《认识键盘》教学设计_第1页
《认识键盘》教学设计_第2页
《认识键盘》教学设计_第3页
《认识键盘》教学设计_第4页
《认识键盘》教学设计_第5页
已阅读5页,还剩10页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、案例名称键盘操作小能手一一认识新朋友科目信息技术教学对象三年级授课教师徐春梅课时一课时、教材内容分析键盘操作小能手一一认识新朋友是陕西人民教育出版社小学信息技术三年级(下)第一单元第一课,本课是键盘的基础知识,是小学阶段键盘指法学习的开门篇,旨在让学生熟悉键盘,认识键盘的分区以及功熊,能够输入常用的子符。二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)1、 知识与技能:通过观察认识键盘,了解键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键 的分布情况,并能够在“记事本”输入字母和数字。2、过程与方法:学生自主学习与小组合作学习相结合。3、 情感态度价值观:通过观察实践活动,激发学生学习信息技术的热情

2、,让学生感受到学习信 息技术的快乐,树立学好信息技术的信心。三、学习者特征分析本校二年级学生普遍对信息技术课很感兴趣,通过上学期的学习,学生对电脑有了或多或少的了 解,为本。课打下了良好的基础。但由于刚接触计算机不久,部分学生还觉得计算 机很神秘,因此,本 节课应充分注意学生对课程的兴趣,加强内容的趣味性、操作性,让学 生多想,多动,让学生自主地参 与进来,学生就一定会乐学好学。四、设计理念本课的学习是基于概念性、知识性的学习,在教学中,首先通过创设生动的教学情境,激发学生 学习的兴趣,在学习键盘分区时,通过课件的演不,使学生对键盘分区有清晰的认识,最后通过具体的 教学活动,充分发挥学生的主动

3、性与创造性,用积极恰当的评价提高学生学好信息技术课的信心,促进 学生全面和谐地发展。五、教学环境及资源准备学习环境:计算机教室学习资源:多媒体课件八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境、激趣感知一、谈话导入师:“同学们,通过上学 期的学习,我们已经与计算机 成为了好朋友,你们能用小小 鼠标指挥计算机做有趣的事 情,比如用鼠标拼出自己喜欢 的图画、玩小游戏等等,老师 在这里祝贺大家。其实,我们 的小小鼠标还有一个哥哥,它 就是键盘,同学们一定看过很 多的计算机高手都是双手在键 盘上上下 穿梭,灵巧无比,是 不是啊”师:“那小朋友们想不 想也像他们一样的熟练的用小 手操纵键盘呢”

4、师:“那好,今天就请小 朋友们跟着老师一起来认识一 个新朋友 键盘。揭题课题:认识键盘(板 书)学生回忆能用鼠标进行什么操作。通过这样的一个 课前谈话导入,与学 生形成了良好的互 动,新颖有趣,充分 的调劫了学生的积极 性,使学生立刻进入 了学习的状态。、探究新知(一)初识键盘师:“你以前见过电脑键盘吗在认识键盘之前我们先了 解一些有关键盘的知识。课件播放“键盘小知识”1、欣赏各式各样的键盘。课件播放各式各样的键盘。有的键盘比较特殊,学 生看后思考:它们都特殊在 哪里试着找找它们的共同 占。2、利用广播教学,用教 学课件显示键盘分区图,介 绍键盘的五个分区,学生边 看边触摸辩认自己的键盘。3、

5、读一读、指一指。4、学生介绍键盘分区。(二)认识主键盘区1 主键盘区7e键盘的主 要部分,是键盘上使用频率 最高的地方。现在,我们一 起来认识主键盘区!同学们观察自己的键盘,元成统计表。课件出示表格。学生观看。学生欣赏。学生欣赏后思考。学生汇报交流。学生按要求活动。学生读一读,在 自己的键盘上指一 指,认一认。学生按要求活动。学生观察后汇报。通过课件演示让学生了解各种不 同类型的键盘,让学 生对键盘有初步的 认识。课件直观演示 键盘分区图,学生在 获得对键盘的印象 后,再触摸辨认自己 的键盘,给键盘分分区,加深认识,这样, 学生在教师的引导 下不知不觉的主动 参与到课堂中来。三、学以致用(一)

6、操作实践在课本第六页上写出键 盘分区的名称。比一比,看 谁写得又快又准。学生在课本上独立完成后汇报。(二)使用键盘大家对键盘已经有了一学生操作打定的认识,想用用键盘吗八开“记事本”。别着急,键盘就像支笔,我们还要找到本子才能写出字来。计算机中正好有一个”记事本“,我们先把它打开吧!1打开“记事本” 师演示打开“记事本”的步骤。用鼠标单击开始/程序/附件/记事本,就进入“记事本”的窗口。师介绍“键盘光标”“记事本”的窗口中有一条闪烁的小竖线,我们把 它叫做“键盘光标”,将它移动到哪里,键盘上输入的字 符就会出现在哪里。2、使用键盘(1)请你试着输入下面的数字:1、2、3、4、5、6、通过练习,巩

7、固知识。学生在“记事 本”中练习输入字 符,当看到自己输入 的字符一个一个在 屏幕上显示时,学生 很兴奋,有着浓厚的 兴趣,真正实现了学 生在乐中学。学生操作,在 记事本中输入字 符。学生操作,并汇报自己的新发现。7、8、9、0学生关闭“记(2)请你试着输入下面 事本”。的字母:a、s、d、f、g、h、j、k、1四、交流评价1说说自己有什么好办法能快速记住键盘的分区2、说一说,这节课自己学会了哪些键盘的知识学生谈谈自己的收获。学生自由总结, 互相补充,可以更好 的回忆本课的知识 点,也能培养学生的 总结概括能力。五、课后小知识1介绍多种输入信息方 法。2、课后小任务:主键盘 区里的键最多,它们的位置都 是有规律的,有什么规律呢学生课后完成小任务。通过问题的延 伸,把学习内容也延 伸到课外,让学生自 己进行探索。论文题目键

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论