三上语文复习建议

1、 汉语拼音汉语拼音 一、复习内容一、复习内容 复习汉语拼音字母表，复习字母大小复习汉语拼音字母表，复习字母大小 写。复习易拼错、写错的拼音。写。复习易拼错、写错的拼音。 二、复习建议二、复习建议 1. 1.复习汉语拼音字母表。复习字母的大小写。复习汉语拼音字母表。复习字母的大小写。 易错：易错： b db d D N YD N Y 2. 2.复习易拼错的音节，易写错的音节。复习易拼错的音节，易写错的音节。 如：如：wei bie hui liu hun(huen) wei bie hui liu hun(huen) 字字 一、要求认识的字一、要求认识的字 （一）复习内容（一）复习内容 复习本册

2、复习本册200200个字，能读准字音，认清字形，个字，能读准字音，认清字形， 结合词句等语言环境理解生字的意思。复习容易读结合词句等语言环境理解生字的意思。复习容易读 错的生字的字音。复习形近字、同音字、多音字、错的生字的字音。复习形近字、同音字、多音字、 一字多义。一字多义。 （二）复习建议（二）复习建议 1.1.本册本册200200个生字认读复习，认读课后生字条中的个生字认读复习，认读课后生字条中的 生字，检测识字掌握情况。也可以认读生字，检测识字掌握情况。也可以认读生字表生字表 （一）（一）中的生字。中的生字。 （二）复习建议（二）复习建议 1.1.本册本册200200个生字认读复习，认

3、读课后生字条中的个生字认读复习，认读课后生字条中的 生字，检测识字掌握情况。也可以认读生字，检测识字掌握情况。也可以认读生字表生字表 （一）（一）中的生字。中的生字。 2.2.识字方法汇总复习。识字方法汇总复习。 减偏旁变新字减偏旁变新字 部首归类识字部首归类识字 加偏旁变新字加偏旁变新字 偏旁表义识字偏旁表义识字 （二）复习建议（二）复习建议 1.1.认读课后生字条中的生字，检测识字掌握情况。认读课后生字条中的生字，检测识字掌握情况。 也可以认读也可以认读生字表（一）生字表（一）中的生字。中的生字。 2.2.识字方法汇总复习。识字方法汇总复习。 3. 3.容易读错的生字。容易读错的生字。 鲫

4、鲫鱼鱼 白白桦桦 胸胸脯脯 钥钥匙匙 堆堆砌砌 浸浸入入 木木匣匣 鞠鞠躬躬 流流域域 产产卵卵 （二）复习建议（二）复习建议 1.1.认读课后生字条中的生字，检测识字掌握情况。认读课后生字条中的生字，检测识字掌握情况。 也可以认读也可以认读生字表（一）生字表（一）中的生字。中的生字。 2.2.识字方法汇总复习。识字方法汇总复习。 3. 3.容易读错的生字。容易读错的生字。 4. 4.正确区分多音字的读音。正确区分多音字的读音。 本册出现在教材中有中括号的本册出现在教材中有中括号的 多音字，总共有以下多音字，总共有以下2222个：个： 似似 发发 当当 坊坊 几几 看看 磨磨 论论 倒倒 作作

5、 乘乘 参参 舍舍 量量 处处 称称 撒撒 落落 调调 给给 角角 闷闷 多音字考查形式：多音字考查形式： 建议引导学生理解多音字不同读音的不同字义，建议引导学生理解多音字不同读音的不同字义， 从字义方面入手，根据语境，根据词语的意思，选从字义方面入手，根据语境，根据词语的意思，选 择合适的读音。如：择合适的读音。如：“假假”，当，当“表示与真相对的表示与真相对的 意思意思”的时候，读的时候，读ji,“ji,“假装假装”，当，当“表示假期表示假期” 时读时读jiji，“暑假暑假”。 5.5.一字多义一字多义 （语文园地六语文园地六 ） 同一个字在不同的语境里，语义是不同的，同一个字在不同的语境

