新北师大版二年级语文下册《0动脑筋②狮子和兔子》优质课教案_4_第1页
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文档简介

1、狮子和兔子教学设计一、教材简析：狮子和兔子是第十单元动脑筋中的第二篇主体 课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说 明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办 法。这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解 起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是 二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。因 此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文 提供了很好的材料。二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气 要动脑筋的道理。3、理解重点词语：“吼、蹦、翻滚” “筋疲力尽”、“恼 羞成怒”等，

2、体会人物对话时的心理活动。三、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。教、教学难点：认识解决问题不能光凭力气和发脾气 ，要动脑筋的道理。五、教学流程：一、读题引入，复习内容。1、生齐读课题2、概括这篇课文主要讲了一个什么故事。二、由“笑”切入，质疑问难。1、瞧，谁来了，他在干嘛 ？他在怎样的笑？2、大家有什么问题想问这只兔子吗？（笑谁？为什么笑？笑的结果怎样？）三、释疑解疑，品读“笑”意。1、故事中的狮子是什么样的呢？哪个自然段向我们介绍了狮子？读一读第一自然段，想想：这是一只怎样的狮子？（指导朗读）2、同住大森林，那兔子为什么要笑狮子呢？默读课文2、3自然段，勾画由兔子笑的原因。3、生模仿狮子的动作，理解“筋疲力尽”，指导朗读，体会狮子的心情。4、兔子笑的结果是什么？理解 “恼羞成怒”，指导朗读。5、狮子是如此的愤怒，而兔子却并不和他计较，此时兔子的表情是怎样的？6、这是兔子主动把自己的办法跟狮子分享，绝不是在嘲 笑他，而是善意的提醒他。分析“醒”字的字形。7、听了兔子的提醒，狮子会想什么？8、狮子想了这么多之后又是怎么做的？四、由“笑”深入，理解寓意。1、读最后一个自然段，勾画道理。2、

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