《现代汉语》第六章词的类别(虚词)

1、第六章 词的类别 虚词及其运用 虚词的特点 n不能单独回答问题 n不能直接充当句法成分 n可以作为语法手段帮助组成词组或句子 n不能单独成句 一、介词及其运用 （一）语法特点 介词是用在各类词或词组前面同它们组合起来，表示对 象、方向、方式、时间、处所等意义的虚词。 （二）内部次类 时间（从、自从、在、至） 处所（在、朝、向） 方式、方法、依据（按照、根据、通过） 原因、目的（由于、由、因为、为了） 对象、范围（对、对于、把、关于、至于、和、同、替） 比较（比、和、跟、与） 被动（被、叫、给、让） （三）介词和动词的区别 动词 介词 他到了。 他到上海来了。 房子朝南。请朝南走。 （四）介词的

2、误用 1、“对”和“对于”的区别 “对”可表动作的对象，意同“朝”和“向” 。 例：小黄对我笑了笑。 “对”表对待，意同“对于”。用“对于”的句子都能 换成“对”，但用“对”的句子有些不能换用“对 于”。 （1）表示人与人之间的关系，只能用“对”。 例：大家对我很热情。我们对你完全信任。 （2）“对”可用在助动词、副词的前或后，也可用在 主语前（有停顿），意思相同。“对于”只可用在助 动词、副词的前边，不能用在助动词、副词的后边， 可用在主语前边。 例（助动词后）我们会对这件事作出安排的。（对于） （助动词前）我们对这件事会作出安排的。（对于） （主语前） 对这件事，我们会作出安排的。（对于）

3、 （副词后）大家都对这个问题很感兴趣。 （对于） （副词前）大家对这个问题都很感兴趣。 （对于） （主语前）对这个问题，大家都很感兴趣。（对于） 2、“对于”和“关于”的区别 （1）表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象， 用“对于”。 例：关于这个问题，我直接和老王联系。 对于这个问题，我们要采取积极的态度。 两个意思都有的，用两个都可以。 关于（对于）节约用煤的建议，大家都很赞成。 （2）“关于”作状语，只用于主语前；“对于”作 状语，用于主语前后均可。 例：关于中草药，我知道得很少。（我关于中草药 ） 对于中草药，我很感兴趣。（我对于中草药） （3）“关于”可以单独作文章的标题， “

4、对于”加上名词才 可。 例：关于文风问题 关于提高教学质量 对于文风问题的看法 对于提高教学质量的几点意见 3、朝、向 朝、向 （1）用“朝”的句子都能用“向” 例：朝前看（向） 朝我挥挥手（向） （2）“向”可以用在动词后，“朝”不能。 例：奔向远方（朝） 走向胜利（朝） （3）引进指人的名词时，“朝”只能用于身体动作、姿态等具体动 作，不能用于抽象名词。下面的例子不能用“朝”。 例：向群众学习 向老师借了本书 4、往、朝 “往”的基本意思是移动，“朝”的基本意思是 面对。 （1）面对某个方向移动，既可以用“往”，也 可以用“朝”。 例：汽车往（朝）南开 往（朝）前看 （2）只面对，没移动的

5、意思，只能用“朝”； 只移动，没面对的意思，只能用“往”。 例：大门朝南开 大门往南开 往报社寄稿件 朝报社寄稿件 （3）“往”必须跟表示方向、处所的词语组合，不能直 接跟指人或物的名词组合；“朝”不受此限制。 例：朝我这儿看（ 朝我看） 朝野猪身上打了一枪（ 朝野猪打了一枪） 往我这儿看（往我看） 往野猪身上打了一枪（ 往野猪打了一枪） 5、“把”的误用 “把”字句 由介词“把”及其宾语作状语的动词谓语句叫“把”字 句。表示对某人、某事物施加某种动作并强调使某人、 某事物产生某种结果或影响。 句法形式： 主语+介词“把”+宾语+动词+其他成分 要点： （1）要表达 “处置义”是使用“把”字句

