外研版必修二Module 3Music课件

1、Module 3Music 乐学教育 英语 纪老师 基础 盘点 自测 audience compose complex influence mix classical album 基础 盘点 自测 record tour genius conductorconduct director direct direction 基础 盘点 自测 musicianmusicmusical talenttalented loselosslost loser 基础 盘点 自测 be different from be known as o. be impressed with make

2、a note of of all time 基础 盘点 自测 no way go deaf if so split up 句型搜索 解读解读 having worked there for 30 years 在此句中作时间状在此句中作时间状 语，其动作先于主语，其动作先于主 句动作发生。句动作发生。 Having finished homework 句型搜索 解读解读 by the time引导的引导的 是时间状语从句。是时间状语从句。 By the time you get the letter 句型搜索 解读解读 “it is/was被强调被强调 部分部分that/who 句子其余部分句子

3、其余部分”是是 强调句型的结构。强调句型的结构。 It was not until she took off the black glasses that 句型搜索 解读解读 as引导时间状语从引导时间状语从 句，常译为句，常译为“随随 着着”。 As it was getting darker 句型搜索 解读解读 句中句中until“直直 到到”其主句动其主句动 词是延续性动词，词是延续性动词， 表示动作或状态的表示动作或状态的 结果。结果。He will wait until (1)lose face丢面子丢面子 lose heart 灰心；泄气灰心；泄气 lose ones heart

4、to. 喜欢上喜欢上/爱上爱上 lose weight 减肥减肥 lose ones waybe lost 迷路迷路 lose oneself in sth./be lost in sth. 专心致志于某事专心致志于某事 (be)lost in thought 陷入沉思陷入沉思 (2)loss n. 失去；丧失失去；丧失 at a loss 困惑；不知所措困惑；不知所措 We know what we should be doing to lose weightbut actually doing it is another matter.2013湖北湖北阅读阅读C 我们知道要减肥应该做什么，

5、但是实际做起来又是另外一回事。我们知道要减肥应该做什么，但是实际做起来又是另外一回事。 Its easy to the magic of this film. 你很容易被这部影片的魅力所吸引。你很容易被这部影片的魅力所吸引。 ，he almost ran into the car in front of him.由于由于 陷入了沉思，他几乎撞上了他前面的那辆汽车。陷入了沉思，他几乎撞上了他前面的那辆汽车。 lose yourself in Lost in thought lost/missing/gone 比较比较 三者都有三者都有“失去的失去的”之意，但又略有不同。之意，但又略有不同。 lo

6、st 失去的，指无法再找到的，另外还有失去的，指无法再找到的，另外还有“迷路的，困惑迷路的，困惑 的的”等含义，可作定语、表语。等含义，可作定语、表语。 missing 丢失的，指暂时不在或找不到的，另外还有丢失的，指暂时不在或找不到的，另外还有“被损毁被损毁 的，缺少的，失踪的的，缺少的，失踪的”等意思，可作定语、表语。等意思，可作定语、表语。 gone失去的，强调时间、情况等一去不复返，只可作表语。失去的，强调时间、情况等一去不复返，只可作表语。 【教材原句教材原句】If a band is influenced by another band，do they like them or n

7、ot? 如果一个乐队受到另一个乐队的影响。他们是喜欢还是不如果一个乐队受到另一个乐队的影响。他们是喜欢还是不 喜欢呢？喜欢呢？ have an influence on/upon对对施加影响施加影响 under the influence of 受受的影响的影响 have influence over 有左右有左右的力量的力量 influence sb.to do sth. 影响某人去做某事影响某人去做某事 influential adj. 有影响的有影响的 be(highly)influential in(doing)sth. 对对有影响有影响/有说服力有说服力 【教材原句教材原句】Befo

8、re they visited India，they had recorded seven albums. 在访问印度前，他们已经录制了七张专辑。在访问印度前，他们已经录制了七张专辑。 (1)keep a record of把把记录下来记录下来 break/beat/cut the record 打破记录打破记录 set/make/create a record 创造纪录创造纪录 hold the record 保持纪录保持纪录 (2)make a record 制作唱片制作唱片 play a record 播放唱片播放唱片 (3)It is recorded that. 据记录据记录 【巧学

