材料作文写作技巧PPT学习教案

1、会计学1 材料作文写作技巧材料作文写作技巧PPT课件课件 新材料作文： 只给出材料，不规定话题，要求“ 全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文”。这种材料作文， 不限文体，是介于话题作文和命题作文 两者之间的一种新的作文形式 。 第1页/共31页 材 料 来 源 寓言故事、历史事实 诗歌、漫画、名人名言 新发生的事件、报刊上的新闻 一段歌词、一组素材 一句格言、一个成语 材料形式 材料可分为单则材料和多则材料 第2页/共31页 一、对所给材料的使用原则 第3页/共31页 第4页/共31页 正确审读材料，是作文（新材料作文 ）立意的关键。 二、关于审题立意 第5页/共31页 21阅

2、读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。 有一个小和尚耐不住禅院的寂寞，老觉得修行太慢，感觉不出自 己的长进，甚至他怀疑自己究竟能不能修成正果。 有一天，他再也没法忍受了，就向老禅师发牢骚，说自己没有慧 根、缺少佛性，对自己失去信心了。 老禅师微微一笑说：“山腰的工地上，石匠们正在为本寺加工佛 像，你反正也静不下心来，就跟他们去劳动吧，做个帮手，学点 手艺” 小和尚一听，居然特别高兴，心想，终于可以出去透透风、乐呵 乐呵了。 可是，三天以后，小和尚来找禅师，他满脸歉疚：“师傅，我还 是回来修行吧，连四角八棱的粗糙岩石都能在工匠的雕琢下变成 仪态万方的石佛，何况我是一个人呢？” 老禅师

3、舒心地笑了。 要求选择一个角度构思作文，明确立意，自选文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 第6页/共31页 写作指导： 这是一则寓言作文材料，故事内涵丰富。在作文时要找准切入点，才可以准确构思立意。 这则寓言中有三个主要形象：老禅师、小和尚、“佛像”。因此作文构思立意可以从这三个主演的具象去切入。 从老禅师的角度，可以概括出 “教育一定要讲求方式方法” “正确引导的效果要比一味的说教要好” “给与亲身体验的教育，远远胜过那些空洞的说教” “教育是一门充满智慧的科学”等。 第7页/共31页 从小和尚的角度切入，可以概括出 “ “信心是成功的关键所在” “要走

4、向成功，不仅需要信心，还需要持之以恒 的毅力” “欲速则不达” “领悟真理，往往需要源于实践的体验” “只有认清自己，才能树立雄心，激励斗志，从 而走向成功” 第8页/共31页 第9页/共31页 一、从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有 时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就 能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 找关键词句法 第10页/共31页 开头句 结尾句 对话句 结语句 第11页/共31页 永远比拿愉快。永远比拿愉快。” n可以提炼观点为可以提炼观点为“人生的价值在于人生的价值在于 奉献而不在于索取奉献而不在于索取”。拟题时可用。拟题时可用 “奉献与索取奉献与索取”“”“给给

5、比比“拿拿 愉快愉快“等。等。 第12页/共31页 第13页/共31页 己己”。审题立意是一定要把握住。审题立意是一定要把握住 以上要点。以上要点。 第14页/共31页 第15页/共31页 二、有的材料在叙述、说明或评论某个 事物时，明显地流露出作者的情感倾向 ，这样我们可从材料的情感倾向入手来 审题立意。 把握情感倾向法 第16页/共31页 训练2：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事 业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一 计算，要实现这个计划，至少需要三千年的时 间，只好忍痛放弃了这个计划。后来它又想南 下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计 算至少也要三千年的时间。蜗牛知道，自己的

6、生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不 肯做，最终死在了野草丛中。 第17页/共31页 1蜗牛好高骛远，立志大而不当结果，两 次宏伟的计划都因不切实际而流产。 2不肯脚踏实地，不肯从干好平凡的小事 来实现自己的生命价值。 第18页/共31页 三、从分析原因入手。任何事物的产生 、变化和发展，都有其内在或外在的原 因。因此，阅读分析材料的因果联系， 从原因切入立意，是行之有效的方法。 以果溯因法 第19页/共31页 训练1：结合下面材料，进行作文立意。 花儿为什么谢了呢?我的热烈的爱 把它紧压在我的心上因此花谢了。 琴弦为什么断了呢?我弹了一个它 力不能胜的音节因此琴弦断了。 第20页/共31

7、页 分析： 从原因入手分析，我们很容易把握住作 文命题的方向，当然，作文时不必局限于谈“ 爱”或“压力”，只要扣住“不能超过一个限 度”“凡事应适可而止”构思立意即可。 取材的范围还是很广的，比如谈追求的目 标不可过高，艺术创作要讲究适度之美等等， 都是可以的。 第21页/共31页 训练2：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓 走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命 练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇 哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可 是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎 样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了 。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说 ：“这是一只忘记自己叫

8、什么的鸟。”孩子摸 着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！” 第22页/共31页 乌鸦为什么抓山羊失败？ 因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目 模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模 仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。 也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。为什 么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦 ，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写 出新意。 第23页/共31页 四、从辨明关系入手。任何事物是相互 联系的。事物间的关系主要有依存关系 （如学与问）、主次关系（如奉献与索 取）、取舍关系（如自卑与自强）和条 件关系（

9、如继承与创新）等。辨明这些 关系，有利于立意构思作文。 辨明关系法 第24页/共31页 训练：结合下面材料，提炼作文的立意。 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾 发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿 而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌， 终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群 由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨， 失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和 践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安 逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人 们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区 恢复了昔日的勃勃生机。 第25页/共31页 分析：从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围 环境的关系，是

10、相互依存的关系。只有狼和鹿 共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维 持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平 衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不 可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿 没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于 是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避 狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可 立意为：生于忧患，死于安乐。 第26页/共31页 例2：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一 只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链 上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏 了，结果整条铁链连狗都拴不住。 材料中的1个环扣和其他99个环扣之间， 也是依存关系。据此，我们可立意为：小小 的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。 因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺； 千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。 第27页/共31页 例3：读寓言诗树叶和树根，然后自选角 度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不少 于800字的文章。 一个晴朗的夏天树叶把自已的绿阴撒向 谷地在树枝上，它们高谈阔论极力夸 耀自已。 “这也应该对我们说声谢谢。”从地底 下发出了温和的声音。“是谁说话?竟