走遍天下书为侣完美版

1、（英）尤安（英）尤安艾肯艾肯 “侣侣”是伴侣、同伴的是伴侣、同伴的 意思，表示的是最亲爱意思，表示的是最亲爱 的朋友。的朋友。 “走遍天下书为侣走遍天下书为侣”意意 思是：一个人周游世界，思是：一个人周游世界， 书是最好的伴侣。书是最好的伴侣。 *作者简介* 尤安尤安艾肯艾肯 英国著名的儿童作家，英国著名的儿童作家， 曾获英国曾获英国卫报卫报小说奖，出生于小说奖，出生于19241924 年年9 9月月4 4日，卒于日，卒于20042004年，享年年，享年7979岁。尤岁。尤 安安艾肯生前出版过艾肯生前出版过9292本小说以及大量本小说以及大量 的诗歌与短文。尤安的诗歌与短文。尤安艾肯在艾肯在1

2、9741974年的年的 献辞里说，如果有一天，她真的独自漂献辞里说，如果有一天，她真的独自漂 流在茫茫的大海上，身边只有一本书为流在茫茫的大海上，身边只有一本书为 伴，在这种情况下，一本书就是一位好伴，在这种情况下，一本书就是一位好 朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地 方。而且从某种意义上说，它是只属于方。而且从某种意义上说，它是只属于 自己的东西，因为世上没有两个人用同自己的东西，因为世上没有两个人用同 一种方式去读同一本书。一种方式去读同一本书。 伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐娱乐 旅行旅行 犹豫犹豫 背诵背诵 放弃放弃 忽略忽略 某种某种 一趟一趟 品味品味

3、欣赏欣赏 百音盒百音盒 赶趟儿赶趟儿 编故事编故事 毫不犹豫毫不犹豫 同船而行同船而行 我会读 学习词语学习词语 豫某 理清文章脉络理清文章脉络 第一部分：第一部分：1-21-2自然段自然段 第二部分：第二部分：3-93-9自然段自然段 第三部分：第三部分：10-1110-11自然段自然段 第二课时 伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐娱乐 旅行旅行 犹豫犹豫 背诵背诵 放弃放弃 忽略忽略 某种某种 一趟一趟 品味品味 欣赏欣赏 百音盒百音盒 赶趟儿赶趟儿 编故事编故事 毫不犹豫毫不犹豫 同船而行同船而行 我会读 学习词语学习词语 理清文章脉络理清文章脉络 第一部分：第一部分：1-21-2自然段自然段 第

4、二部分：第二部分：3-93-9自然段自然段 第三部分：第三部分：10-1110-11自然段自然段 默读课文第二部分，思考：默读课文第二部分，思考： 作者为什么选择书作为自作者为什么选择书作为自 己的伴侣？划出有关的句己的伴侣？划出有关的句 子，并在句子旁写下自己子，并在句子旁写下自己 的体会或感受。的体会或感受。 这有什么关系呢？你不会因为以这有什么关系呢？你不会因为以 前见过你的朋友就不愿再见到他们了前见过你的朋友就不愿再见到他们了 吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃 家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋 友，就像你的家。友，就像你的

5、家。 独自驾舟旅行，作者为什么选择独自驾舟旅行，作者为什么选择 一本书陪伴自己？一本书陪伴自己？ 你总能从一本书中发现新东西，你总能从一本书中发现新东西， 不管你看过多少遍。不管你看过多少遍。 我会读 解读课文解读课文 你喜爱的书就像一个朋友，就像你你喜爱的书就像一个朋友，就像你 的家，也是一处你随时想去就去的的家，也是一处你随时想去就去的 故地。故地。 这里作者采用了（这里作者采用了（ ）的手法，把）的手法，把 书比作（书比作（ ）、（）、（ ）、（）、（ ） 反复读一本书，总会有新的（反复读一本书，总会有新的（ ） 新的（新的（ ），百读而不厌，充分表），百读而不厌，充分表 达了作者对书的

6、（达了作者对书的（ ）。）。 比喻比喻 朋友朋友家家故地故地 发现发现 收获收获 喜爱喜爱 齐读第七自然段。齐读第七自然段。 思考：思考： 1、作者是怎样一遍又一遍地读那本书？、作者是怎样一遍又一遍地读那本书？ 她的读书方法对你有什么启示她的读书方法对你有什么启示?并把你并把你 认为重要的地方做上记号。认为重要的地方做上记号。 2、你认为作者读书有一定顺序吗？继、你认为作者读书有一定顺序吗？继 续读文，划出有关词语。续读文，划出有关词语。 3、请你概括出作者读书的方法。、请你概括出作者读书的方法。 启 示 读书只要从不同的角度反复地读，读书只要从不同的角度反复地读， 就会常读常新，百读不厌。书

