高中语文 《李贺诗二首--李凭箜篌引》学案1 鲁人版选修1

1、李凭箜篌引导学案一、学习目标：1、有感情地朗读诗歌，赏析诗的内容和艺术特色。2、比较阅读琵琶行与李凭箜篌引。二、学习重点难点：1、有感情地朗读诗歌，赏析诗歌的艺术特色。2、比较阅读李凭箜篌引与琵琶行。三、学习内容提纲：1、了解作者生平。2、预习自测达标。3、鉴赏诗歌。4、知识链接。5、拓展练习。四、学法指导：自主情境感悟法，合作探究学习法，对照比较品评法。练习巩固法。五、学习过程：（一）作者简介及题解：李贺(790816)：字长吉，唐宗室远支。早有诗才，遭竞争者毁谤，说他父名晋肃，当避父讳，不得举进士，仅担任过奉礼郎，于27岁病逝。怀才不遇，一生潦倒。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，

2、运用传说，熔铸词彩，创造出种新奇瑰丽的境界，形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。“引”，乐府诗体的一种，与“歌”“行”“吟”一样,标明着古诗的一种体裁，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由。“箜篌”，古代的一种拨弦乐器，有竖箜篌、卧箜篌等多种样式。它一般有二十三（一说二十二）根弦。李凭是梨园弟子，善弹箜篌，技艺精湛，名噪一时。李贺的这首诗就采取了乐府诗中“引”的这种体裁，比较自由地抒写了他对音乐的感受。（二）预习自测达标：A级1.给下列加点字注音：啼竹（）箜篌（）（）神妪（）蛟舞（）2.解释下列加点字词：吴丝蜀桐张高秋：李凭中国弹箜篌：芙蓉泣露香兰笑：石破天惊逗秋雨：3.补充完整句子

3、：，李凭中国弹箜篌。，芙蓉泣露香兰笑。梦入神山教神妪，。吴质不眠倚桂树，。4.李贺在诗歌中为我们展现了什么？（三）鉴赏诗歌：B级1、诗歌中是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？2、比较阅读阅读白居易的琵琶行和李凭箜篌引，比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。（四）知识链接：中国古代诗歌的表达技巧：1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议论与抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、

4、融情入景、一切景语皆情语等。2、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。3、修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等4、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。检测练习C级分析下列诗句中运用的主要艺术用法：1.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）2.好

5、雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫春夜喜雨）3我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕墨梅）4.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天（李白望庐山瀑布）5.今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永雨霖铃）6庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐锦瑟）7.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫登高）8.行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。陌上桑(五)拓展练习:D级绝句两首（二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。（1）这首诗第一、二句写景，写了色彩丰

6、富的四种景象，运用的主要方法是什么呢？（2）这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情田园乐（唐）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。这是一首写景抒情诗，体现了诗人内亲近大自然的乐趣。问：（1）这首诗在写景方面有哪些特点？（2）诗中的“山客”是怎样的心境？看戏时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也静的。但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近

7、郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住吸。舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出

8、场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这

9、个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。1、文章12段描写天气虽然闷热，剧场里却“挤得满满的”作用是什么？2、文章为什么不详细介绍穆桂英挂帅的剧情？3、作者将梅兰芳的唱词比喻为珠子的好处是什么？4、文章为什么直到最后才交代艺术家是谁？5、从描写的角度看，作者是如何描写梅兰芳的演艺及人格的？六、归纳小结：1.强化落实,注意答题规范,杜绝“只可意会不可言传”的情况,落实到卷面，要求卷面整洁、表述严密、条例清晰、逻辑合理。提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果?答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。2.古代诗歌阅读鉴赏是中学语