新教科版七年级道德与法治下册《一单元人与人之间第一课你我同行》教案_24

1、题目：心灵的呼唤教学目标：1 、情感、态度、价值观目标：感受交往是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在 聿必2 、能力目标：提高在交往中处理各种关系的能力3 、知识目标：了解交往的重要性教学重点：“交往是人类心灵的呼唤”是本部分教学重点。因为青少年时期是生理和心理急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题， 致使不少学生不能正确对待交往，认识不到交往对身心健康的重要性。所以让学生全面认识交往是一个人内在需要，从而能在生活中，积极交往，完 善自我，自然成为本部分教学的重点。教学难点：“人类的众多需只能通过交往来实现。”是本

2、部分的教学重点。因为初一的孩子知识水平有限，对马斯洛的需要层次缺乏了解，对于这一问题的理解有一定的难度。因此，成为本部分的教学难点。教学方法：情景体验法、小组合作探究、案例分析、讨论、视频等学情分析：刚刚从小学升入初中， 进入人生的一个重要阶段， 人与人之间的交往是初中生普遍关心 的重要问题和生活主题。初一上学期，学生进入了一个新的环境，怎样与人交往，成为学生最关心的问题。由于我们班上留守儿童最多的班级，所以这些孩子缺乏关爱，在正确处理人际关系方面比较薄弱， 另外我们班上还有一个父母离异的孩子，他老是认为班上有孩子会歧视他，所以从孩子们的内心真正需要出发，让他们意识到与人交往的重要性是我们每个

3、人心灵必须的，是我设计本课的原则。教学过程：导入新课：师：在上课之前，我先从这幅图片说起。（ppt展示图片）大家看这幅图片，像一个什么字？ 生：人师：请大家注意“人”字的写的过程，假如“撇”代表自己，“捺”代表他人，这个他人指的是谁？请解释你的理由。生：代表父母，理由是从小到大，“我都依赖父母的照顾生：代表父母，理由是得到父母的爱。师：父母的爱是天地间最伟大的爱，父母的爱自从我们呱呱坠地，来到这个世界 就开始爱着我们，直到永远。生：代表朋友，理由是我和朋友一起有难同担，有福同享 师：朋友是大，朋友是地，朋友可以顶天立地。 师：朋友是风，朋友是雨，有了朋友可以呼风唤雨。师：在当今社会流传着有三种

4、关系最铁一起下过乡，一起扛过枪，一起同过窗。生：代表老师，理由是来到学校，我听从老师的教育、教诲 师：老师不仅是知识的传播者更是学生思想品德的引导者？师：正如同学们所说，我们与各种各样的人建立起不同的关系与联系，有亲子关系、朋友关系、师生关系可以说人成长的历程就是与人交往的历程。也就是说，我们人，我们离不开那一捺，只有有了他们的支撑， 我们才能够稳稳的立足于社会。 正如图片中所说“人” 字的结构，就是相互支撑对这句话我们应该怎样理解？这句话蕴含了什么道理？就是今天我 们学习的内容心灵的呼唤师：出示学习目标生：学生齐读师：出示教学重点、难点师：出示自学提纲生：五分钟依据课本自学讲授新课：师：美国

5、著名的学者、企业家卡耐基说：“一个人在事业上取得成功，15%是靠学问和知识，85%g的是良好的心理素质和善于处理人际关系”那么什么是交往的含义？生：人与人的交流和往来。师：我们解决了第一个问题交往的含义，接下来我们重点探讨第二个问题为什么交往是心 灵的呼唤？也是交往的重要性。环节一经典再现一一荒岛余生师：在现实的生活中有没有人可以脱离他人而独立生活呢？请大家看一段电影视频。生：看视频分组六人一组讨论问题，派小组长回答问题。师：杰克在和谁说话？这个球和普通的排球有什么不一样吗？生：因为排球球上笑脸给了他生活的勇气，使他改变怨天尤人乐观面对未来的艰难生活。生：这个排球是他的精神依靠二|师：杰克为什

6、么要和一个排球说话？生：在荒岛上的痛苦寂寞的日子，杰克和排球一起度过，带笑脸的排球是杰克的一切心灵寄 托，杰克对着他说话，当遇到挫折看一眼，似乎很快就恢复了信心。在杰克眼里，这个叫威 尔森的排球就是他的爱人，亲人或者挚友。师：从同学们的回答中，我们不难发现与人交往是我们心灵和精神的内在精神需要，当这 种需要得不到满足的时候，将会出现怎样的状况呢？师：仅仅丢了一个球而已，为什么杰克的反应却如此强烈？生：当杰克看着排球威尔森飘向远方，而自己却无能为力之时，他嘶声力竭地哭喊着i amsorry ,这是一个令人震撼的镜头。因为他的挚爱在他的面前消失却无能为力的去保护。失 望、万念具恢。这是人类发自内心