6、里，语义是不同的， 引导学生要结合语境理解字的语义。教学时，引导学生要结合语境理解字的语义。教学时， 可以先结合查字典，了解这个字在字典中的几可以先结合查字典，了解这个字在字典中的几 种解释；再让学生根据句子的意思选择字义，种解释；再让学生根据句子的意思选择字义， 这样既复习巩固了查字典的方法，又能让学生这样既复习巩固了查字典的方法，又能让学生 体会一字多义的特点，提高学生对字义的理解。体会一字多义的特点，提高学生对字义的理解。 5.5.一字多义一字多义 二、要求会写的字二、要求会写的字 （一）复习内容（一）复习内容 1.1.会写本册会写本册300300个字。要求读准字音，认清个字。要求读准字

7、音，认清 字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口 头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁。书写规范、端正、整洁。 2. 2.容易写错的生字。容易写错的生字。 3.3.形近字、同音字辨析。形近字、同音字辨析。 （二）复习建议：（二）复习建议： 1. 1.听写词语或看拼音写词语。听写词语或看拼音写词语。 （二）复习建议：（二）复习建议： 1. 1.听写词语或看拼音写词语。听写词语或看拼音写词语。 这种考查的形式比较灵活，引导学生要在语境中应用会写的生字。 （二）复习建议：（二）复习建议：

8、2. 2.容易写错的生字。生字复习针对重点、弱点、容易写错的生字。生字复习针对重点、弱点、 难点进行复习，尽量不要机械重复。学生容易出现难点进行复习，尽量不要机械重复。学生容易出现 的问题。例如：的问题。例如： 结构错：结构错： 满满 添笔画：添笔画： 卷卷 考考 丧丧 迎迎 少笔画：少笔画： 或或 修修 笔顺：笔顺： 藏藏 插插 爽爽 形近字混淆：耍形近字混淆：耍 钓钓 概概 退退 写错笔画：写错笔画： 勇勇 播播 虚虚 可以让学生根据这几种分类，把自己出现过的可以让学生根据这几种分类，把自己出现过的 错字归类纠正。错字归类纠正。 （二）复习建议（二）复习建议 3. 3.同音字、形近字辨析同

9、音字、形近字辨析 语文园地一语文园地一 （二）复习建议（二）复习建议 3. 3.同音字、形近字辨析同音字、形近字辨析 语文园地四语文园地四 词语复习词语复习 一、复习内容：一、复习内容： 1. 1.能够正确书写要求掌握的词语，了解常用词能够正确书写要求掌握的词语，了解常用词 语的意思。（要求书写的生字的组词、语文书词语语的意思。（要求书写的生字的组词、语文书词语 表中的词语。）重点是容易写错的词语。表中的词语。）重点是容易写错的词语。 2. 2.正确搭配词语、辨别近义词、会写反义词。正确搭配词语、辨别近义词、会写反义词。 能够理解重点词语的意思。能够理解重点词语的意思。 3. 3.积累本册教材

10、中的成语和四字词语。积累本册教材中的成语和四字词语。 4. 4.掌握词语形式。包括：掌握词语形式。包括：AABBAABB式、式、ABBABB式、式、 不不- -不不- -、又、又- -又又- -等。等。 二、复习建议二、复习建议 1. 1.近义词近义词 五彩缤纷（五颜六色）五彩缤纷（五颜六色） 秋天的雨秋天的雨 危急危急 （危险）（危险） 矛和盾的集合矛和盾的集合 仍然仍然 （仍旧）（仍旧） 科里亚的木匣科里亚的木匣 建议结合近义词的区分，让学生理解词义进行复习。建议结合近义词的区分，让学生理解词义进行复习。 二、复习建议二、复习建议 2. 2.反义词反义词 语文园地七语文园地七 二、复习建议

