全国通用高考语文一轮复习 教材梳理 文言文课件（必修4）

1、文言文文言文 一、记常识 1.孔子,名,字,春秋末期鲁国人。他是我国古 代伟大的思想家、政治家、教育家,也是儒家学说的开创者。论 语是记载的书。全书共二十篇,内容涉及 政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面,为语录体。 论语是有关儒家思想的经典著作,与、, 合称“四书”。孔子晚年整理“六经”(诗书礼易 乐春秋)。 2.孟子,名,字,战国中期邹人,儒学大师,有“ ”之称。孟子的主要主张是仁政、民贵、君轻,他认为人性本善。 孟子以长于譬喻和雄辩著称。 丘仲尼 孔子及其弟子言行 大学中庸孟子 轲子舆 亚圣 3.屈原,战国时楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。名,字 ,丹阳(今湖北秭归)人。在政

2、治上他推崇“”,即圣君贤相 的政治,认为只有圣君贤相才能把国家治理好,有强烈的忧国忧民、 忠君致治的思想。代表作品有、九章、 天问等。 4.李白,字,号,唐代主义伟 大诗人,后人称之为“”,诗歌风格“清新飘逸”。他的诗歌达 到了中国古代浪漫主义的高峰。 5.杜甫,字,自称,也称杜少陵,亦称杜 工部。他的诗显示了唐由盛转衰的历史过程,被称为“”。 他是唐代主义伟大诗人,被后人尊称为“”。诗歌 风格:沉郁顿挫。 平 原美政 离骚九歌 太白青莲居士浪漫 诗仙 子美少陵野老 诗史 现实诗圣 6.白居易,字,号,唐代主义 诗人,倡导运动,主张“,”。 代表作有琵琶行长恨歌等。 7.李商隐,字,号,晚唐诗

3、人,有“” 之称。与合称“小李杜”。有李义山诗集。以组 诗最为著名。 8.柳永,初名三变,字,世称柳七,北宋第一个专业词人, 派创新者,有乐章集。 9.李清照,号,宋代女词人,派代表人 物,著有漱玉词。 10.李煜,世称,是五代最有成就的词人。后人将其与其 父的作品合辑为南唐二主词。 11.晏殊,字,宋词人。著有。 乐天香山居士现实 新乐府文章合为时而著歌诗合为事而作 义山玉谿生七律圣手 杜牧无题 耆卿 婉约 易安居士婉约 李后主 同叔北珠玉词 二、明通假 指出下面句中的通假字并作解释。 1.则无望民之多于邻国也() 2.狗彘食人食而不知检() 3.颁白者不负戴于道路矣() 4.涂有饿莩而不知

4、发() 5.肇锡余以嘉名() 6.扈江离与辟芷兮() 7.来吾道夫先路() 无,同“勿”,不要 检,同“敛”,收敛,积蓄 颁,同“斑”,指头发花白 涂,同“途”,道路 锡,同“赐”,赐给 辟,同“僻”,偏僻 道,同“导”,引导 三、释实词 解释下列实词。 学习,发扬 修理,整治 修建,修造 修订,修改 使提高修养 读wng,成为王 王师:封建时代政府的军队 一国的君主 王子皇孙:指六国王候的女儿、孙女 吃 前一个为动词,吃;后一个为名词,食物 读c,密 数词,几 收成不好,荒年 不吉祥,不幸 离开 去年:今年的前一年 距离 表示动作的趋势 丢弃,厌弃 去去:表示行程遥远 诉说 言论,说法 文体

