那么这一大片树叶呢?修拉画这些树的时候用了哪些颜色的点呢?(幼儿大声表达自己的发现：墨绿、深绿、翠绿、黄绿)(2)(出示点彩透明软插片)教师先出示没画好绿叶的树干，并根据幼儿说的颜色依次重叠上不同的点彩透明软插片，最后，形成一棵接近于原画效果的树。提问：这样的树叶给你什么样的感觉?(幼儿震撼于教具呈现的过程与结果 ，拍手惊叹并说道：很立体，就像真的树一样；感觉很柔和，蒙蒙咙咙的很舒服)(3)这些蒙咙、柔和而立体的小色点组成了大

5、碗岛的星期天下午，它们让“大碗岛的星期天下午”看上去有什么样的感觉呢?(幼儿回答：快乐的、明亮的、放松的、休闲的)(4)小结：一种独特的画法赋予了作品独特的美。3、体会点彩的趣和难。(1)(出示与原作一样大小的撑伞女士，但伞面是空白的)既然点彩这么有趣，我们也来体验一下吧!老师这里有一把和大碗岛的星期天下午原作一样大小的伞。我们一起用点彩的方法来为它上色好吗?(幼儿尝试点彩。每个幼儿选择自己喜欢的颜色，在画面上点上1o个颜色的点。一段时候后，幼儿发现：这样不行，点不够，点起来太慢，还是涂色快。)(2)每个人点1o个点，我们就只点了120个点，伞上还是白白的，看样子这些点是远远不够的。如果要把伞

6、画满，要点多少个点?(幼儿大声猜测：500个、800个、1000个)(3)大家说的数字越来越大，那到底要点多少个点呢?教师演示课件(课件中的伞面逐步添加不同颜色的点，同时，显示颜色点的数量)。(幼儿睁大眼睛，目不转晴地看着数字的变化，并大声朗读。当伞面布满小色点时 ，数字停留在了20_，幼儿惊呼不已!)(4)点彩的画法虽然有趣，但画起来很累，需要坚持才能完成。猜猜修拉画这幅画用了多长时间?(幼儿推测：2个星期、3个月、1年、2年)(5)修拉画这幅画用了整整两年。既然用点彩的方法画画又慢又累，为什么修拉还要用点彩的画法来画画?(在前期经验的基础上，幼儿说出了自己的理解：他想和别人画得不一样；他不

7、怕苦和累，想画出最美的画)【设计意图：点彩的效果很美而且很有趣，使用点彩的方法画画很难也很吃力。这个环节让幼儿更为理性地了解点彩的画法和画家修拉。数画同步的课件将点彩画法的难度直观地呈现出来，让幼儿在惊叹之余发现画家修拉的坚持和点彩画法的独特美，以及作品的来之不易。同时也让幼儿感受，每一位大师都有着坚韧的个性。】4、了解修拉，喜欢“点彩”。正因为大家说的这些理由，让我们在100多年之后，看到“点彩”就想起了一位伟大的画家修拉!教师按课件介绍修拉和点彩作品。(教师讲述时，幼儿不断地依据自己的已有经验和兴趣点与教师互动。幼儿对点彩的模仿很感兴趣。其他幼儿的点彩作品山花和野菊也引发了他们强烈的尝试和

8、表达愿望。)三、习作表达 ，积累“点彩”的感性体验老师准备了很多材料，大家也来试试“点彩”，做一回小修拉。幼儿按自己的选择进入不同组玩“点彩”：颜料点彩(添画、临摹和自创)；撕纸点彩；玩点彩透明软插片(衣服和裤子)；放大镜观察画面。大班教案 篇2活动目标使孩子在游戏中享受快乐，增强孩子的自信心。促进孩子间相互感情，促进教师与孩子间的感情。提高动作的协调性与灵敏性。喜欢帮助别人，与同伴友好相处。教学重点、难点教学重点：让全部孩子都快乐参与活动，锻炼 身体教学难点：防止孩子们在活动碰伤和摔伤。活动准备教师准备一个大灰狼的头饰。活动过程1带领幼儿排队进入操场，进行准备活动。列队做动物模仿操。活动头部