11、二、复习建议 3. 3.四字词语、成语四字词语、成语 (1)(1)课文中出现的：课文中出现的： 绚丽多彩绚丽多彩 一本正经一本正经 引人注目引人注目 白发苍苍白发苍苍 惹人注意惹人注意 缕缕炊烟缕缕炊烟 满载而归满载而归 月落柳梢月落柳梢 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 自言自语自言自语 惹人喜爱惹人喜爱 阳光明媚阳光明媚 争奇斗艳争奇斗艳 芬芳迷人芬芳迷人 准确无误准确无误 确确实实确确实实 万物复苏万物复苏 专心致志专心致志 风景优美风景优美 物产丰富物产丰富 五光十色五光十色 瑰丽无比瑰丽无比 各种各样各种各样 千奇百怪千奇百怪 四脚朝天四脚朝天 奇形怪状奇形怪状 成群结队成群结队 葱葱茏茏葱葱茏茏

12、密密层层密密层层 飘飘摇摇飘飘摇摇 二、复习建议二、复习建议 3. 3.四字词语、成语四字词语、成语 （2 2）语文园地）语文园地 语文园地五语文园地五 二、复习建议二、复习建议 3. 3.四字词语、成语四字词语、成语 （2 2）语文园地）语文园地 语文园地七语文园地七 二、复习建议二、复习建议 3. 3.四字词语、成语四字词语、成语 （2 2）语文园地）语文园地 语文园地八语文园地八 二、复习建议二、复习建议 3. 3.四字词语、成语四字词语、成语 （3 3）成语故事：）成语故事： 刻舟求剑刻舟求剑 闻鸡起舞闻鸡起舞 二、复习建议二、复习建议 4.4.词语搭配词语搭配 语文园地三语文园地三

13、二、复习建议二、复习建议 4.4.词语搭配词语搭配 盘古开天地盘古开天地 二、复习建议二、复习建议 4.4.词语搭配词语搭配 二、复习建议二、复习建议 5.5.词语形式词语形式 语文园地六语文园地六 二、复习建议二、复习建议 5.5.词语形式词语形式 语文园地八语文园地八 句子句子 一、复习内容：一、复习内容： 1 1复习比喻句，能对熟悉的事物打比方突复习比喻句，能对熟悉的事物打比方突 出事物的特点，并进行句子的仿写。出事物的特点，并进行句子的仿写。 2 2按要求写句子，照样子写句子。按要求写句子，照样子写句子。 3. 3. 体会标点所表达的不同语气，能够正确体会标点所表达的不同语气，能够正确

14、 使用标点。使用标点。3131页，引用对话，在句子中的位置页，引用对话，在句子中的位置 不同。不同。 4. 4. 复习关联词语。复习关联词语。 二、复习建议二、复习建议 1 1仿写比喻句。仿写比喻句。 秋天的雨秋天的雨 二、复习建议二、复习建议 1 1仿写比喻句。仿写比喻句。 2 2仿写句子仿写句子“有的有的，有的，有的，有的，有的。” 二、复习建议二、复习建议 1 1仿写比喻句。仿写比喻句。 2 2仿写句子仿写句子“有的有的，有的，有的，有的，有的。” 3. 3. 引用对话，在句子中的位置不同。引用对话，在句子中的位置不同。( (语文园地二语文园地二) ) 二、复习建议二、复习建议 1 1仿

15、写比喻句。仿写比喻句。 2 2仿写句子仿写句子“有的有的，有的，有的，有的，有的。” 3. 3. 引用对话，在句子中的位置不同。引用对话，在句子中的位置不同。 4. 4. 关联词语。关联词语。 背诵积累背诵积累 一、复习内容：一、复习内容： 1. 1.正确背诵课文，背诵部分课文中自己喜正确背诵课文，背诵部分课文中自己喜 欢的部分。欢的部分。 2. 2.积累语文园地中积累语文园地中“日积月累日积月累”内容。内容。 3. 3.积累课后题中的名言、谚语等。积累课后题中的名言、谚语等。 二、复习建议：二、复习建议： 1.1.正确背诵课文：正确背诵课文： 9 9古诗两首古诗两首2121古诗两首古诗两首

