初一语文学期教学工作总结5篇

1、初一语文学期教学工作总结5篇 初一语文学期教学工作总结1 光阴似箭，日月如梭。转瞬，七班级第一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们班全体师生在学校校长的大力支持和直接和领导下，在各科任老师的乐观协作下，较好地完成了训练教学的工作任务，取得了确定的成果，现将具体工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐

2、趣，从而进展同学的语文素养。 (一)留意新课导入新颖。 爱好是最好的老师。在教学中，我格外留意培育和激发同学的学习爱好。例如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松并且和谐的环境氛围中，让大家能够不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 (二)培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、生疏力气、理解水平有关。因此，在语文教学中，

3、构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让同学进一步生疏了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解

4、和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了更加宽敞的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华生疏，填补空白。 三、留意课内外结合 美国的一位训练家指出：课堂的外延与

5、课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 初一语文学期教学工作总结2 教学是老师的教和同学的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。叶为你整理了七班级语文上学期教学工作总结，期望对你有所参考关怀。 本学期我任七班级二班的语文教学工作，七班级

6、是学校阶段的起始班级，假如起始班级没有带好，就会留下不少后遗症，因此，我觉得七班级的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集的关键。 一学期来，我坚持认真备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。现将工作总结如下： 一、用全新的训练教学理念，改革课堂教学 在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的思考和乐观的实践，也通过自身的经受深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂

7、效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。 为此，我切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文训练的新理念，认真反思自身教学实际，争辩同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想。 众所周知，同学语文力气的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。同学是课堂教学的主体，只有全体同学乐观参入、思考探究的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，同学假如不动脑，怎能期望有收获呢?然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的学校生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读爱好

8、，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。 那么，如何增加课堂提问的有效性呢?首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起同学的爱好;太深，同学答不了，不仅达不到教学目的，反而简洁挫伤同学学习的乐观性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的同学经过思考或争辩或稍加提示点拨可以答出为上限。 其次，所提问题要围绕教学目标，切合同学实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。 第三，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“吵闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。 第四，提高同学的问题意识，并鼓舞同学不断产生新

9、疑。 总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发同学乐观思维，提高学习效率;提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞同学思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。 二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力 基础教学工作进行了以记叙文、散文、诗歌为内容的语文教学。应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活同学的求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊异心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这

10、种力气的培育定为课堂教学的终极目的。 为此，我乐观探究有利于激发同学爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。同学在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑;重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩高校生学问面。鼓舞同学接受不同手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，连续接受“读书沟通会”形式。进行阅读教学的挂念指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终接受整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。 活跃的思维，频动

11、的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯于教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体

12、验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高同学信息素养，开发同学的探究力气、学习力气、合作力气、制造力气供应了一个可操作的平台。 教学中，转变过去课堂上过于留意学问传授，内容上过于留意书本学问，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真争辩教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑

13、战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力气 死教书、教死书不能适应社会对训练的需要。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力气，使同学获得确定的终身学习的本事。训练的意旨并非学问的累积，而是心智上的力气的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就确定要不断地学习，终身学习，去吸取新东西，更新学问结构。 可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学

14、对于传授的方法是否能够灵敏运用，对同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段;训练力气阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，鼓舞放飞思想，大胆发挥。 教学有法，教无定法，从基础入手到提高力气直至学以致用，生动、活泼，扎实、有序的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透中开阔了视野，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力气。 五、将来改进教学的设想和措施： 1、多向有阅历的老老师学习，学习他们的上

15、课技巧。 2、加高校生的课外阅读量，提高视野，拓宽学问面。 3、加强作文的思维训练，写作技巧和写作方法训练。 4、连续学习，进一步提高自己的业务水平。 初一语文学期教学工作总结3 本学期我担当时一(3)班和(4)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作，教学上严格要求同学，讲究教学方法，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。现将具体工作总结如下： 一、指导思想： 20_20_学年，是学校老师队伍素养提升年，学校将以申报创建文明校内，加强校内文化建设，丰富办学内涵，变革课堂教学模式，提升训练教学质量，美化

16、校内环境，提高服务水平，努力创建和谐、秀丽、幸福的中学。 二、学期教学质量目标达成状况 一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，细心备课，认真上课，细心批阅作业，急躁辅导同学。对同事以诚相待，虚心谨慎;对同学关怀疼惜，教书育人。教学成果是明显的：同学对语文课的学习爱好较高，不少同学考试成果取得显著进步。 三、教学工作方面 (一)认真备好课，既备同学，也备教法。 教学中，备课是一个必不行少，特殊重要的环节，既要备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法认真写好教案。每一课都做到“

17、有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具、课件、进行情景教学的预设环境布置等等;课后准时对该课作出总结，写出教学反思。 (二)接受多种方法，提高教学教学质量 在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简洁，学得轻松，觉得快活，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力气。 为提高每节课的进行效果，教学质量，我除留意争辩教材，把握好基础、重点难点外，还接受现代化教学手段，如：投影、幻灯、漫画、歌曲等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 (三)认真批改作业，布置作业有针对

