论农村初中英语教学问题及其对策

1、论农村初中英语教学问题及其对策 摘 要：长期以来，农村初中英语的教学水平一直不能达到令人满意的效果，教材编排较难，师资力量薄弱，教学资源有限，学生学习求知欲不强，导致他们对英语学习提不起兴趣。因此，也就直接导致了农村中学的学生英语考试成绩与城市学生相差甚远。 关键词：初中英语；问题；对策 自2005年以来，随着基础教育改革的全面推进，农村英语课堂教学中出现的一些问题开始逐渐暴露，教师普遍感觉英语课越来越不好上，农村学生对英语的兴趣也越来越低，成绩与城里学生差距也越来越大。是什么导致这些问题的出现？我们该如何去克服它们？笔者根据平时教育教学中的一些观察及思考，提出以下几点问题，并加以探讨其相应对

2、策。 一、初中英语教学存在的问题 1.新编的外研版教材相对较深。对于农村中学生来说，从小学一到六年级他们从未接触过英语，一上初中，拿到这套外研版的英语新教材，面对每个模块大量的词汇和生涩难懂的课文及书后配套的大量习题，他们首先感到的是一个字：难！这对于刚刚接触英语的他们来说可不是一个很好的心理反应。因此，作为教师的我们在开学第一课，就要在英语学习的目的及方法上花费很大的工夫。 2.师资力量薄弱，教育资源不均衡。作为一名合格的初中英语教师，需要有扎实的英语基本功和受过专业英语教学培训。而农村学校的专业英语教师明显不足，有些教师的教育观念还是相对陈旧，跟不上当今新课改的新理念。 另外，现在的农村学

3、校，由于环境比较艰苦，很难吸引许多刚走出校门的师范生放弃大城市的优越条件来乡村支教。 3.学生知识面狭窄，课外资源较少。我在教学中发现，虽然每个班级也都专门有一个供学生开阔知识面的图书角，可没有专职教师引导学生看书，因此对于学生知识面拓展方面来说没有多大的作用。而且农村学校由于教师少，每个教师的工作量普遍较重，因此，就没有多少时间再去组织什么英语课外活动或者校园英语兴趣小组之类的。 二、针对以上问题采取的对策 针对英语教学中的问题，我们该采用怎样的对策呢？ 1.对于教材较深的问题，我认为国家应该考虑到地区的差异，重新根据地方特点整编一套适合农村中小学生用的英语教材。 2.加强农村教师岗位培训，

4、合理分配教师资源。首先要让英语教师明确英语教学的目的是培养学生语言实际运用能力。彻底改变农村英语教师重知识轻能力的陈旧观念，让他们树立教师教英语是为教会学生用英语，而不是教有关英语的知识的新理念。英语老师在课下也要多加强自己英语口语方面的训练，从而达到自觉养成为学习进行英语授课的习惯，为农村学生营造一个英语学习氛围，促进他们听说能力的提高。 3.在北师大出版的“英语课程标准”的目的描述中特别强调了：“学生应当在学习英语的同时了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神”。作为英语教师应当积极为学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康、丰富的课程资源。像镇上安装班班通的学校可以利用班班通来在课余时间给学生播放一些有趣的英语动画节目或国外优秀的卡通电影。学校也可以利用校广播站播放一些简单易懂的英语新闻，提高学生的英语听力。 总之，农村的初中英语教学还存在着种种问题值得探讨。要想切切实实解决这些问题，提高农村中学英语教学质量，还得依靠教师、学校、学生、教育主管部