16、2. 2. 背诵课文中自己喜欢的部分：背诵课文中自己喜欢的部分： 1 1我们的民族小学我们的民族小学1111秋天的雨秋天的雨 1313花钟花钟1919赵州桥赵州桥2222富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 2323美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 教师可以给学生一些指导，哪些背诵价值比较高教师可以给学生一些指导，哪些背诵价值比较高 的。的。 二、复习建议：二、复习建议： 3.3.园地中的日积月累。园地中的日积月累。 语文园地一 语文园地二 语文园地三 语文园地五 语文园地六 语文园地八 二、复习建议：二、复习建议： 考查形式的灵活多样。读读背背的句子不仅要求考查形式的灵活多样。读读背背的句子不仅要求 学

17、生掌握，正确书写，还要学会灵活运用。一种是以学生掌握，正确书写，还要学会灵活运用。一种是以 填空形式把句子补充完整，另一种是在情境中填写。填空形式把句子补充完整，另一种是在情境中填写。 积累的内容和形式多样，需要在理解的基础上背诵，积累的内容和形式多样，需要在理解的基础上背诵， 默写并学会灵活运用。默写并学会灵活运用。 句中一些易错字要重点提醒学生。句中一些易错字要重点提醒学生。 例题：例题： 1. 1.这个学期我们积累了很多古诗佳句，其中表达这个学期我们积累了很多古诗佳句，其中表达 诗人在重阳节思念家乡、思念亲人的一首诗是诗人在重阳节思念家乡、思念亲人的一首诗是 ，其中，其中“ ， 倍思倍思

18、 亲亲”一句写出了诗人身处异乡、思念亲人的感受。在一句写出了诗人身处异乡、思念亲人的感受。在 一诗中，写出了西湖晴天、雨天美一诗中，写出了西湖晴天、雨天美 丽、奇妙景色的诗句是丽、奇妙景色的诗句是“ ， 。” 2. 2.小明不喜欢复习，我用孔子的名小明不喜欢复习，我用孔子的名 言言“ ” “ ” 来劝他用心面对复习。来劝他用心面对复习。 课内阅读课内阅读 一、复习内容一、复习内容 1.1.复习默读。复习默读。 2.2.复习联系上下文，理解词句意思，体会课文中关复习联系上下文，理解词句意思，体会课文中关 键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生 活积累

19、，理解生词的意义。活积累，理解生词的意义。 3.3.复习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的复习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的 思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4.4.复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的 形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜 怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 5 5复习在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不复习在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不 同用法，了解冒号、引号的一般用法。

20、同用法，了解冒号、引号的一般用法。 6 6积累课文中的优美词语、精彩句段。积累课文中的优美词语、精彩句段。 课内阅读课内阅读 三年级学生课内阅读能力的培养三年级学生课内阅读能力的培养 （1 1）精读课文，精读片段的积累。）精读课文，精读片段的积累。 （2 2）文章结构的方式，如总分总。首尾呼应，中间）文章结构的方式，如总分总。首尾呼应，中间 分几方面来写。分几方面来写。 （3 3）段意及整篇文章的主要内容。）段意及整篇文章的主要内容。( (找中心句）找中心句） （4 4）理解文章表达的思想感情。）理解文章表达的思想感情。 （5 5）联系上下文初步理解词语的意思。）联系上下文初步理解词语的意思。

21、 （6 6）体会重点词语在表情达意方面的作用。）体会重点词语在表情达意方面的作用。 （7 7）认识比喻句和拟人句。）认识比喻句和拟人句。 （8 8）根据故事情节的发展，续写故事。）根据故事情节的发展，续写故事。 课内阅读课内阅读 二、复习建议二、复习建议 （梳理阅读课文教学中学习到（梳理阅读课文教学中学习到 的阅读方法的阅读方法. .） 1.复习默读。 （1）复习默读的方法：不出声、不指读， 边读边思考。 （2）可借助教材后面的选读课文，让学生 默读课文，思考问题，交流答案，在过程中复习 默读的方法。 课内阅读课内阅读 二、复习建议二、复习建议 2.复习联系上下文，理解词句意思，体会课文中关

