五上语文第三单元集体备课教案A

1、益民学校五年级上册语文（第三单元）集体备课教案主备教师：彭毅成员：葛红梅 李永菊 二一三年秋季学期1 / 35第三单元教学计划 教学内容鲸 新型玻璃 松鼠 假如没有灰尘 口语交际习作三 回顾拓展三。教材简析鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，引领学生走进动物世界，激发学生探索动物科学的兴趣；新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，引导学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性；假如没有灰尘让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学目标1、认识22个生字，会写18个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、乖巧、驯良、清秀

2、、矫健、急促、报警、颗粒、来源、退化”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。4、培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。教学重难点1、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。4、阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。教学措施1、要指导学生认真做好笔记或卡片，总结从课文中获取的知识和信息。2、把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋

3、有机整合。3、推荐优秀科普著作，引导学生阅读，召开读书交流会。教学时间9、鲸2课时10、松鼠1课时11、新型玻璃2课时12、假如没有灰尘1课时口语交际习作三3课时回顾拓展三 1课时课 时 教 案课题：9、鲸 第 1 课时 总序第 1 个教案课型：新课 编写时间： 9月17日 执行时间：教学目标：1、认识本课3个生字，会写10个生字。2、指导朗读课文，初步了解课文内容，初步了解列举数字、比较等说明方法。3、指导体会说明文的写法。教学重点：领悟一些基本的说明方法。教学难点：掌握列举数字的说明方法。课前准备：搜集一些有关鲸的文字、图片。教学过程：一、激发兴趣，导入新课出示鲸的图片：同学们你们认识这种

4、动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言。今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。二、学习生字，读顺课文1、默读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。有些字的音容易读错，需要注意。出示要求写的字10个，重点指导 “肺”字右边不是“市”，而是“巿”，笔顺是横、竖、横折钩、竖。2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文来理解。3、标出自然段，思考每段主要讲了什么?4、指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。批 注三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?2、同桌互相交流。四、精读课文，体会写法1、自由读第

5、l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读，指名汇报，大家补充，读出体会。出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。2、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。3、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的体会。4、小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。5、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。6

6、、全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。五、作业布置抄写本课生字词语。板书设计：9、鲸作比较列数字打比方举例子教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：9、鲸 第 2 课时 总序第 2 个教案课型：新课 编写时间： 9月17日 执行时间：教学目标：1、研读课文，弄清楚鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。2、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。教学重点：了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。教学难点：认识鲸是哺乳动物。课前准备：搜集一些有关鲸的文字、图片。教学过程：一、围绕重点，全班研讨1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同

7、学说一说“你”的进化过程。指名学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。2、快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。批 注3、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)4、鲸分为两类，它们在生活习性上有

8、什么不同吗?自由读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短5、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。6、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?二、回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。三、出示资料，延伸扩展1、出示“资料袋”的内容，

9、自由朗读，谈谈感受。2、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。四、布置作业完成实践园地本课作业。板书设计：9、鲸吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：10、松鼠 第 1 课时 总序第 3 个教案课型：新课 编写时间： 9月17日 执行时间：教学目标：1、学会本课的11个生字。2、朗读使学

10、生了解松鼠的外形特征、生活习性。3、了解本文的说明顺序，方法。4、增长学生的知识，激发学生观察小动物的兴趣。教学重难点：1、读课文，了解松鼠的特点和本文的说明顺序，学会鉴赏和写作说明文的方法。2、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。教具准备：搜集松鼠图片。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。批 注2、 今天，我们学习法国著名的博物学家布封所写的松鼠，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。二、初读课文，自学生字1、自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文

11、的方法解决问题。2、自由朗读课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？三、默读思考，合作交流1、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？2、在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。四、围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班进行发言1、松鼠是一种怎样的动物？2、课文是从哪些方面介绍小松鼠的？五、阅读感悟，体会写法1、松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？2、把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。六、思维拓展，练习表达1、你知道松鼠还具有哪些特点吗？2、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何