18、性，有层次性。 对同学的作业批改准时，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 (四)做好课后辅导工作，留意分层教学 培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特殊的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信念和激发他们学习语文的爱好。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的

19、力度提高后进生的成果。 (五)加强写作训练。 学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作力气要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让同学学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求同学留意观看生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高同学的写作水平。要求同学写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。 (六)乐观参与教研，努力提高教研水平。 本学期，本人乐观参与学校开展的教研活动，乐观撰写个案、教学心得体会，准时总结争辩成果，撰写论文，参与课题争辩工作，并乐观在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，乐观推广先

20、进教学方法，进行自主、合作、探究学习方式，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。 五、其次课堂活动开展状况 1、做好培优辅差工作 培优方面：对同学实行“一对一的辅导，利用下午、晚修和晚修后的时间赐予学习指导与关怀。针对他们的弱项进行重点辅导，在辅导的过程中，教给她们答题的技巧，并适当的布置一些学习任务，在多学习、多做题中，不断地提高她们分析问题解决问题的力气。此外上课多提问他们，多给他们表现的机会，对他们点滴进步能准时表扬。取得良好的成效。在几次考中绝大部分后进生都有不同程度的进步。 留意后进生辅导：要提高教学质量，还要做好后进生的

21、辅导工作。学校阶段的后进生生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，上课不留意听讲针对这种问题，就要抓好这一部分同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，我平经常常找他们谈话，与同学谈抱负、谈目标，激发他们的学习热忱。上课多提问他们，多给他们表现的机会，对他们点滴进步能准时表扬。取得良好的成效。在几次考中绝大部分后进生都有不同程度的进步。 2、组织语文爱好小组工作 我结合教学实际，制造条件激发同学参与语文课外活动的爱好，指导开展形式多样的爱好活动，不仅培育了同学学习语文的爱好，而且还用他们的学问来解决了现实生活中遇到的问题，熬炼了同学的语文力气。乐

22、观参与上级训练主管部门进行的语文竞赛活动。 六、个人专业进展 本学期本人乐观参与校内外的教研活动，平常乐观参与学校的听课、评课活动，留意学习阅历丰富的老师的好的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，把教学心得体会撰写成为论文。本学期我平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。，还乐观参与上级训练主管部门组织的连续训练培训，努力提高自己的训练教学水和业务力气。乐观做好年轻老师的指导工作。 七、今后努力方向 1、进一步加强对新课改的生疏，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上; 3、加强同学

23、的阅读训练和写作训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力气，努力提高教学成果。 本学期我尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，当然在教学上我还存在一些不足，期望在将来的日子里，通过自己不断的学习，在训练教学上取得更好的成果。 初一语文学期教学工作总结4 送走紧急繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示七班级语文日常教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，对于搞好以后的工作是特殊必要的。所以现将本学期的日常教学工作做一个总结： 本学期我担当七年三班的语文日常教学工作，这学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，另外对日

24、常教学方法进行进一步的探究和改进。 一、夯实基础，稳中求升 由于这个班的语文底子较薄，我在这学期重抓基础，让同学在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读日常教学和作文日常教学的开展。具体作法有： 1、从开学我就让同学抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感训练。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。由于在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。 2、每星期的阅读训练，让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，

25、使同学心中有数。 3、让同学尽早接触中考题型。由于去年我教九班级多少有了些阅历，因此，从七班级年开学起，每次测验我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对同学进行训练，便于同学的应试。 4、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。接受老师全批全改，或同学互批互改的方式，并保证在一周内反馈给同学，以关怀关怀同学形成乐写的习惯、 通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力气的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得一方面得到确定程度的提高，从而为期末测试预备了实力。、 二、培优辅差常抓不懈 这学期我重点培育尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的学问以外，我还额外留

26、些提高题，满足他们求知的欲望。比如，本班的铭同学，是班级的前三名，但作文始终不太抱负，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给他讲如何写好作文，经过一学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，很多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些状况有所改观。 三、变换日常教学方法 本学期我尝试了很多日常教学方法，例如利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了确定的效果，下学期我还会连续努力做下去。 以上是我对本学期工作的总结，有成功也有失败，我想不管最终结果如何

27、，我又积累了一些日常教学阅历，这些对我以后的工作确定会有一个借鉴作用的。 初一语文学期教学工作总结5 本学期我担当七(1)班的语文课。由于七班级是学校起始班级，所以，在这一学期里，我对日常教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争辩教法，虚心阅历丰富的老师学习。坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬日常教学民主，使同学学有所得，不断提高，并顺当完成训练日常教学任务。为促进后段语文日常教学工作的改进和提高，现将相关日常教学工作总结如下： 一、要提高日常教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作： 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、设计教法，解决如何让同学猎取教材学问的问题，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、组织好课堂日常教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设日常教学情景，激发同学的爱好和