《猫的故事》主编导读

1、精品资源猫的故事主编导读k单元主旨本单元叫做生命礼赞，集中体现生命的珍贵，不管是人的生命，还是动物的生命，都是一样。生 命之所以珍贵，就是因为它只有一次，是不可重复的，因而生命的价值是一切价值的根本。人本来是大自 然（动物）的一部分，只是人在制造了工具，有了语言符号以后，才从动物中分化出来，变成大自然的对 立面。把大自然、动物和植物作为征服的对象，从而获取生活资料。生产力不发达的时代，生活资料比较 匮乏，人类生存时时刻刻遭到威胁，人与自然处于对立的状态。社会达尔文主义强调生存竞争，物竞天择， 适者生存，弱肉强食。人要生存，就必须征服自然，甚至破坏自然，不惜让某些生物绝灭。在某个特殊的 时代，这

2、些都曾经成为共识。对于动物生命的鄙视、漠视，就是在这样的历史条件下产生的。但是，随着生产力的高度发展，人类的生存，生命的存续，越来越不成问题，而人对于大自然的破坏 却越来越严重，生态环境越来越失去平衡， 人类的反省就有了物质方面的基础。人对于动物的同情和爱惜，就成为风气。动物保护主义由此而生。对于动物生命的珍视，是社会生产力和文明程度提高的反映。“生命礼赞”的更重要的一层含义，是歌颂那些为了救护他人的生命而不幸献身的人们。本单元为此 选入了三篇小说。k课文解读关键词语一家不安执法如山 为她缓颊 从轻发落 予以开释 稍予膺惩 像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月准备高枕而眠 打了一个寒噤 要用重典

3、一腔怒火 消去天地之大德日生梁实秋的猫的故事，表现的是对于动物生命的珍视。如果我们的分析仅仅到此，还不足以完成课堂教学的真正任务。因为这样讲只是说出了许多类似的文 章的共同性，没有涉及梁实秋这篇文章的特殊创意。梁实秋的文章是如何表现对动物生命的珍视呢？其特点是：第一，把这种珍视写成一种过程，亦即从 虐待到愧疚；第二，文章写得很幽默，不是一般的幽默，而是自我调侃的幽默，是强调自我的情感转化。 把重点放在转化之前暴露自我的凶残，其中明显包含着对自我的批判。表面上是自我暴露，实际上隐隐透露出，如此这般的凶残，以虐待家畜为乐，其思想根源乃是人类的 自私。从厨师到自己都是为了一己的私利，不惜以虐待动物为

4、乐。其中写厨师惩罚猫的恶作剧，笔墨尤为 淋漓。文中的自我调侃，达到自我暴露的程度。没有一个字是直接暴露自己的凶残的，但是字里行间，无 处不是暴露人类的自私。如果直接说，这是人类的自私，比较困难，人类所涉及的面太广了。而用自我调 侃的办法，把自己写得非常可笑，非常自私，既比较容易，又比较感性。此类文章有很明显的叙事线索，但是，直接从叙事线索去分析，把一些学生一看就明白的话拿来大讲 特讲，起初如何，后来如何，结果如何，可能比较表面，陷于现象的罗列。要真正分析出深度来，最好还 是从关键词分析入手。分析什么样的关键词？主要是表现作者对猫的态度的词语。作者对猫的态度有一个变化的过程，层次 很多。文章的丰

5、富性、感情的复杂性和独特性全在这里。文章下笔从容不迫，很见功力。如果是一个没有 功底的人，可能就在这种过程中变得简单和粗糙了。我们来看描写梁实秋心理的关键词，如何表现他的内在情感的曲折：起初是感到“搅得一家不安”；接着是“有些不耐烦”；再是“按捺不住”；看到被吊死的猫，“为她缓颊”；在猫的尾巴系上罐头的恶作剧，“准备高枕而眠”；听到屋顶上的罐头声，“打了一个寒噤”；下决心，再捉到“要用重典”；发现猫窝里的四头小猫，“一腔怒火消去”；对猫的母爱的赞美，“天地之大德日生；为惊扰了猫、使之离去而忏悔。引导学生把这情感变化的过程整理出来，本身就是一种情感的教育，或者叫做审美陶冶。从写作的角度来说，也是

6、一样。最大的难度，不是没有最后的题旨，而是如何把题旨慢慢引导展示出来， 整个过程、层次要井然有序。层次推进转换还要自然，这就叫做娓娓动人。当然，在这个过程中，并不是 每一个转折都要平均使用力量。其中最为关键的，也就是最为动人的，作者得意之笔，在读者记忆中印象 最深的，也就是这样的部分。也许多少年后，什么都忘记了，惟独这个部分记忆犹新，在写作时，就会冒 出来，推动想象、品味词语的选择。所以在教学的时候，一定要把那最精彩的地方，作深入的分析，让学 生有比较深刻的体悟。在本文中，至少有两处这种描写：一、看厨师惩罚猫的恶作剧厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假。我看了猫的那副可怜相（按：指猫被吊着）