12、介绍自己呢？七、作业布置完成实践园地板书设计：漂亮 （外 形）10 松鼠 驯良 （活动）乖巧 （搭 窝）教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：11、新型玻璃 第 1 课时 总序第 4 个教案课型：新课 编写时间： 9月17日 执行时间：教学目标：1、掌握生字词，理解文章的写作思路。2、初步掌握各种玻璃的特点和作用。教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：独立学习和合作学习的指导。教具准备：搜集玻璃的相关知识。教学过程：一、揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让

13、我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。（板书课题11 新型玻璃）二、检查预习情况1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。2、提出不理解的词语。3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃批 注、吃音玻璃三、学习第一自然段1、学生默读第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。教师引导学生概括它们的特点和作用。并板书：特点作用中间夹丝金属丝网报警3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。四、分组自学二至五自然段1、学生用上述学习第一

14、自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。2、指名学生完成板书，填写五种玻璃的特点和作用。五、总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。六、作业布置抄写生字新词。板书设计：11、新型玻璃种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防 盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于适于高层建筑使用教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：11、新型玻璃 第 2 课时 总序第 5个教案课型：新课 编写时间： 9月17日 执行时间：教学目标

15、：1、通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。2、激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。3、激发学生爱科学、学科学的精神。教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的表达方法。教具准备：小黑板。教学过程：一、复习1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。二、召开展销会，鼓励学生竟说1、同学们，今天老

16、师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）批 注今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？学生在组内推销。2、都准备好了吗？下面请你么上来像在座的老师和同学推销。3、学生填写订单

17、，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。三、争当“小发明家”，培养创新精神1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。21世纪新型产品设计方案产品名称： 产品的特点和作用： 设计人： _月_日2、

18、学生完成方案3、交流4、总结同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。四、作业布置完成实践园地本课作业。板书设计：特点不断探索11、新型玻璃作用创造奇迹教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：12、假如没有灰尘 第 1 课时 总序第 6 个教案课型：新课 编写时间： 9月17日 执行时间：教学目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。3、巩固本单元学到的说明方法。教学重点：领悟说明文的表达方法

19、。教学难点：把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。批 注教具准备：收集资料了解灰尘与人类生活的联系。教学过程：一、创设情景，激趣导入 “平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。”板书课题。二、初读课文，了解大意1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示，自学讨论1、指明读阅读提示。2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？3、小组合作完成表格。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明

20、方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。五、小结感悟，延伸拓展1、指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）2、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？3、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。六、作业布置完成实践园地本课作业板书设计：12、假如没有灰尘灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候，气象万千做假设教学（后记）反思： 课 时 教

21、案课题：口语交际习作三 第 1 课时 总序第 7 个教案课型：新课 编写时间： 9月17日 执行时间：教学目标：1、 进行口语交际，学当一名“小小推销员”。2、通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。教学重难点：按一定的顺序讲清楚你的“商品”。课前准备：每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的如果有产品说明书也可以带来。教学过程：第一课时口语交际一、激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。批 注二、精心准备1、熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途

22、、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。3、面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。4、思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答。三、小组试买1、在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。2、认真聆听同学们的建议，合理采纳。四、班级特卖场1、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。2、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。3、耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。五、总结1、评出最佳“推销员”。2、你

23、认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：口语交际习作三 第 2-3 课时 总序第 8-9 个教案课型：新课 编写时间： 9月17日 执行时间：教学目标：1、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。2、运用本单元学习的说明方法。教学重难点：尽可能地运用学过的说明方法写作。教学过程：一、审题，确定习作内容1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。2、确定习作内容。二、作文指导1、回忆一下什么叫说明文。2、写说明文常用的方法有哪些？三、选择物品，分组讨论1、根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。2、为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)3、把自己的想法小组内先交流。四、自主习作，教师巡回指导1、自行思考，确定大致的写作思路2、动笔写作，要求书写工整，语句通顺。3、自行初改，教师巡视指导