9、，身体各关节。2 告诉幼儿活动规则：老师今天当大灰狼（把头饰戴在头上），我来抓小白兔（学狼叫），你们就是小白兔，（孩子们很兴奋马上有些开始躲藏），狼来抓小白兔，小白兔就要跑，不能到处乱跑，你们看到操场上的线和小裂缝（学校操场简陋有许多裂缝），所有的线和裂缝都是小白兔跑的路，没有线和裂缝的地就是小河，小白兔会被水冲走。小白兔如果被大灰狼抓住，就到操场边休息，可以被其他小白兔救走，小白兔只需另一只小兔同他拍三下手（这样做）就可以被救走。3教师走到操场边，说“大灰狼要来了，小白兔们散开”孩子们会很兴奋跑开离老师远远的。大灰狼开始抓小白兔了，教师在抓小白兔时，只是看哪里小朋友们站着没有动，去轻轻的撵一

10、下，“嗷，那儿有小白兔不动，我来啦”，小朋友跑动起来，又去轻轻撵一下另外没有动的小朋友，做到让每一个小朋友都活动，并不真抓小白兔，只是把手举起来，“我要抓到你啦”孩子跑动起来，就寻找另外没有动的小孩子。抓住其中一两个在教师面前的孩子，让他们站在操场边，让其他小白兔救走（相互拍三下手）。活动过程中，孩子们发现大灰狼并不可怕，会开始跟在大灰狼身后，来摸大灰狼，来逗大灰狼。4看到大家都活动得差不多，身体很暖和了，可让大家休息。然后再继续。如果略有出汗，可排队回教室休息和喝水。在教室教师做为参与者应和幼儿随意谈话，幼儿一般都很兴奋，非常愿意讲话，让他们相互之间随便讲话，不要加以干涉。教学反思这是我在冬

11、天常用到的活动课。虽然简单，但孩子非常喜欢这个活动，曾经有家长来问我怎样玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家长同他们玩，玩了，说一点不好，张老师的大灰狼特别好玩。在这个活动，教师同他们是一样的游戏者，同他们一起欢笑，一起玩耍，他们不怕大灰狼，反而来逗大灰狼，拉大灰狼，让孩子真正做到了活动了身体，在活动中获得了快乐，自信。活动完后，可以拉住性格内向，不爱讲话的小朋友的手，问他（或她）：“手热了没有，脚还冷不冷”，他们都会很高兴的回答“热和了”，问他们：“好不好玩？”她们也会很高兴的回答：“好玩”。我会告诉他们：“好，下次上活动课我们又来”。通过活动让孩子感受到快乐，他们体验到相互帮助的重要

12、。这是节比较受孩子们欢迎的活动课。但活动中，也还有需要注意的地方。有许多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼时，教师转身要注意动作要慢，不能太快，不然小朋友躲开时，人多会相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，让他们并不担心被抓住，只让他们小跑就行了，不许使尽的奔跑。让他们跑线和裂缝也是为了限制小朋友快速奔跑。我感受是让孩子们快乐的来到学校，快快乐乐的生活学习，游戏在幼儿园教学中不但是必不可少的课，而且是非常重要的课，它能让孩子们健康快乐的成长。大班教案 篇3目标：1、倾听故事，体验“咕隆咚”机器的神奇。2、了解周围生活中的投币机，主动搜集相关信息。准备：相关食物的图片。过程：一、引

13、起兴趣引导幼儿倾听故事。二、提出问题1、小老鼠碰到了一台什么机器?它会发生什么事情?2、在我们的生活中有“咕隆咚”机器吗?你看到过哪些?延伸活动：1、请家长带领孩子在周围生活环境中寻找投币机并尝试使用，启发孩子把看到的和亲身经历的情况用喜欢的方式记录下来。2、展示幼儿的记录。（图片 1）（图 2）（图 3）附：咕隆咚晚上，小老鼠在街上溜达。有个人掉了好几枚硬币，小老鼠捡起硬币要交给那个人，可那个人头也不回地走了。小老鼠拿着硬币当玩具，滚呀，抛呀，接呀，一个硬币恰巧掉进一个有洞洞的地方，他正想把硬币弄出来，忽然听到一声好可怕的声音“咕隆咚!咕隆咚!”咦，一杯香香的咖啡出现了。“咕隆咚”真是神奇!