5、的一种 劝说,说服 兵器 兵力 军队 士兵 坚固 固执 副词,本来,原来 确实,的确 辅佐 搀扶盲人走路的人 互相 宰相 那 发语词 人 成年男子 担任 成就 靠近 达到 四、析虚词 说说下列虚词的意义和用法。 两个“而”都是连词,表转折 连词,表转折 连词,表转折 连词,表并列 连词,表修饰 连词,表承接 连词,表并列 助词,的 两个“之”都是代词,代远人 助词,用于主谓之间,取消句子独立性 音节助词,无义 这些,代词,复指“鸡豚狗彘” 连词,而且,并且 连词,况且 连词,表让步,尚且 连词,表递进,并且 语气词,表反问 介词,因为 介词,替 介词,被 介词,因为 表目的连词,相当于“而”

6、介词,凭借 连词,因而 介词,凭借 介词,拿 连词,因为 连词,来 介词,拿、用 介词,对 介词,从 介词,对于 介词,表比较,比 介词,在 介词,向 介词,对 介词,引出动作的处所,可译为“在” 指示代词,相当于“那”“那里” 代词,代河东 代词,它们的 代词,代秋声 代词,作领属性定语,译为“它的” 代词,代它们 句末语气词,可不译 代词,指代“这里” 指示代词,这样 的样子 指示代词,这样 五、懂活用 找出句中活用的词语并解释。 (一)名词活用 1.名词作状语 (1)浔阳江头夜送客() 2.名词用作动词 (2)填然鼓之() (3)树之以桑() (4)然而不王者() (5)春生秋实() 夜

7、,在夜里 鼓,敲起鼓 树,种植 王,为王 实,结果实 (二)动词活用 1.使动用法 (6)故远人不服,则修文德以来之() (7)既来之,则安之() 2.意动用法 (8)商人重利轻别离() (三)形容词活用 (9)谨庠序之教() 来,使来 来,使来;安,使安定 重,以为重 谨,形容词作动词,认真从事 六、通古今 解释下列加点词语的古今意思。 1.古义:第二年。今义:今年的下一年 2.古义:容貌,容颜。今义:色彩 3.古义:古代国君称自己的谦辞。今义:用于形影孤单的人 4.古义:“可”是“可以”,“以”是凭借。今义:今常连用,表示同意,认可 七、明句式 指出下列特殊句式的句式特点及标志。 1.判断

8、句 (1)是社稷之臣也() (2)养生丧死无憾,王道之始也() 语气词“也”表判断 语气词“也”表判断 2.倒装句 (1)介词结构后置 季氏将有事于颛臾() 虎兕出于柙,龟玉毁于椟中() 申之以孝悌之义() (2)宾语前置 何以伐为() 未之有也() “有事于颛臾”调整为“于颛臾有事” “出于柙”调整为“于柙出”,“毁于椟中”调整为“于椟中毁” “申之以孝悌之义”调整为“以孝悌之义申之” “以何伐为”,介词结构宾语前置 “未有之”,否定句中代词宾语前置 3.省略句 夫如是,故远人不服,则修文德以来之() (国君)则修文德以来之,省主语 八、诵名句 将下面的名句填写完整。 1.丘也闻有国有家者,

9、。 盖均无贫,。 2.谨庠序之教,颁白者不负戴于道路矣。 3.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。问君西游何时还? 。 4.扈江离与辟芷兮,。 5.,春与秋其代序。 惟草木之零落兮,。 6.剑阁峥嵘而崔嵬,。 ,化为狼与豺。 不患寡而患不均不患贫而患不安 和无寡安无倾 申之以孝悌之义 畏途巉岩不可攀 纫秋兰以为佩 日月忽其不淹兮 恐美人之迟暮 一夫当关万夫莫开 所守或匪亲 7.,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,。 8.,留恋处、兰舟催发。 执手相看泪眼,。 9.别有幽愁暗恨生,。 ,铁骑突出刀枪鸣。 10.,相逢何必曾相识。 11.多情自古伤离别,!今宵酒醒何处? 。 12.,。 沧海月明珠有泪