6、的前提条件。 其他成分很重要，不可缺失。对于施事者来说，有把 握处置的事才可用。 （2）其他成分必须要有，因为要强调受事者所受的影响。 例：我把山登了。我把月亮看。 常见病句： 他把面包吃。 我把墙上的画拿。 他写自己的名字在本子上。 同学们把这些资料看得完。 他把那块绸缎没送给别人。 终于把认识不到位的人觉悟过来了。 他把一本书买回来了。 6、其他介词的误用 （1）介词和方位词结构搭配不当 例：他在上学期进步的基础下提高了学习成绩。 （2）被动的误用 例：大家采取了很多补救措施，千方百计地想把被台风 造成的损失夺回来。 （3）介词误用 例：他们一直努力尝试从舞剧白毛女改编为歌剧。 （4）介词

7、残缺 例：经济的繁荣不是必须付出社会道德代价的方法来实 现的。 二、连词及其运用 （一）语法特点 连词是连接词、词组、分句、句子、句群甚至段落以及 表达某种关系的虚词。 （二）内部词类 并列（和、同）、连贯（于是、那么） 递进（并且、而且）、选择（或者、还是、宁可也 不 ） 转折、因果、条件（只要、只有） 假设（如果、要是）、让步（即使、纵然） 目的（以便、以免） （三）连词和介词的区别 ”和、跟、与、同“等词兼有连词与介词的不同用法，它们的区别有 以下几个方面： （1）连词连接的两个部分是并列关系，互换位置，基本意思不变。 而介词引进对象，有主次之分，互换位置，意思改变。如： 我和他是朋友。

8、（连词) 他去不去和你无关。(介词） （2）连词之前不可以加入其他成分，介词词组前则可以加入其他状 语。如： 他（ ）跟我都是自愿来的。（连词） 我（不愿意）跟他一起去。（介词） （3）连词不可以出现在一个句子的开头，介词词组则可以。如： 我与他是一个单位的。（连词） 与他一起出差的人都回来了。（介词） （四）连词的误用 1、并列连词误用 例：拖拉机、收割机及其各种农具都闲置在那里。 2、并列不当 例：炊事工作的意义，我不多说了，总之，它关系到全 连干部战士的身体健康、战斗力。 3、“或者”和“还是” 例：我明天还是后天去。 4、其他连词的误用 例：这种羊绒衫在手感、色光等方面已到达和超过了世

9、 界名牌产品水平。 三、助词及其运用 （一)语法特点 助词是附着在词、词组或句子之上表示各种语法意义的 虚词。 （二）内部词类 1、结构助词 的、得、地、个（打个稀巴烂）、所、而（因而）、 之 2、时态助词 着、呢、了、过、的 3、比况助词 似地、似的、一样 一般 4、被动助词 被、给 5、总括列举助词 等等、的、什么的、啥的、也好、 也罢 6、约数助词 来（十来个人）、把（个把月） 7、情状助词 来着、 8、序数助词 第、初 9、不定多数助词 们 （三）助词的误用 1、结构助词“的”、“地”、“得”的误用 例：他们教育的好，教育的对。 2、结构助词“所”误用 例：在科学领域里，人们要有所重要

10、发现，就必须刻苦 钻研。 3、时态助词误用 例：对广告法的实施，一些媒体采取着不以为然的态度。 4、滥用助词或助词残缺 例：我会相信他散布谣言而跟我的女朋友分开吗？ 四、语气词及其运用 （一）语法特点 语气词是附着在句末和句中停顿处表示某种语气的虚词。 例：的、了、吧、嘛、哩、罢了、吧、呢、吗 （二）几个语气词的用法 了 时态助词“了”（了1） 语气词“了”（了2） “了1”用于句中动词后，表示动作完成；“了2”用于句 尾，表事情已实现，并兼表事态变化。 例：我们吃了饭，又看了场电影，然后就回家了。 “了1”常用于叙述的语段中间，表示过去连续发生的动 作中的一个动作的结束，不出现在语段的结束句

11、。 “了2”常出现在语段的起始或结束句，强调事态的变 化。 “了2” 还常用于以下句法结构中，表变化： （部分）形容词+了2 胖了。漂亮了。 （部分）名词+了2 春天了。八月了。 数量词+了2 十个了。 （部分）副词+了2 差不多了。 提醒听话人事态将要变化 火车马上开了。 飞机要起飞了。 上课了。 表对原句动作延续时量的改变 我在北京生活（了）三年了。 他吃了三碗米饭了。 我一个星期没上课了。 表确定某状态的超常变化，并增加感叹色彩 太形容词/动词了2 最形容词/动词了2 可形容词/动词了2 车开得太快了。 这么做最好了。 我可喜欢长城了。 吧 （1）用在祈使句末尾，表示命令、请求、催促、建