14、小老鼠又塞进了一枚硬币，“古隆咚!”一袋爆米花出现了。这“咕隆咚”太棒了。小老鼠在“咕隆咚”下面召开了盛大宴会，请所有的亲戚、朋友参加。大班教案 篇4设计意图：大班的幼儿对动物的了解相对来说比较全面，除了能说出他们的特征、特点，模仿动物的形态外，他们还能用很专业的词汇去描述他们，但是，一节简单常规的认识动物的语言活动，孩子们并不是很感兴趣，所以，我利用动物的某一特征，让孩子们去猜，在不停的猜、说、模仿活动中，孩子们不仅很快乐，也能在游戏中学到本领。纲要中指出：教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。所以，我设计了本节活动。活动目标

15、：1.能根据动物的颜色、特征做出正确的判断。2.能用准确、完整的语言描述动物特征。3.愿意在集体面前大胆模仿。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：重点：能根据动物的颜色、特征做出正确的判断难点：能用准确、完整的语言描述动物特征活动准备：白板课件活动过程：一、导入活动师：大家在一起快三年了，你们彼此熟悉吗?师：今天，我就来考考你们，是不是能够通过声音猜出你的同伴。师：我们来一起玩一个游戏，游戏的名称叫猜猜我是谁二、活动过程1.根据不同场景，说一说你知道的小动物师：今天，我带来了一幅神奇的图片，可是这幅图藏起来了，如何才能把它显示出来呢?师：图片上有哪几个

16、场景?师：谁愿意来说一说，在这些场景中分别都会有什么小动物?师：看来，我们小朋友对动物朋友们还是非常了解的，那么，这些小动物也想和我们的小朋友一起来玩一个游戏，你们愿意接受挑战吗?师：一起进入绘本猜猜我是谁(1)蓝鲸师：咦?这是什么?什么动物是生活在海里的?师：他说：我还有一个特点，我是地球上最大的动物。现在你们知道他是谁了吗?(蓝鲸)师：你们猜是蓝鲸，我们一起来看看是不是他!(幼儿说对了，适时表扬)(2)大象师：咦?这是什么?(拼图)师：谁会把它拼成一个小动物的?师：看看，他是谁?(大象)很棒!谁会说一说大象有什么特点?师：谁会模仿大象的?(3)北极熊师：猜猜看，这是哪?谁会生活在这里?(北

17、极熊)师：北极熊有什么特点?师：能到前面表演给大家看吗?(4)狮子师：听!这是谁的吼叫声?(啊呜)师：有人说老虎，也有人说大象哎!我们看看他是谁?师：谁比较了解狮子?师：谁能大胆模仿一下丛林之王的?(5)红毛猩猩师：看看，这个小动物的身体是什么颜色的?(橙红色)师：猜一猜，他会是谁?师：他是红毛猩猩，谁愿意模仿一下的?(6)狐狸师：这是什么?师：他会是谁呢?谁会来帮我把这些苍蝇赶走?师：原来是狐狸啊!小朋友们猜的真好!谁能和大家分享一下他所了解的狐狸的?(7)青蛙师：最后一个是我出的题目，猜猜他是谁?师：哦，是小青蛙啊!谁比较了解小青蛙?师：谁想模仿一下小青蛙的?三、结尾爱的动物园师：既然小朋

18、友们对动物也这么熟悉，那么，我们就一起来玩爱的动物园这个游戏吧!师：我请三个小朋友和我一起做游客，其他人都做小动物，小动物们摆好自己的动作，让我们来猜师：现在小动物们准备!游戏开始喽!大班教案 篇5设计意图：三班镇的经济大部分_于藤草工艺制作，到处可见工艺制作和工艺品。幼儿在家中耳濡目染家长的手艺，在幼儿园经常听到幼儿炫耀自己家长的手艺棒。区角活动中我发现幼儿对手工艺制作也很感兴趣。因此，我结合园本特色设计了本次活动，旨在通过手工艺品制作来提高幼儿的动手操作能力。让幼儿在艺术活动中体验成功的喜悦，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。一、活动目的：1、尝试运用竹蔑、白藤、麻丝、青草及辅助材料进行手工艺

