第一讲 经济学导论

1、2008.91 2008.92 | 解决三个问题：解决三个问题： 一一经济学经济学是是研究研究什么什么的：经济学的研的：经济学的研 究对象和内容究对象和内容 二二为什么为什么要研究经济学要研究经济学:经济学的由来经济学的由来 三三经济学家经济学家怎样怎样思考问题思考问题:经济学的研经济学的研 究方法究方法 2008.93 2008.94 2008.95 2008.96 2008.97 4、研究对象研究对象：资源的有效配置问题：资源的有效配置问题 原因原因：资源的稀缺性：资源的稀缺性 根源根源：相对于人类欲望的无限性而言，资：相对于人类欲望的无限性而言，资 源总是有限性的【所以，资源的稀缺性是源

2、总是有限性的【所以，资源的稀缺性是 相对的】。相对的】。 目的目的：为了使有限的资源发挥最大的效用，：为了使有限的资源发挥最大的效用， 人类必须对其使用方式进行人类必须对其使用方式进行选择选择，即资源，即资源 配置。配置。 2008.98 2008.99 生产可能性曲线图生产可能性曲线图 大炮（万门）大炮（万门） 2008.910 2008.911 2008.912 按按数学运用的程度数学运用的程度：低、中、高级经济学。：低、中、高级经济学。 从教材上看从教材上看 高级高级是是指其运用数学工具及阐述观点之纷争更多指其运用数学工具及阐述观点之纷争更多 而言的，并非此学问高人一等。一如高等数学而言

3、的，并非此学问高人一等。一如高等数学 未必高初等数学一等之意。越是高级，则越多未必高初等数学一等之意。越是高级，则越多 分歧，也越追求数理逻辑之严谨，反不如低级分歧，也越追求数理逻辑之严谨，反不如低级 来得实用。来得实用。 初级初级一般是针对初学者，所以大多举案例和现象，一般是针对初学者，所以大多举案例和现象， 加以文字解释，偶尔插加二维图案，高级教材加以文字解释，偶尔插加二维图案，高级教材 注重数理逻辑，而二维图案及文字已难以表达注重数理逻辑，而二维图案及文字已难以表达 和解决所说明之问题，故多用数学证明或代数和解决所说明之问题，故多用数学证明或代数 方程，夹杂现代数学工具。方程，夹杂现代数

4、学工具。 中级中级则介乎其中，界定甚为模糊。则介乎其中，界定甚为模糊。 2008.913 本课程本课程既讲微观经济学微观经济学又讲宏观经济学宏观经济学 w微观经济学微观经济学的要点的要点 （1 1）研究对象是单个经济单位的经济行为）研究对象是单个经济单位的经济行为 （2 2）解决的问题是如何配置资源达到微观经济均衡）解决的问题是如何配置资源达到微观经济均衡 （3 3）中心理论是价格理论）中心理论是价格理论 （4 4）研究方法是个量分析）研究方法是个量分析 （5 5）基本内容包括：均衡价格理论、消费者行为理论、）基本内容包括：均衡价格理论、消费者行为理论、 生产理论、市场结构理论、分配理论、一般

5、均衡理生产理论、市场结构理论、分配理论、一般均衡理 论、福利经济学、外部性理论、企业理论，微观经论、福利经济学、外部性理论、企业理论，微观经 济政策，微观经济计量模型。济政策，微观经济计量模型。 2008.914 宏观经济学宏观经济学的要点：的要点： （1 1）研究对象是整体经济运行）研究对象是整体经济运行 （2 2）解决的问题是如何通过资源配置达到宏观经济）解决的问题是如何通过资源配置达到宏观经济 均衡均衡 （3 3）中心理论是国民收入理论）中心理论是国民收入理论 （4 4）研究方法是总量分析）研究方法是总量分析 （5 5）基本内容包括：宏观经济理论（国民收入决定、）基本内容包括：宏观经济理

6、论（国民收入决定、 消费、投资、公共选择、失业、通货膨胀、经济周消费、投资、公共选择、失业、通货膨胀、经济周 期、国际金融、国际贸易、经济增长等理论），宏期、国际金融、国际贸易、经济增长等理论），宏 观经济政策（财政政策、货币政策），宏观经济计观经济政策（财政政策、货币政策），宏观经济计 量模型。量模型。 关系：微观经济学是宏观经济学的基础。关系：微观经济学是宏观经济学的基础。 2008.915 2008.916 2008.917 2008.918 学习经济学的八大理由：学习经济学的八大理由： 经济学家装备精良且危险异常,留神他们“看不见的 手”； 你可以在不必挣钱的情况下谈论金钱； 当你站在