7、对交往的渴望的表现。生：他想到自己将继续面临孤独和寂寞，内心的恐惧。师：仅仅丢了一个球而已，杰克的反应为什么却如此强烈？生：物质背后的精神内涵，才是最应关注的。查克没有那个排球便不能活了师：你是否也有过类似的经历？比方说一个人在家，一天没人和你说话，当时的你是什么感受？生：回答略师：可见与人交往，是人类心灵和精神的内在需要，如果交往的需要得不到满足，就会导 致心灵的孤独和精神的寂寞。环节二模拟人生师：好感受完经典，我们再来做一个小游戏。我需要两个同学上来配合我完成这个游戏。生：踊跃举手。师：这个游戏的规则是这样的。把一位同学的眼睛蒙起来，首先让他在另外一位同学的帮助下绕过课桌，走到讲台，然后让

8、这位同学独自走到教室的对面，其他同学默不作声， 不给他任何提示。生：师：好，感谢刚刚配合我完成游戏的两位同学。现在我来采访一下这两位同学。师：首先感谢这两位同学帮助老师完成这个活动，尤其是这位被蒙住眼睛的同学，我想问一下当有同学引领时，你是什么感受？师：第一个，刚刚牵住那位同学，你的心里感受是什么？生：师：好，你觉得他看不见，你要保护他，你有一种责任感，很好师：那，刚刚那位蒙眼睛，牺牲很大的同学，你在被牵着走到讲台的时候，是什么感觉？生：我比较放心，虽然脚步慢了，但我感觉我把整个人都交给他了心理还是踏实的，毕竟 有同学领着我。师：当同学把手拿开，你独自一人走完后半程，你的行动及心理发生了怎样的

9、变化？生：没有同学的帮助，我的脚步慢了许多，而且辨不清方向，不敢往前迈步，生怕前面有什么危险，所以非常紧张、恐惧。师：我看你回去的过程，在努力的寻找扶着的东西，你为什么要需要一个扶着的东西呢？师：也就是，当我们在面临危险的时候，我期盼有人在场，会给我们一种安全感。当我们在面临不确定的情况的时候，我们需要有人来支撑着我们，虽然可能后面她扶着的那些桌子、 椅子是虚化的他人，这都需要交往来满足。这就说明，交往满足我们安全的需要。师：这俩位同学通过自己的亲身经历，说出了在这种情况下他的感受，现在，我们全班同 学都来体验一下。环节三一一情感体验一一交往是满足爱以及被尊重的需要的手段。师：请同学一起来回答

10、，一下四个情境，你会怎么样？师：在月黑风高的夜晚，我独自走在乡间的小路上，你会感到你渴望什么与三五个朋友一起走，你会感到师：当面临困境时，我们渴望安全感，而这种安全感怎么才能实现呢？生：朋友的帮助师：朋友是怎么获得的生:通过交往师：所以，安全的需要通过交往来满足。师：当你生病，父母出差在外，你的感受是师：你渴望什么师；当你生病时，父母陪伴在你的身边，你会感到师：可见，每个人都希望自己能够他人的爱护和关心，这种需要就是爱的需要，而这种爱的需要怎么才能得到满足呢？生：通过与亲人、朋友之间的交往。师：所以交往是人们满足爱的需要的手段师：精选班干部时，拥有绘画特长的你很想为班级出力，就报名参选宣传委员

11、，但由于性格比较孤傲，你得票很少，你的感受是师：你渴望什么师：怎样才能获得大家的支持呢？师：每个人都有自尊心、都希望得到别人的尊重、认可、赞美而这些正是人们被尊重的需要，而这种被尊重的需要怎么才能满足呢？生：通过与人交往师：所以，被尊重的需要也要通过交往来满足。通过上面的活动，我们不难得出，人类的 众多需要都与交往有直接的关系，只能通过交往来实现。美国心理学家马斯洛的需要层次理论更进一步证明这一点。马斯洛的 需要层 次理论人/ 2.交往是人安全的需）得到父母朋友的照顾他人聘顾安全保护吃饭、睡觉、穿衣爰的需要安全的需要生理的需要要、爱的需要以及被 i重的需要的唯一途径 与家人同学保持密切关系尊重

12、的需要师：其实，我们之所以区别于动物，就是我们不仅有生理的需要，还有安全、爱以及被尊重的需要，这些需要的满足，都是需要通过交往来实现的。于是我们得出第二个结论，交往是人的安全的需要、爱的需要以及被尊重的需要的唯一途径。师：如果这些需要得不到满足，会对我们有什么影响？请大家回顾刚才我们做过的这个活动的第一部分，当时我们都用了哪些形容词来表达你的感受？生：害怕、沮丧、失落师：从中你能得出什么结论？生：假如交往的需要得不到满足，会影响我们的心情。生：假如交往的需要得不到满足，会使我们的情绪低落师：不错，如果交往的需要不能得到满足，会影响人的心理和精神健康，除此之外，对我们还会有什么影响呢？环节四一一

