中班教案三篇

1、employing people is not about how to reduce peoples shortcomings, but how to use peoples strengths.悉心整理助您一臂（页眉可删）中班教案三篇 中班教案 篇1【活动目标】1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点。3、喜欢分角色演唱、小组合作的演唱形式。【活动准备】音乐图谱一套(ppt)。【活动过程】一、谈话引入1、出示“马”字，认识这个字吗?看到马字，你会想到马的哪些本领?2、幼儿回答3、一个小朋友也想了解大马的信息。听，他是怎么问的，大马是怎么答

2、的。二、感受学习歌曲。1、感受学习第一段(清唱第一遍)小朋友是怎么问的，大马是怎么答的?出示主句图谱。你们能看懂吗?有什么问题?这段歌曲什么地方是一样的?它像什么乐器的声音?每一次，敲了几下鼓?教师与幼儿对唱。2、尝试学习第二段。清唱歌曲第二遍，第二段与第一段有一样的地方吗?出示图谱，第二次他问的问题是什么?理解图谱，为什么叫好跑路?铁鞋有什么用?教师与幼儿对唱。3、学习第三段。如果再问第三个问题，有可能什么地方不相同?不出示图谱，师幼互动清唱第三段。出示图谱，梳理形成歌词。小男孩一共问了几个问题?这些问题有什么特点?你还发现了什么一样的地方?前面都是什么?小朋友的什么?后面都是什么?大马的回

3、答。4、自主学习第四段。出示图谱，自主学习。理解歌词，共同演唱。这一段是问题吗?你觉得马是什么样的动物?完整唱。三、演绎歌曲。学习分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱?分析：为什么分角色没唱好?哪一句最难?怎样唱的更好听?加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下?圆舞板?逐步增添乐器伴奏。沙球、圆舞板。中班教案 篇2活动目标1.关注自己每日营养情况，有初步的科学饮食的愿望。2.尝试配置营养菜谱，了解每日需要的基本营养。活动准备1.前期做过进餐情况调查。2.各种食物的图片、饮食统计表，膳食宝塔活动过程1.交流每日进餐情况(1)交流各自每天进餐吃什么。小结：我们每天吃的食物有很多，而且种类多样。(2)观察统

4、计表，比较并说说哪些食物吃得最多，哪些少一些，哪些最少。2.了解膳食宝塔(1)说说每日饮食提问：你认为每天应该哪些食物要多吃些，哪些吃少一些。在宝塔上给食物排序。(2)观察膳食宝塔提问：看看宝塔上有些什么?我们做的膳食宝塔与科学的膳食宝塔比比，哪些食物需要多吃，哪些需要少吃。(3)交流自己的想法。小结：我们每天需要很多营养，但是要吃得科学。3.配置营养食谱(1)学做营养师，为自己配置午餐营养食谱。(2)请幼儿选择食物卡片贴在纸盘中。(3)交流展示：看看谁的营养搭配比较合理。想想自己缺少什么快补上。小结：我们样样都要吃，才能吃出营养，吃得健康。4.延伸活动将自配的食谱带回家请爸爸妈妈为他们烹制。

5、活动生成及建议1.在生活区域里布置“膳食宝塔”。引导幼儿关注每天幼儿园的饮食，说说营养。2.在自主性游戏中，增设“娃娃餐厅”，幼儿尝试配置食谱。3.家长可尝试为幼儿烹饪他们所配置的食谱，让幼儿有成就感，对科学饮食更有探索兴趣。中班教案 篇3动作建议动作1前奏，教师预令准备出发动作2随乐双手抱拳左右摆臂，共4拍，摆臂四次动作。动作3小胳膊臂立起来，五指并拢伸直，左右胳膊一个指尖向下，另一个指尖向上。四拍定一个动作。动作4原地碎步小跑，胳膊自然摆臂。动作5双手收赂膊臂，指尖朝上。活动目标1在营救外星人的故事中感受音乐a、b两段旋律的不同，并能在图片范例的启发下创编外星人造型，并且随乐表演。2在范例

6、的启发下，学习在b段音乐中随乐进行互动游戏，并愿意在故事情境的推动下主动投入游戏中，观察与倾听。3熟悉游戏规则，在表演中体验营救外星人游戏的成就感。活动准备经验准备：幼儿玩过冰棍消化的游戏材料准备：外星人图片音乐ab段音乐b段活动过程一、故事导入，激发兴趣二、完整的感受音乐，熟悉音乐旋律。（23）1、教师示范固定形动作，幼儿倾听音乐、观察动作。2、教师与幼儿共同完整合乐，幼儿感受节奏型。3、教师再次与幼儿完整合乐，巩固节奏型。三、教师引导幼儿根据图片自由创编a段外星人动作（23遍）。1、请幼儿观察外星人图片2、幼儿原地站立完整合乐，做出不同造型的外星人。3、引导幼儿中间进行律动，根据创编完整合音乐一次。4、幼儿根据要求完整合乐进行一次。四、现固加深b段音乐，游戏规则的练习（跟音乐击掌传魔法）。1、幼儿座椅子教师一对多进行示范2次。2、教师退出请幼儿多对多进行示范3、幼儿扮演外星人，教师中间示范b段音乐动作，明确加深游戏规则。五、累加游戏：小朋友们出发营救外星人。活动反思通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学