9、助记巧学助记】 【教材原句教材原句】He is famous for mixing Chinese musical traditions with western forms and instrumentation. 他因把中国音乐传统和西方形式及他因把中国音乐传统和西方形式及 演奏法相结合而闻名。演奏法相结合而闻名。 (1)mix.with.把把与与混合，使混合，使 与与结合结合/调和调和 mix with. 与与有来往；混合有来往；混合 mix up 混淆，弄混混淆，弄混 (2)mixture n. 混合物混合物 (3)mixed adj. 混杂的，混合的混杂的，混合的 be/get mi

10、xed up 牵连到牵连到；头脑混乱；头脑混乱 【教材原句教材原句】.but he changed the symphony into a long piece for a large orchestra. 但是他把交响乐变成了为大型管弦乐队演奏的长但是他把交响乐变成了为大型管弦乐队演奏的长 音乐。音乐。 change.for.用用换换 change.with sb. 与某人交换与某人交换 get changed 换装换装 change/o. 把把变成变成/换成换成/译成译成 点津点津上述短语中上述短语中change为动为动 词，表示词，表示“变化；转换变化；转换”。另。另 外

11、外change还可用作名词，表示还可用作名词，表示 “变化变化”时，常用作可数名词；时，常用作可数名词； 表示表示“零钱；找零零钱；找零”时用作不时用作不 可数名词。可数名词。 【教材原句教材原句】As he grew older，he began to go deaf. 随着年龄的增长，随着年龄的增长， 他开始变聋了。他开始变聋了。 go是系动词，意为是系动词，意为“变得变得”，一般表示由好的方面向不好的方面转，一般表示由好的方面向不好的方面转 变，后面跟形容词作表语。不能用于被动语态，也不能用于进行时态。变，后面跟形容词作表语。不能用于被动语态，也不能用于进行时态。 go bad/mad/

12、blind变坏变坏/变疯变疯/变瞎变瞎 go wrong/wild 出毛病出毛病/变疯狂变疯狂 go pale/red 变得苍白变得苍白/变红变红 go hungry 挨饿挨饿 go/become/grow/turn/get 比较网站比较网站 go 指由好变坏，由正常情况变成特殊情况，常接表示贬义或颜指由好变坏，由正常情况变成特殊情况，常接表示贬义或颜 色的形容词。如：色的形容词。如： He went mad at the news. 一听到那消息，他疯了。一听到那消息，他疯了。 become become(get)可指由好变坏也可指由坏变好，强调变化过程的可指由好变坏也可指由坏变好，强调变化

13、过程的 完成。如：完成。如： become better(worse)更好更好(糟糟) grow 逐渐变成新状态，强调过程。如：逐渐变成新状态，强调过程。如： grow tall长高长高 turn 成为完全不同的事物，强调变化的结果。成为完全不同的事物，强调变化的结果。turn后跟名后跟名 词时，名词前不加冠词。如：词时，名词前不加冠词。如： turn yellow(grey)变黄变黄(灰灰) get 指变的结果，指变的结果，get tired/burnt/hurt；turn表示表示“突变突变”。 如：如： get richer and richer变得越来越富变得越来越富 【教材原句教材原句

14、】Making notes and reading from your notes is an important aspect of learning. 作笔记并且阅读笔记是学习的一个重要方面。作笔记并且阅读笔记是学习的一个重要方面。 take a note/notes of记下，记录记下，记录 compare notes(with) 与某人交换意见与某人交换意见 take note of 注意；注目注意；注目 leave a note for sb. 给某人留个条子给某人留个条子 be noted for 因因而出名而出名 be noted as 作为作为而出名而出名 (1)as well

15、 as用来连接两个并列成分，强调的重点在前者；用来连接两个并列成分，强调的重点在前者；not only.but also.“不但不但而且而且”强调后者强调后者 (2)当当as well as连接两个并列主语时，谓语动词应同前面的主语保持人连接两个并列主语时，谓语动词应同前面的主语保持人 称和数的一致；而称和数的一致；而not only.but also.采用的则是就近原则采用的则是就近原则 Farmers，as well as a flood of foreigners from Spain and Italy， came to Buenos Aires seeking jobs.2013安徽