10、,蓝田日暖玉生烟。 13.座中泣下谁最多?。 14.弦弦掩抑声声思,。 无边落木萧萧下 百年多病独登台 都门帐饮无绪 竟无语凝噎 此时无声胜有声 银瓶乍破水浆迸 同是天涯沦落人 更那堪、冷落清秋节 杨柳岸、晓风残月 庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃 江州司马青衫湿 似诉平生不得意 九、集成语 1.分崩离析:形容国家或集团等分裂离散,不能保持团结统一。 论语季氏:“邦分崩离析,而不能守也。” 2.祸起萧墙:祸害灾难起于内部。萧墙,宫门内的屏风,一说为宫 墙,比喻内部。论语季氏:“吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙 之内也。” 十、积素材 (一)角度点拨 1.季氏将伐颛臾(出自论语) (1)写作素材:周

11、任有言曰:“陈力就列,不能者止。” 角度点拨:守土有责;在其位,谋其职 (2)写作素材:丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不 安。 角度点拨:公平、公正方能立国;安定、团结才有国家的兴 旺发达 2.寡人之于国也(出自孟子) 写作素材:不违农时,谷不可胜食也。数罟不入洿池,鱼鳖不可胜 食也。斧斤以时入山林,材木不可胜用也。 角度点拨:遵循规律我们别无选择;舍弃是为了更好地 拥有 3.杜甫登高 写作素材:万里悲秋常作客,百年多病独登台。 角度点拨:以情观物,物皆著我色;大自然四季的轮回与人生 的过往何其相似;挫折降临,我们应当豁达地面对 4.白居易琵琶行并序 (1)写作素材:今年欢笑复明

12、年,秋月春风等闲度。弟走从军阿姨 死,暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀,老大嫁作商人妇。 角度点拨:青春不可虚掷,人生应当自重;人情冷漠是社会的 悲剧 (2)写作素材:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 角度点拨:心灵因为境遇相同而相通;人生何处无知己 5.李商隐锦瑟 写作素材:此情可待成追忆,只是当时已惘然。 角度点拨:发自肺腑的情感常常稍纵即逝;情感的脉搏由自 己把握 6.李煜虞美人 写作素材:雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似 一江春水向东流。 角度点拨:自古便有兴亡更替;种因得果,早知现在,何必当 初;人总有自己最合适的位置;一味的愁怨无法改变败落的结 局;记忆因为刻骨而铭心

13、 7.柳永雨霖铃 写作素材:多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处? 杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风 情,更与何人说! 角度点拨:黯然销魂者,惟别而已矣;没有知音的日子,即使有 良辰美景,也是寂寞的;狂醉不是正视潦倒生活的最佳方式;志 存高远天地宽 (二)运用指导 【高频素材】(离骚(节选) 日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟 暮。不抚壮而弃秽兮,何不改此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路! 【素材评析】 诗人用十分庄重矜持的口吻自述了高贵的出身、奇异的生日,以 及由于父亲对自己莫大的期望而赐予的美名,为诗人一生的自尊自 重自爱定下了基

14、调。诗人还真诚地表白了自己的品德、才能和理 想,以及“恐年岁之不吾与”的急切的建功立业的心情。但是现实并 不如诗人所愿,赤诚之心换来的是小人的谗言和君主的猜疑。于是 怨由此生,忠、怨之情纠缠在一起。有关屈原的材料,可适用于话 题“肩膀”“位置与价值”“我想握住你的手”“感情亲疏与对事物的认 知”“责任”“理想”“执着”等。 【运用实例】 如果说,诗经首次告诉我们,什么叫诗,那么,屈原则首次告诉 我们,什么叫诗人。 于是,我们看到屈原走来了,戴着花冠,佩着长剑,穿着奇特的服装, 挂着精致的玉珮,脸色高贵而憔悴,目光迷惘而悠远。这么一个模 样出现在诸子百家风尘奔波的黄河流域是不可想象的,但是请注意, 这恰恰是中国历史上第一个以个体形象出现的伟大诗人。诗经 把诗写在