7、直为她缓颊。 结果是从轻发落予以开释。但是，厨师坚持不能不稍予膺惩。即在猫身上原来的铁丝上系一空罐头，开启 街门放她一条生路。只见猫一溜烟似的稀里哗啦的拖着罐头绝尘而去。像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度 蜜月。跑得愈快，罐头的响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬 间出了巷口往北而去。这里，当然有些文言字词需要讲一讲，但是不要停留在词义的解释上。第一，这没有什么难度；其次， 光是把这些词语的意义按字典上的意义讲明白了，也并不能让学生真正欣赏到梁实秋语言的妙处。因为在 文本语境中的语义和字典里的语义，有很大的差异。这种差异，恰恰是作者之匠心所在，艺术之成就所在。 一

8、般学生从直觉上光凭语感就可以领悟其中的精彩，但是，能够说出道理来的很少。此即所谓可意会不可 言传。如果仅仅按字典意义去讲，可能把本来生动的语言，讲得枯燥无味。引文中加着重号的，都是十分庄重的书面、文言词语，而且还有一些法律用语。通常情况下，把这么 庄重的语言用在一只猫身上，是不伦不类的，但在这里，却又明显地有契合之处。如“执法如山，不稍宽 假”、“缓颊”、“从轻发落予以开释”、“稍予膺惩”等等，一方面这些法律词语中有庄严的意味，显 示出厨师煞有介事的姿态和神情，另一方面所惩罚的又是法律词语完全不适用的对象。用词在似正似歪之 间，趣味在亦庄亦谐之内，语义的错位构成谐趣，充分显示出作者对于厨师姿态

9、的调侃。这些词语中暗示着内在的矛盾：一方面强调的是自己对于猫的同情，不让她吊死，是真诚的，因而用 了庄重的语言；但是，另一方面，又对厨师惩罚猫的恶作剧作细致的描述，罐头的声响让读者产生残忍之 感，然而作者既没有指出厨师的残忍，也没有直接表示不安。然而，读者仍然感到此举可笑，而且残酷。 表面看可笑的是猫，尾巴上狼狈地拉着罐头，一一作者为了强调这种狼狈，还加上了一个比喻“像是新婚 夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”。这个比喻，在一般的叙述和描写中，是不伦不类的，但是，从构成幽默 趣味来说，却是十分贴切的。这里不但有对猫的调侃，而且还有对厨师的调侃。作者自己多多少少也流露 出一种幸灾乐祸的情绪，读者无疑从

10、中也可以体会到作者的自我调侃。幸灾乐祸，这是人类的心理特点之 一。对于残忍的事，因为并不发生在自己身上，就把身外的灾难当成内心的快乐。就为了猫给人带来一点 不便，号称文明人的知识分子居然容忍这样的事在眼前发生。从这一点来说，可以说是对人类的一种批判,然而又不是一般的严厉的批判，而是一种快乐的批判，是在会心而笑的过程中完成的批判。这是幽默的特 殊功能：即使是对你的批判，也能让你笑着、舒舒服服地接受。这样的幽默是一种文明的熏陶。二、结尾只是看出了上述方面，可能还是不完全的。文章中最有特点的地方，还在最后二段。作者发现：“书 架上有呼噜呼噜的声音。怎么猫找到了这个地方来酣睡？我搬了高凳爬上去窥视，吓

11、我一跳，原来是那只 瘦猫拥着四只小猫在喂奶！”这时作者觉悟了：在车船上遇到有妇人生产，照例被视为喜事，母子好像都可以享受好多优待，而且一胎四个，原来的 一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，这理本该普及于一切有情。猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒 着生命危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加！这一段本来是卒章显志，文章完全可以结束了。但是，作者没有满足，接下去的一笔才是神来之笔：猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜的功夫她把四只小猫都叼离了书房，不知运到哪里去了在觉悟以后，本来可以想法弥补的，却因猫的离去而留下了遗憾。这是感情的又一波澜。在文章是结 束，可是在感情上却是余波未尽。这是一种不结束的结尾，令人掩卷沉思。这里的文字非常平实，没有多 少形容却蕴藏着比一般的感叹更有力量的渲染。值得注意的是，这一笔写得很平淡，不像前面那样好语如珠。但是对于全文来说，其价值至少有两个 方面：第一，增加了文章的思想深度，人对于动物的侵害，已经成习惯，即使觉悟了以后，往往永远无法 弥补已然的过失；第二，全文的风格是幽默的、轻松的