独立学院韩国语专业复合型人才的培养

1、独立学院韩国语专业复合型人才的培养 摘要：21世纪新教学模式下，随着中韩两国的不断深入，韩企在中国的兴起，需要大批韩国语专业的毕业生，而复合型人才成为当今社会必不可少的。在机遇与挑战并存的新世纪，独立学院必须培养一批新型的人才，跨学科人才。本文通过加大打字练习，校内实训，校外实训，改变传统教学模式，对学生进行培养来进一步探讨如何培养韩语复合型人才。 关键词：就业；打字，实训；复合型人；培养 中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2016）01-0129-02 一、引言 1992年，中韩交流以后，韩流一股新兴热潮在国内掀起，吸引了大批爱好韩语的外语学习者。并且随

2、着韩国企业在沿海地区威海、青岛、烟台等地的大力投资，韩国企业在中国大约有6万多家，在韩资企业就业的有200多万中国人。许多韩语专业的学生希望加入到韩企中，然而韩企需要大批的韩国语专业毕业生，这就对韩语专业毕业生有一个更高的要求。完善韩国语教学模式，跟上时代的脚步，需要大规模培养应用型人才。所谓的复合型人才是指具备一定的韩语专业水平，以及其他专业知识，以韩语为主，贸易，财政，会计，旅游为辅。面对这种挑战，这就要求独立学院必须转变观念，制定一套适合独立学院的培养方案，创造新型的复合型人才，进一步满足企业所需要的专业复合型人才。 二、韩国语现状 2009年至2013年，各所高校招收的韩语学生非常多，

3、2013年之后，韩国语专业人数一年比一年少，高中毕业生逐年的减少，各高校招生生源一年不如一年，在这样的环境下，韩国语专业的人数也急剧下增或者暂停招生。并且学习韩语的学生越来越少，经过调查发现学习少的原因是就业问题。面对这种压迫，原有的传统教学模式已经不能满足社会对韩国语专业学生的需求，而新一代的复合型人才成为人才市场的新宠。所以提高教学质量的同时培养出出校门就能上岗的复合型韩国语专业人才，才是最基本的出路。 三、培养复合型人才的必要性 在素质教育全面实施和加强的今天，更应该改革创新韩语教育教学模式，改变以往教学过程中陈旧的教学方法和手段，重视学生实际运用能力的培养，真正体现文经学院的教育教学特

4、色。本文将从当前文经学院韩语教学的特点和现状出发，探索适应经济社会发展的教学创新模式的复合应用型韩语人才，分析教学改革在社会发展进程中重要的现实意义。韩语专业作为国内近几年兴起的热门专业，相对比较薄弱，做为一种小语种被很少人认可，这就要求我们培养复合型人才。既要掌握好韩语专业又要掌握另外一门专业特色，只有这样才能立足于社会，被社会，被企业认可。从广义上来讲，外语是最基本的前提，再加上其他辅助专业比如说金融，旅游，商务贸易，会计，管理，生物，医学等等基本专业知识，那就更大大的助长了外语的水平以及在社会的地位。因而新型的一批具有较强的能力，融于社会，融于企业的一批人才会越来越多，就业率也会非常高。

5、所以当前形势下，独立学院必须加大力度培养复合型人才。中韩两国频繁往来，在各个领域都占据一定的主要地位，企业需要一批既懂得韩语专业知识，又掌握一门专业相关知识的应用型复合型人才。比如商务韩语复合型人才的培养，鼓励学生去参加商务贸易考试和旅游考试，取得一定的资格证书。 再加上中韩之间的贸易往来，韩语专业学生占据很大优势，并且现在好多非韩语专业的学生也在攻读韩国语，这就说明了社会还是需要一批韩语人才。在这竞争激励的社会中，培养一批复合型韩语人才还是非常有必要的。随着韩流现象，韩剧的热播，旅游业，商业韩语专业学生占据一定的优势，借助这一优势，要求独立学院培养一批导游韩语，商务韩国语等等。除此之外，韩企

6、在中国的日益增长，尤其借助烟台，青岛，威海等沿海地区的一大优势，这就需要大量既懂韩语又懂贸易知识的人才来承担公司业务，建立沿海地区韩语人才。 四、面对就业形势，培养复合型人才 （一）强化韩语打字能力 初级课程中不要一味的讲解基本的语音，灌输基本发音和基本常用语，还要帮助学生了解韩文系统，韩文系统是一个什么样的软件，帮助学习练习打字，开设打字这一门课程，现在韩企需要的是能够掌握microsoft office和haansoft hangul软件。据了解各高校大四毕业学生对于韩文打字都是从手机一个字一个字打出来然后导入电脑。踏入社会，进入到韩资企业面临一大问题就是看到haansolft hangu