22、键词句表达情意的作用。 引导学生在阅读的过程中关注重点词句。 体现天都峰的陡峭体现天都峰的陡峭 体现爬山的艰难和体现爬山的艰难和 勇往直前的精神勇往直前的精神 第二单元第二单元教材建议教材建议抓关键词句，体会列抓关键词句，体会列 宁对灰雀的喜爱宁对灰雀的喜爱 17 孔子拜师 18 盘古开天 19 赵州桥 课内阅读课内阅读 二、复习建议二、复习建议 3.复习初步把握文章的主要内容。 （1）借用课题概括法。有的课题点明了文章的主要内容。如：17孔 子拜师18盘古开天地等。这些以内容命题的文章，我们可以引导 学生根据课题去阅读，去追溯文章的主要内容，这样的方法适合记叙文。 （2）找“六要素”法。写人

23、记事的文章，一般都包含了我们常说的 “六要素”时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）。 教学时，我们可以通过引导帮会组学生找到这几个基本要素，然后用一 些词语把他们串连成一句通顺的话，就是文章的主要内容。3爬天都 峰5灰雀6小摄影师 （3）段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合 起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。适合 各种文体。11秋天的雨19赵州桥 （4）找中心句法。像22富饶的西沙群岛23美丽的小兴安岭等。 可以让学生找出中心句，然后加以整理，便是主要内容了。 课内阅读课内阅读 二、复习建议二、复习建议 4.积累课文中的优美词语、精彩句段。

24、 课内阅读课内阅读 二、复习建议二、复习建议 5. 体会动词、描写神态的词、表示心情的词，体会一些重点 词语在表情达意方面的作用。 （1）找找动词、神态的词 陶罐和铁罐中表示神态的词，刻画了陶罐和铁罐不同的 性格。 科利亚的木匣中科利亚埋木匣的动作。 （2）根据人物动作、神态和语言，揣摩人物的内心世界。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。看出 英子内心非常（ ）。 上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个 离开。英子是为自己的残疾感到（ ）。 课内阅读课内阅读 二、复习建议二、复习建议 6.比喻句和拟人句。 例1：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松 、白桦、栎树 几百

25、里连成一片，就像绿色 的海洋。 “绿色的海洋”指（ ），说明（ ）。 比喻句 和拟人句在这册教材中出现得比较多，秋天 的雨花钟，作为三年级，我们可以模仿 课文中句子写一写。 7 7. .引导学生学习作者观察和表达的方法。引导学生学习作者观察和表达的方法。 （1 1）叙述条理清晰）叙述条理清晰 首尾呼应首尾呼应 7 7. .引导学生学习作者观察和表达的方法。引导学生学习作者观察和表达的方法。 （1 1）叙述条理清晰）叙述条理清晰 （2 2）用词准确）用词准确 7 7. .引导学生学习作者观察和表达的方法。引导学生学习作者观察和表达的方法。 （1 1）叙述条理清晰）叙述条理清晰 （2 2）用词准确

26、）用词准确 （3 3）修辞手法的运用以及作用）修辞手法的运用以及作用 排比、夸张 比喻 课外阅读课外阅读 一、考查要点：一、考查要点： 1 1、默读课文，学会审题，带着问题一边读一边思考。、默读课文，学会审题，带着问题一边读一边思考。 2 2、基础知识的综合应用、基础知识的综合应用 3 3、独立阅读短文，理解短文内容，理解重点词语以、独立阅读短文，理解短文内容，理解重点词语以 及含义深刻的句子的意思，回答相关问题。及含义深刻的句子的意思，回答相关问题。 二、复习建议 重点讲方法，学会自己分析短文，回答与文章相关的 问题，培养认真读题、认真思考的习惯。 1. 概括文章主要内容。 2. 画出重点句、总起句。 3. 结合上下文理解词语意