13、真实再现一一如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至会危害人的身体健康。师：请大家看教材73页，囚徒与小草的故事。生：师：囚徒最后的结局如何？生：师：郁郁寡欢，何快就死去了为什拔掉一棵小草，会给囚徒致命的打击。生：囚徒连唯一的倾诉对象都失去了，没有了交流，情感全部堆积在一起，无法宣泄，影响到他的心情。师：通过同学们的分析我们不难发现，如果交往的需要得不到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至会危害人的身体健康。师：以上就是咱们这节课所要学习的内容，哪位同学可以参照教材说一说为什么交往是心灵的呼唤？师：以上就是我们本堂课的内容，好，我们现在来归纳概括总结一下，为什么说“与

14、人交往是人类心灵的呼唤？”生：与人交往是人类心灵和精神的内在需要生：人类的总多需要往往与交往有直接的关系，只能通过交往来实现生：交往的需要得不到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至会危害人的身体健康。环节五一一回归生活师：下面我们通过一个活动来检验一下同学们对这节课掌握的怎么样？你从小学刚到这个新的班集体，你最渴望得到什么？哪些同学已经得到了？拥有了它，你的感受是什么？生：渴望得到老师的关心。我得到了，天冷了，我穿的少，老师嘱咐多穿点。生：考好了，叫到办公室好好表扬一番，考不好，叫到办公室单独的好好安慰鼓励，其实老师对我的关爱体现在平时的一点一滴上。生：有一天，我没吃早餐，老师给我买来早餐

15、，我感到非常温暖，有妈妈的味道。生：渴望得到老师的尊重理解。我得到了有一段时间，我因为成绩一落千丈而心情低落，几度想要自暴自弃。 老师发现了我的难处，引导我走出心理阴影，时常陪我谈话，并指导我的学习。最后我的成绩终于走上了正轨。生：渴望同学的帮助，我得到了又一次我生病了，同学来看望我，并给我补习了当天的作业。我非常感动。师：那么哪些同学已经得到了？生：师：那么得到之后你的内心感受是什么？教师赠言：今天老师非常高兴，因为老师看到咱同学生活在一个融洽的班集体中，我们有这么多同学在班级中得到了关心、帮助、尊重和爱护。共同组成一个大的“人”字结构，老师也祝愿同学们今后能够更加关心、爱护、尊重彼此，让我

16、们班的“人”字结构更加坚强、更加牢固。布置作业：请每位同学向自己的家人写一封信，在向父母和亲人问候的同时说说我们的心理话，让我们的亲人多一份欣喜，少一份牵挂。板书设计:交往的含义心灵的呼唤为什么交往是心灵的呼唤?(1)交往是人类心灵和精神的内在需要。(2人类的众多需要只能通过交往来实现。(3)如果交往的需要得不到满足，会影响人的心理和精神健康，甚至会j危害人的身体健康教学反,思、：本节课根据学生的内心需要，从学生的生活实际出发，通过图片、视频影片、情境感悟、游戏、经典故事等方式，将调动起学生的兴趣与参与，强化知识目标，同时，在自主探究、合作学习中让学生学生从自己身边发现或亲身体验交往的重要性，

17、感受到交往是人类心灵和精神的内在需要，从而产生乐于与人交往的愿望，能够较好地完成本课的三维目标。在本节教学中，从同学的需要出发，触动了班上最调皮孩子的神经，这是我觉得 本堂课最成功的地方。当然作为一个老师，教学机智、教学手法不是很严密之处还有很多， 力争下次多多改进。综合点评本节课是教科版七年级下册第一课你我同行的第一框，我认为李玲老 师本节课有以下5个亮点。1 .导入方式新颖。良好的开端是成功的一半。本节课以一幅图片导入形式 新颖，贴近生活，快速将学生的注意力吸引学生到课堂中来， 有效激发了学生学 习的积极性。2 .情境创设巧妙。整节课以“荒岛余生的故事”为主线，贯穿始终，巧妙 地将比较难懂的知识融入到学生感兴趣的故事之中，寓教于乐。让学生在故事中 思考，在思考中质疑，在质疑中讨论，在动手、动脑和实际操作的过程中真正达 到理论与实践，知识与情感的完满统一。最后结合班级的实际情况突出交往重要 性教师寄语更是点睛之笔，升华之作，从而在和谐的氛围中圆满完成本节课的教 与学。3 .问题