7、l这个软件会非常的陌生，不知道如何去使用，给自己工作带来不必要的麻烦。所以从一年级开始学完40个音节就得让学生抓紧练习打字，牢牢记住韩国语打字，并且熟练到盲打一分钟打500字左右。同时进行打字训练时候可以借助一些小游戏来进行打字，这样还给学生带来一定的兴趣。 （二）强化韩语视听说实训 视听说课程是一门借助多媒体教学而进行的课程，给学生提供一个良好的语言环境，给学生建立一个校内实训基地，这样有利于学生处身在实训基地进行情景对话，模拟表演。多让学生模拟韩国经典台词。从目前独立学校教学状况来看，学韩语的学生大部分都是零基础学生，韩语和中文英文语系是完全颠倒的，所以学生适应起来比较困难，加之语言环境的

8、缺乏，使学生在应用所学知识时缺乏自信心，极大地影响学生的积极性和课堂效率。单纯的学习单词和语法不是韩语学习的主要目的。灵活的运用单词和语法才是真正的目的。在韩语教学中，灵活运用email，个人网页，聊天室等等，能够给学生创造一个更加生动的环境，使学生能够在现实语言环境中锻炼自己，灵活运用学过的韩语知识。这才真正达到了外语教学目的。 我院还一直以来从大三开始，开设了朝鲜语视听说这门课程，结合这门课程特点，我院开设了“文星社团”，“无穷花杂志社”，进一步强化了韩语专业的听说读写能力。让学生多参加社团活动，给学生真真正正创造一个真实语言环境，使学生在快乐中学习韩国语，对课堂上所学知识也会有很大帮助。

9、 （三）强化校外培训基地 在培养学生听说读写能力之外，还应该重视社会需要的韩国语人才的要求。现在各高校都有经贸韩国语，贸易实务这门课程，但是唯一不足的是单纯的给学生灌输知识，告诉学生一些常用的基本常用商务知识，学生理解起来比较费劲，上课不认真听课，更重要的一点是学生缺乏实践能力。例如班级里的尖子生理论知识掌握的非常熟练，可以倒背如流，可真正去韩企的时候发现自己实践是零分，理论知识运用不到实践中，最终被企业给淘汰。所以为了培养复合型人才，学校要给学生建立校外培训基地，来加强学生的韩语综合运用能力。比如说建立一个贸易平台，使学生身临其境的进行一些贸易往来知识，这样既可以使学生熟练掌握了贸易词汇，也

10、能够使学生进一步加深实践基础能力，理论与实践相结合，促进教育教学的发展。 （四）强化教师队伍 从事韩语教学的教师大部分都是青年教师，具有一定的综合素质能力，但是科研水平还有所欠缺。鼓励教师多参加骨干班培训以及国内外海外研讨会。培养复合型人才中，教师占据一定的作用，做为一名大学教师必须具备高素质，一定的科研水平。这就要强化教师队伍，并且要有本国土的韩国教师一名，这样韩国教师可以给学生灌输韩国文化韩国政治经济等相关知识点。其次要多让教师去韩国参加一些培训有关的会议，了解韩国教师是如何给外国人讲解韩国语。并且拓展了教师的学术视野，并且以后在科研也会有进一步的发展。教学中离不开老师，要求教师必须具有一

11、定的科研水平和实践水平。这就要求教师利用寒假暑假参加社会实践，来增加教师本身的社会实践水平。是会教课本的教师已经不能适应这个社会，需要教师加强自身素质，多读书，跟随时代要求，加强自身的教学水平，科研水平，与时代同步。教学方法创新是必要的，建立科学合理的教学管理、提高教师素质、推进教学方法创新。 （五）加强与国外的交流 大三韩语专业的学生可以选择出国与韩国各大高校进行交换，2+1项目与2+2项目，2+2项目的交换生可以取得两个本科学历证书，在国外可以选择一个副专业来为今后的就业做为铺垫。一方面在国外可以加强韩语口语水平和副专业，另一方面在国内可以进一步加强专业知识水平。 五、结束语 在21世纪教育模式下，这就要求各所高校必须培养复合型人才，要求独立学院培养复合型人才，而不是单纯简单的进行传统教学，必须开发学生的听说读写能力，以及最为重要的一点培养学生的创新能力。创新能力立足于21世纪竞争非常激烈的社会下培养一批复合型人才，使学生克服就业困难的问题，使学生商务交际能力也有所提高。与企业加强联系，形成就业为主的教学模式，才能培养新一批适应社会，适应企业的应用型人才，企业重视的是具有创新能力和扎实的专业基础知识的人才，只有这样的人才才会被企业器重。 综上所述，社会对韩语人才的要求已呈多元化态势，以往那种掌握一门韩国语专业知识