12、议等。 你好好想想吧。快点儿走吧。 （2）用在问句末尾，有揣测的意思。 这座房子是新盖的吧？ （3）用在“好、行、可以”等后面，表示同意。 好吧，就这么办。行吧，咱们试试看。 （4）用在句中停顿处。 用于举例 就拿我们小王来说吧， 用于让步小句 即使是一个小角色吧，也要演好。 用于交替的假设，有左右为难的意思。 大伙选我当队长，当吧，能力有限；不当吧，又不好推托。 吧 （5）用在“动+就+动”的句子末尾，句子表示” 没关系”、“不要紧”。 例：丢了就丢了吧，再买一个。 呢 1、表示疑问，用于是非问句以外的问句。 （1）用于特指问句，句中有疑问词“谁、怎么、 什么、哪儿”。 例：问谁呢？ （2）

13、用在选择问句的两个（或三个)项目的后边， 前后项之间常用“还是”连接。 例：明天我去呢，还是你去呢？ （3）用于反问，常与“哪里、怎么、何必”呼 应。 例：我怎么不记得你呢？ 呢 2、指明事实而略带夸张。 可+形+呢 今天可冷呢。 还+动+呢 你还会写诗呢。 3、用于叙述句尾，表持续的状态。常和“正在、在“或 “着”连用。 他在睡觉呢。 4、用在句中停顿处。 (1)用在主语之后，含有“至于”或“要说”的意思。多 用于列举或对举。 现在呢，他可不比以往了。 呢 （2）用在假设小句的末尾。 例：你要是饿了呢，就自己找点儿吃的。 吗 1、表示疑问语气，用于是非问句的末尾。 例：明天你走吗？ 2、用于

14、反问，带有质问、责备的语气。 例：你难道还有什么话要说吗？ 嘛 1、表示事情本身应如此或理由显而易见。 （1）用在陈述句末尾。 人多力量大嘛。 （2）在用“嘛”的小句前后用反问句。 有意见就提嘛，你怎么不说了？ （3）用“嘛”的小句前后表示原因或者其他说明情况的小句。 你去问他嘛，他一定知道的。 2、表示期望、劝阻。 老姜，汽车开慢点儿嘛。 3、用在句中停顿处，唤起听话人对于下文的注意。 科学嘛，就得讲实事求是。 五、叹词五、叹词（啊、嘿、哈、唉） 第四节 汉语词法特点 汉语与印欧语言相比，具有以下特点： 1、构词方法以复合为主。 2、缺少狭义的形态变化。 3、有多种多样的重叠形式。 4、有丰

15、富多彩的量词。 词类划分练习2 1、平庸/也罢/，高尚/也罢/，我/其实/和/以前/一样。 2、都/什么/时候/了/？你/的/观念/怎么/还/没/变/呢？ 3、这/一/事实/充分/显示/了/在/他/面前/没有/克服/不/ 了/的/困难/。 4、大家/就/当前/的/形势/和/治/河/中/存在/的/一些/问 题/进行/了/深入/的/讨论。 5、她/在/工作/中/非常/认真/，不论/对/什么/人/都/十 分/热情。 词类划分练习2答案 1、平庸/也罢/，高尚/也罢/，我/其实/和/以前/一样。 形 语气 形 语气 代 副 介 名 形 2、都/什么/时候/了/？你/的/观念/怎么/还/没/变/呢？ 副 代 名 语气 代 助 名 代 副 副 动 语气 3、这/一/事实/充分/显示/了/在/他/面前/没有/克服/不/ 代 数 名 形 动 助 介 代 名 副 动 副 了/的/困难/。 动 助 名 4、大家/就/当前/的/形势/和/治/河/中/存在/的/一些 代 介 名 助 名 连 动 名 名 动 助 数量 /问题/进行/了/深入/的/讨论。 名 动 助 形 助 名 5