7、读就会常读常新，百读不厌。书读 百遍，其义自现，每读一遍书，百遍，其义自现，每读一遍书， 我们都会收获与上一次不同的体我们都会收获与上一次不同的体 验，寻找到新的发现。验，寻找到新的发现。 首先我会思考，故事中的人为什么 会这样做，作家为什么要写这个故事。 然后，我会在脑子里继续把这个故 事编下去，回过头来品位我最欣赏的一 些片段，并问. 最后 . 这真像与另一个人同船而行。 方法：内容思考方法：内容思考品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知 总结收获总结收获想象、产生共鸣想象、产生共鸣 马克思读书马克思读书“三字秘诀三字秘诀”：博、记、读：博、记、读 鲁迅读书鲁迅读书“三性三性”：目的性、灵活性、

8、广泛性。：目的性、灵活性、广泛性。 矛盾矛盾“三式三式”读书法：第一遍，鸟瞰式；第二遍，读书法：第一遍，鸟瞰式；第二遍， 精读式；第三遍，消化式精读式；第三遍，消化式 李公朴读书有李公朴读书有“三条路三条路”：第一条是读活书；第：第一条是读活书；第 二二 条是活读书；第三条是读书活条是活读书；第三条是读书活 一本你喜爱的书一本你喜爱的书就是就是一位朋友，一位朋友， 也是也是一处你随时想去就去的故地。一处你随时想去就去的故地。 从某种意义上说，它是你从某种意义上说，它是你自己自己的东的东 西，因为世上没有两个人会用同一西，因为世上没有两个人会用同一 种种方式方式读同一本书。读同一本书。 从某种意

9、义上说，它是你自己从某种意义上说，它是你自己 的东西，因为世上没有两个人的东西，因为世上没有两个人 会用同一种方式读同一本书。会用同一种方式读同一本书。 作者指的是每个人都有（作者指的是每个人都有（ ） 的读书方式、方法，收获也是的读书方式、方法，收获也是 （ ）的，以自己的方式阅）的，以自己的方式阅 读，对书有（读，对书有（ ）的见解，）的见解， 才能（才能（ ） 独特独特 独特独特 独到独到 把书真正转化为自己把书真正转化为自己 的东西的东西 读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感 v1书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫 地选择它作为自己唯一的伙伴呢？ v（作者把书当作自己的朋友

10、，自己的家。 不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我 们还是会发现新的东西，说明一本书可以常 读常新，读而不厌） v2此外，你觉得作者选择书作为自己的伙 伴还有什么原因吗？ v3作者认为一本书可以常读常新，不管读多 少遍，他也在这样的读书过程总结了一些方 法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法 是什么？从哪些词句看出“我”是“一遍又 一遍”地读呢？ v方法：内容思考品味欣赏寻找新知 总结收获产生共鸣 v（首先，然后，最后） v4交流作者的读书方法，用上“首先 然后最后”说一说 v5从这“一遍又一遍”的读里，你们感受 到了什么呢？ v6他的读书方法对你有什么启示？ v（“读书百遍，其义自现”。每

11、读一遍书， 我们都会收获与上一次不同的体验，寻找 到新的发现） v7“好书不厌百回读，熟读深思子自 知”。同学们，我们平时也读了很多的 书，你有什么好的读书经验，或者听了 作者的读书体会，你有什么启发？和大 家读一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作 者的介绍中总结收获。） v8我们平时总是更在意读书的数量，大 部分书进都只是读一遍而已，大都不求 甚解。现在我们再把以前读过的书拿出 来读一读，按照作者的读书方法，看看 你有什么新的体会，及时做好记录，到 本单元的综合活动时我们一起来交流。 一本你喜爱的书就是一位一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去朋友，也是一处你随时想去 就去的

12、故地。就去的故地。 一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也是，也是 。 我会填 一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想 去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ， 也是也是 一位良师一位良师 一位你可以随时向它请教一位你可以随时向它请教 的智者的智者 所以所以,我愿意坐在我愿意坐在( ),( )读那本书。读那本书。 首先我会（首先我会（ ），故事中的人），故事中的人 （ ），作家（），作家（ ）这个故事。然）这个故事。然 后，我会在脑子里（后，我会在脑子里（ ），回过头），回过头 来（来（ ），并问问自己（），并问问自己（ ）。我）。我 还会（还会（ ），并从中（），

13、并从中（ ）。做完）。做完 这些，我会把（这些，我会把（ ）。最后，我）。最后，我 会（会（ ）作者是什么样的，他会）作者是什么样的，他会 有怎样的（有怎样的（ ）.这真像这真像 （ ）。）。 v作者写作时哪些好的写作方法 值得你学习和借鉴？ v仿写走遍天下为侣 阅读链接 神奇的书神奇的书 没有一艘非凡的战舰，没有一艘非凡的战舰， 能像一册书，能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。把我们带到浩瀚的天地。 没有一匹神奇的骏马，没有一匹神奇的骏马， 能像一首诗，能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。带我们领略人世的真谛。 即令你一贫如洗，即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！多么质朴无华的车骑！ 可是它装载了可是它装载了 人类灵魂的全部美丽！人类灵魂的全部美丽！ 看，多么形象贴切的比喻： v鲁迅说鲁迅说“书是营养面包书是营养