政治必修2第四单元第十二课综合复习总结

1、.精品文档.政治必修2第四单元第十二课综合复习总结高中思想政治复习课应达成温故知新的目标，下 面是给大家带来的政治必修 2第四单元第十二课综合复习总 结，希望对你有帮助。政治必修2第四单元第十二课复习一、经济全球化趋势1、经济全球化，指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋 势。2、经济全球化的表现是多方面的，如生产全球化、贸 易全球化、资本全球化、文化人才全球化、金融全球化、经 济风险全球化、跨国公司全球化等。其中最主要的表现是生 产全球化、贸易全球化、资本全球化。(1) 1随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作 不断深化、加强，世界各国的生

2、产相互联系、相互协作，各 国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。2生产的全球化有利于世界各国充分发挥优势，节约社 会劳动，使生产要素达到合理配置，提高经济效益，促进世 界经济的发展。(2) 贸易全球化将极大促进世界经济的发展。国际贸易 是推动经济全球化的强大物质基础。二、经济全球化的影响。1、经济全球化的发展推动了生产力的发展。具体表现 为，它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平 的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内资 源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了 更加广阔的发展空间。2、经济全球化的消极影响。(1) 经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主

3、导的。这是因为发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推 动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展， 左右着国际经济的游戏规则。(2) 经济全球化加剧了世界经济发展的不平衡。这种由发达资本主义国家主导的经济全球化使世界经 济发展更加不平衡，两极分化更加严重。一边是发达国家财 富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧。(3) 经济全球化增加了国际风险。经济全球化在促进各国经济合作的同时，也使得一个国 家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球 经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大 的威胁。经济全球化使世界各国在经济上日益相互依赖、相 互渗透。这就使得一个国

4、家或地区的经济震荡可以迅速波及 全球，也就说明经济全球化意味着风险全球化。3、积极参与经济全球化。对广大发展中国家来说，经济全球化是一把双刃剑，机 遇与挑战并存。经济全球化已显示出强大的生命力，任何国 家也无法回避，正确的态度应是：我们应当抓住机遇，积极 参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。4、积极参与国际经济竞争与合作。(1) 中国加入世贸组织的积极影响1加入世贸组织，有利于扩大对外开放，为我国经济发 展赢得更好的国际环境。中国加入世贸组织有利于我国参与国际经济合作。我国 对其他世贸组织成员的出口不仅享有最惠国待遇，而且可以 享受世贸组织给予发展中国家的最惠国待遇，因此，有利于 进一步

5、扩大我国出口贸易，我国可以利用谈判来解决与其他 国家和地区在贸易上的摩擦，维护我国在世界贸易中的地位 和权益；可以获得大量的经济信息，了解国际贸易的规模、 世界经济的发展情况以及国际贸易变化的新动向。2有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增 强我国经济发展活力和国际竞争力。(2) 中国入世面临着严峻的挑战(2)对外开放格局形成的意义。对外开放格局的基本形成，极大地促进了社会生产力、 综合国力和人民生活水平的提高。3、全面提高对外开放水平，促进我国经济发展。适应经济全球化趋势和加入世贸组织的新形势，我国必 须全面提高对外开放水平，在更大范围、更广领域和更高层 次上参与国际经济技术合作和竞

6、争，充分利用国际国内两个 市场，优化资源配置，拓展发展空间，促进我国经济发展。高一政治学习方法总结1.预习心理学研究表明：人类获得的信息绝大部分是通过视觉 输入的，而且通过视觉输入的信息比通过听觉输入的信息保 持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预 习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是 思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的 性，提高时效性；从远期效应看可以培养学生的自学能力， 形成自主学习自主发展的能力。预习可分为课前预习和阶段 性预习，粗预习和精预习。搞好预习首先要做好笔记。预习 时应该在书上做出批注，在笔记本上列出提纲和写出听课要 注意的问题，

7、养成不动笔墨不读书的好习惯；其次要使用一些常用符号（如、*等），以在学习和复习中提醒自己注意，便于向老师提问或者避免遗漏知识和犯同样的错误 再次，要勤思善想，也就是发现问题，如新旧课之间有什么 关系、本课的知识和过去的什么知识类似等，这一过程中有 利于培养学生的思维品质；最后，要持之以恒。2.上课上好课是学习的重要阶段。上课的关键是专心。心专在 哪里？一般来说专在看（书，黑板，屏幕），听（老师讲解和同 学们发言），积极参与（积极动脑与老师形成零距离互动，将 预习时确定的听课重点与老师的讲解结合起来）。看、听、参与等形式有所不同，但共同的东西就是都必须动脑，这是 贯穿整个上课全过程中的一条主线，也是衡量专心不专心的 唯一标志。3.复习学习具有实践性、个体性、反复性的特点，反复性以及 艾宾浩斯遗