2021年七年级英语教学工作计划

1、本文格式为word版，下载可任意编辑2021年七年级英语教学工作计划 2021年七年级英语教学工作打算 一、本学期的指导思想及教学目标 本学期学习七年级英语上go for it !在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础； 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务

2、的目标，感受胜利; 5、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惧. 二、所教班级学生基本状况分析 本班学生62人,来自全市各个小学,其中我校小学部和厦坪辅导区小学生居多。在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和母的拼读都没有把握好。学生整体的惰性强，自觉性差.另外，学生在情感看法

3、,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习,学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。 三、教材分析 七年级上册英语课本共分为预备篇和正式篇两部分。 预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的.它的主要内容为26个英文母和最基本的英语日常用语。 starter unit1 good morning! 本单元要求学生把握英文母a h,能认读其印刷体和手写体母的大小写等四种形式

4、.书写(大写和小写,笔顺，笔画基本合乎要求。能看听，说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼，并做到语音语调正确.留意一些母及日常交际用语的发音，万事开头难,首先利用这个单元培育学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师. starter unit2 whats this in english？本单元的教学内容为：学习lettersii - rr10个母；学习wordsmap orange jacket key pen ruler quilt等7个表示事物的单词；本单元的核心教学内容是“认物.用英语确认四周的常见事物，比较符合英语初学者的实际状况。 starter unit3 what col

5、or is it？本单元是一个承上启下的单元,学习letters(ss zz)8个母；学习words 紧密围绕“询问颜色这一话题，把母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们呈现了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。 正式篇unit1 my names gina本单元继续围绕“结交新伴侣使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“whats your / his / her name？ my / his / he r name is ;通过学习区分“first / last name了解有关姓名的文化学问;通过查询电话号码“whats yo

6、ur / her / his phone number?，学习数1-9. unit2 is this your pencil？围绕着“is this your pencil？这一主题展开听说读写等多种教学活动，其教学的核心内容是“确认物主。 unit3 this is my sister.教材分析本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属. unit4 wheres my backpack？本单元的主题为叨念物品的位置使学生在熟识物品名称的基础上,用方位介词娴熟地表达物品的位置能用where 问句及一般疑问句提问并回答并自然地引知名词的单复数及人称代词they 的用法

7、。 unit5 do you have a soccer ball？是围绕“与伴侣共渡时光话题,展开教学活动,学习动词have的一般用法。 unit6 do you like bananas？本单元的中心话题是food,主要语言功能项目是talk a bout likes and dislikes。 review of units 16本单元是个复习单元，复习前六个单元的单词及其用法。通过对6个单元对话的复习，培育学生的听力能力。复习一般疑问句和特殊疑问句及其回答，让学生娴熟运用这些句子。复习实意动词的用法，句型和单词相结合，培育学生综合语言的运用能力。 unit 7 how much are

8、 these pants? 教材内容围绕着询问价格展开,让学生学会叨念衣物，例如颜色、大小等.基数词1030。为下单元教学序数词奠定了基础。 unit 8 when is your birthday？整个单元以叨念“生日为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法. unit9 do you want to go to a movie？本单元的中心话题是“电影，具体涉及电影的类型，以及学生围绕电影叨念宠爱哪类电影，并能用相干形容词描述相干类型的电影。 unit 10 can you play the gui

9、tar？本单元主要是学习情态动词can的确定句、否认句、一般疑问句，确定与否认回答,以及特殊疑问句的构成和用法;复习what引导的特殊疑问句。 unit 11 what time do you go to school?以学生最为熟识的日常作息习惯为叨念话题，练习时间的表达和询问方式，同时逐步的培育学生合理支配时间的能力.整个单元以叨念日常作息时间支配为主线，将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一系 列的小任务中,初一的学生通过完成一个个的任务到达交际的目的，从而能够合理的支配自己的作息时间；且初步了解时差。 unit 12 my favorite subject is scie

10、nce。本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式;把握学科的表达;学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why, who引导的特殊疑问句. review of units 7-12教材分析.本单元是个复习单元.由四页构成，1。复习712单元的单词及其用法。2。通过对6个单元对话的复习，培育学生的听力能力。3。复习一般疑问句和特殊疑问句及其回答，让学生娴熟运用这些句子。4。复习实意动词的用法,句型和单词相结合，培育学生综合语言的运用能力. 四、教学要到达的三维目标 (一)学问目标：熟记并娴熟运用课本中出现的重点单词、词组、句型，并能够运用这些句型进行简洁沟通. 语法：

11、一般如今时be动词的基本句型；物主代词的用法； 课文：听懂课堂用语,并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信;描写人物。 (二)能力目标:进一步指导学生正确理解和运用英语语言文,使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习英语的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，具有肯定的语言感受能力，能用正确流畅地运用英语沟通，具有较强的口头表达能力。指导学生进行拼读和预习，培育自学能力;通过比较级、最高级的学习,培育观看分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培育描述动物特性的表达能力；对语言点的归

12、纳能力;增添用英语谈论过去活动的能力;培育拼读英语单词的能力。 三)情感目标：培育喜爱学习好习惯;增添自信念；进行爱国主义教育；进展社会交往素养；敬重长辈，与人和谐相处；培育独立自主的能力. 三、奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长,努力到达学校规定的教学指标，为学生下一阶段的英语学习打下坚实的基础。 四、具体措施 1。每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧,培育阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言学问的能力。 2。每天记5个生词，2个常用句子或习语.实施:利用“互测及教师抽查准时检查，保证效果并坚持下去.

13、同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文. 3。仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛,培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5。在课堂上表达学问的梯度，面向全体，分层次要求，对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐,树立学习的自信，尽快成长起来. 6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7. 实施任务型的

14、教学途径,培育学生综合语言运用能力。建立英语学习小组,并以小组为单位开展教学活动。 8。在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和使用英语,完成学习任务. 9. 加强对学生学习策略的指导，注重好习惯的养成和方法的把握，为他们终身学习奠定基础. 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,提高教学效果. 五、课程支配及教学进度 第一周第三周：开学初预备篇教学及其他教学预备工作 starter unit 1-unit 3 阶段性检测 第四周第五周：unit 1-unit 2 阶段性检测 第六周五一节假期 第七-第八周： unit 3unit 4 阶段性检测 第九第十周： unit