16、安徽阅读阅读E农民，还有很多农民，还有很多 来自西班牙和意大利的外国人都到布宜诺斯艾利斯找工作。来自西班牙和意大利的外国人都到布宜诺斯艾利斯找工作。 答案答案 1peasant 2influenced 3conducted 4band 5lecturers 答案答案 1make a note of 2goes hungry 3am；impressed by 答案答案 4split up 5has a talent for 【句法分析句法分析】本句本句by the time 相当于一个连词，引导时间状语从句，相当于一个连词，引导时间状语从句， 意为意为“当当的时候的时候”，这时主句常用完成时。，

17、这时主句常用完成时。 遇到遇到by the time引导时间状语从句时，一定要注意主从句的时态。引导时间状语从句时，一定要注意主从句的时态。 by the time一般过去时，主句常用过去完成时。一般过去时，主句常用过去完成时。 by the time一般现在时，主句常用一般将来时或将来完成时。一般现在时，主句常用一般将来时或将来完成时。 by the end of过去时间，谓语部分常用过去完成时。过去时间，谓语部分常用过去完成时。 by the end of将来时间，谓语部分常用将来完成时。将来时间，谓语部分常用将来完成时。 By the end of next month，the buil

18、ding will have been completed.到到 下个月末，这栋楼将已竣工。下个月末，这栋楼将已竣工。 By the end of last week，we_ over 1,000 text messages. 到上周末我们已收到到上周末我们已收到1 000多条短信。多条短信。 By the time the course ends， a lot about Britain. 到这门课程结束时，我们将学到关于英国的很多知识。到这门课程结束时，我们将学到关于英国的很多知识。 had received well have learned 【句法分析句法分析】该句为强调句型，其结构为

19、：该句为强调句型，其结构为：Itis/was被强调部分被强调部分 that/who句子其余部分，强调句型可以强调的句子成分通常为主句子其余部分，强调句型可以强调的句子成分通常为主 语、宾语、时间状语、地点状语等，一般不强调谓语动词、表语、让语、宾语、时间状语、地点状语等，一般不强调谓语动词、表语、让 步状语等。步状语等。 (1)强调句型中引导词的选择：若强调的是主语且主语是人，强调句型中引导词的选择：若强调的是主语且主语是人，that可以可以 由由who换用；若强调的是时间状语、地点状语、原因状语等其他成分换用；若强调的是时间状语、地点状语、原因状语等其他成分 均用引导词均用引导词that。(

20、注意：强调句型中的引导词注意：强调句型中的引导词that不可省略。不可省略。) It was my old teacher _I met in the park yesterday. 我昨天在公园里遇到的是我以前的老师。我昨天在公园里遇到的是我以前的老师。(强调宾语强调宾语) (2)当强调的是主语时，其谓语动词和被强调的人和物保持人称、数的当强调的是主语时，其谓语动词和被强调的人和物保持人称、数的 一致。如果被强调的主语是人称代词，宜用主格。一致。如果被强调的主语是人称代词，宜用主格。 It is they who often me with my English. 是他们经常帮助我学习英语。

21、是他们经常帮助我学习英语。 who/that help (3)对对“not.until.”结构的强调，即结构的强调，即It is/was not until.that.。that从从 句要用肯定形式。句要用肯定形式。 he entered the classroom he realized that he had forgotten to do the homework. 直到走进教室，他才意识到他忘了做作业。直到走进教室，他才意识到他忘了做作业。 It was not untilthat (5)强调句的特殊疑问句形式：疑问词强调句的特殊疑问句形式：疑问词(被强调部分被强调部分)is/wasit that/who句子其余部分？句子其余部分？ you will set off? 你到底什么时候出发？你到底什么时候出发？ (6)判断句子是否为强调句的方法：把判断句子是否为强调句的方法：把it is/was和和that/who去掉，再把被去掉，再把被 强调部分归位到它本来的位置，在不添加任何成分的情况下，如句子强调部分归位到它本来的位置，在不添加任何成分的情况下，如句子 仍能成立，