19、制作。2、能积极参与艺术活动，体验成功的喜悦。3、激发幼儿热爱家乡的情感。二、活动准备：1、物质准备：白藤、水、铁丝蓝、竹蔑、各色麻丝、青草、铁线模型。2、知识准备：幼儿已初步了解各种工艺品的制作方法。3、音乐磁带、录音机。三、活动指导：1、以谈话引入，介绍制作的材料，激发幼儿制作各种工艺品的兴趣。2、引导幼儿商量、讨论要用哪种材料制作什么作品。3、师幼共同提出操作要求：(1)、做个文明的小工人，说话声音轻。(2)、做个讲卫生的小工人，不弄脏小加工厂。(3)、认真、细致的操作，完成自己的作品，不影响别人。4、幼儿分组操作，教师巡视指导。(1)、幼儿按自己的意愿选择材料，进行操作。(2)、教师适

20、时帮助能力较差的幼儿，鼓励能力较强的幼儿大胆动手操作，尝试制作出不同的作品。第一组：藤编区，重点指导幼儿隔孔穿藤。第二组：编织区，重点指导幼儿裁剪出各种形状。第三组：麻丝区，重点指导幼儿把作品扎牢固。第四组：青草区，重点指导幼儿把铁丝模型隐形。5、展示作品。让幼儿把手工艺品布置成墙饰，引导幼儿参观同伴作品。大班教案 篇6活动目标：1引导幼儿初步学习用目测的方式判断物体的数量。2通过游戏，提高幼儿有意观察事物数量的能力，培养幼儿集中精力做事的习惯。3发展幼儿合作游戏的意识。活动准备：几组高矮、容积瓶子不同的废旧瓶子，幼儿自制纪录表每人若干张，记录笔每人一支。日常生活中常用物品若干（扑克、照片、豆

21、子等）活动过程：1活动开始。教师以游戏的形式引出今天活动的主题“考眼力”。教师用手抓笔帽若干，请幼儿猜一猜老师的手里抓了多少？教师将幼儿猜想的数字写在纪录表上，请一名幼儿来数一数，正确的数字是多少，并纪录。吸引幼儿的兴趣，愿意参与到游戏中来。2游戏过程。独立考眼力：幼儿玩“一抓准”的游戏，用眼睛看自己手中的东西有多少？纪录下来，然后实际数一数，将正确的数字纪录下来。小组合作考眼力：两个小朋友的瓶子比一比，你认为谁的多谁的少？将数字纪录下来。在实际数一数，并纪录数字。感受瓶子相同，但是材料相同，数量也不同。容器、材料都不同考眼力：小朋友之间交换材料，每组幼儿手中的东西都不同，靠眼力。随机教育幼儿

22、合作意识。总结：容器不同，材料也不同，数量更不相同。3鼓励幼儿眼力是越练越准的，提供更多的纪录纸和多种日常用品共幼儿考眼力，幼儿分散自愿游戏，活动自然结束。大班教案 篇7运动目的：1、加幼儿有关旅游常识的相识，增进幼儿对旅游履历的回想。2、造就幼儿快速清算、创设情况的本领。运动预备：打扮、帽子、票子、红旗、食物、包等。运动历程：一、引出主题：1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，另有谁也在旅游？你们和其他人不熟悉怎么会在一路旅游？旅游团里除了旅客另有谁？导游卖力干什么？司机呢？2、师：春天快到了，旅游的好机遇又来了。娃娃家、单元里的人都市构造去旅游。本日我们就增长旅游团的游戏。二、资

23、助幼儿增长对旅游常识的相识。1、旅游前要做些什么预备？（去观光社报名，买好旅游时所须要的物品，预备好背包）2、观光社要为旅客摆设好司机、导游以及旅游时的门路等。三、分派脚色：幼儿手工制作观光社欢迎员两名，导游一名，司机一名。别的游戏组自选卖力人，自由组合举行游戏。四、幼儿游戏：1、重点引导：引导观光社的旅游报名挂号事情，开导欢迎员应向旅客先容有哪些旅游门路？什么时间报名？要带哪些工具？2、资助导游举行自体态象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）3、引导娃娃家把家中的情况清算清洁，要去旅游的肯定要带好物品，做好预备。五、游戏评价：1、重点评价观光社的开展环境：欢迎员的欢迎环境？导游的先容

24、？旅客的到场环境2、幼儿分组快速清算游戏质料。大班教案 篇8活动名称：守株待兔活动目标：1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。活动准备：图片。关 键 点：知道不努力付出是不会成功的。活动过程：1、观察图片，引起兴趣。师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。3、观察解惑，初步感知。（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。5、了解名字，延伸活动。师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。愉快结束。附：守株待兔古时