小学六年级数学教案：圆的整理和复习的教学设计与反思_第1页
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文档简介

1、圆的整理和复习的教学设计与反思设计着眼点:1. 教什么?引导学生回顾圆的知识,并能运用圆的知识解决问题。2. 怎么教?用活动的方式将圆的知识隐藏于活动中,利用活动的方式进行复习,降低学习难度,让学生不知不觉中完成圆的整理和复习。教学目标:1.通过圆知识的梳理,引导学生掌握圆各部分的知识,掌握圆的周长、面积的计算方法,并能进行简单的运用。2.培养学生分析问题和解决问题的能力,提升学生复习、构建网络的能力。重难点:学生自主整理知识、梳理知识,并灵活运用知识点解决问题。教学具:学生作业纸、多媒体辅助课件、教师用圆形及磁性板书课前谈话:教学过程:l 一、创设情境,导入复习师:大家喜欢“魔术”吗?李老师

2、请大家欣赏一组“图形变变变”,(出示正方形)认识吗?,请仔细看,变.变.变(加上动作描述),这样一直变下去,当所有的边都变成点的时候,你猜会变成什么图形?生:圆师:咱们看一下,是不是圆?(播放ppt),哎,是圆!师:圆和刚才的图形有什么区别?(生:曲线图形)我们在六年级上册学习过圆,今天,我们就来对圆进行整理和复习。书写板书:圆的整理和复习。l 二、 回顾整理,建构网络活动一:热身活动,回忆再现1.师:如何整理和复习呢(手指板书)?请拿出老师给大家准备的圆片,先来做个热身活动,请看活动要求(出示活动1)。师:谁来读?(1生读)师:你们会做吗?生:会师:那好,开始吧!2.学生们开始完成活动一,师随机查看。3.汇报收获。师:请大家停下,咱看看能找到什么?算出什么?(张贴“找到了”、“算出了”)谁想汇报,这位同学。同学们注意听,看看他能找到什么?算出什么?倾听既是一种美德,还是一种良好的学习习惯。请讲生:找到半径、直径、圆心(师张贴r、d、o,为下步找联系打基础)师:你是怎么找到直径的?还有其他的方法吗?(折叠、测量)对折几次能找到半径?师:我们将圆对折还发现圆是(轴对称图形),对称轴有(无数条)生:算出周长和面积(师张贴出周长、面积,为下步找联系打基础)师:是多少?算出周长、面积需要用到哪个公式?生: 师板书数据和公式。师:请把你的圆和同桌的圆进行对比,你有什么发现?生:

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