7、失业者队伍中时，你至少知道你为什么站在 那里； 经济学家可以通过解释其他人为什么贫穷而使自己致 富； 当你酩酊大醉时，你可以告诉大家你正在研究边际效 用递减规律； 伦理学教导我们，美德自有其报应，但在经济学中， 我们受的教育是报应自有其美德； 经济学家能够根据需求来创造供给； 身无分文时经济学家也能谈论金钱。 2008.919 2008.920 2008.921 2008.922 2008.923 2008.924 2008.925 2008.926 2008.927 2008.928 2008.929 2008.930 2008.931 2008.932 2008.933 2008.934

8、静态分析、比较静态分析、动态分析静态分析、比较静态分析、动态分析 在因果关系的分析中常见的误区在因果关系的分析中常见的误区 2008.935 （一）假设的作用（一）假设的作用 经济学有四个基本假设：经济学有四个基本假设： 1. 资源的稀缺性假设资源的稀缺性假设 2. 理性经济人假设理性经济人假设 3. 信息是完全的信息是完全的 4. 资源是能够自由流动的资源是能够自由流动的 假设就是一个理论所适用的条件，离开一假设就是一个理论所适用的条件，离开一 定假设的理论是没有意义的。假设可以使定假设的理论是没有意义的。假设可以使 对事件的解释变得更容易。对事件的解释变得更容易。 2008.936 （二）

9、实证分析与规范分析（二）实证分析与规范分析 实证分析实证分析：描述性地作出关于世界描述性地作出关于世界“是什么是什么”的的 表述。表述。 规范分析规范分析：主观性地作出关于世界主观性地作出关于世界“应该是什么应该是什么” 的表述。的表述。 区别：实证通过证据检验作出客观判断；规范则区别：实证通过证据检验作出客观判断；规范则 涉及价值观和事实。涉及价值观和事实。 联系：规范分析以实证分析为基础，实证分析以联系：规范分析以实证分析为基础，实证分析以 规范分析为指导。规范分析为指导。 研究经济问题，用实证方法就是实证经济学，用研究经济问题，用实证方法就是实证经济学，用 规范方法就是规范经济学。规范方

10、法就是规范经济学。 2008.937 （三）静态分析、比较静态分析、动态分析（三）静态分析、比较静态分析、动态分析 1.静态分析：在均衡分析中，一般假定自变量已静态分析：在均衡分析中，一般假定自变量已 知来考察因变量达到均衡状态的条件。知来考察因变量达到均衡状态的条件。 2.比较静态分析：对变化前后两套自变量条件下比较静态分析：对变化前后两套自变量条件下 的因变量进行比较，补考察从原均衡状态到新的因变量进行比较，补考察从原均衡状态到新 均衡状态的变化过程。均衡状态的变化过程。 3.动态分析：在引进时间变化的基础上，研究不动态分析：在引进时间变化的基础上，研究不 同时点上的变量的相互作用在均衡状

11、态形成过同时点上的变量的相互作用在均衡状态形成过 程及在此过程中的作用。程及在此过程中的作用。 2008.938 （四）经济理论的形成与假说（四）经济理论的形成与假说 定义、假设定义、假设 修改假设修改假设 假假 说说 修改假说修改假说 预预 测测 验验 证证 放弃假设放弃假设 理理 论论 2008.939 对所研究的各对所研究的各变量变量所规定的明确的含义所规定的明确的含义 即某一理论所使用的前提条件即某一理论所使用的前提条件 是在一定假设条件下利用定义对各经济变是在一定假设条件下利用定义对各经济变 量之间关系的阐述，即未经证明的理论。量之间关系的阐述，即未经证明的理论。 即根据假说对未来经

12、济现象的发展趋势进即根据假说对未来经济现象的发展趋势进 行预期。它是从假说得出的必然结论，不同于猜行预期。它是从假说得出的必然结论，不同于猜 测。预测既是对经济模型的应用，也是对它的检测。预测既是对经济模型的应用，也是对它的检 验。验。 理论的表述：叙述法（文字表述）、算数法（表格理论的表述：叙述法（文字表述）、算数法（表格 表述）、几何等价法（图形表述）、模型法（函表述）、几何等价法（图形表述）、模型法（函 数关系表述）。数关系表述）。 2008.940 （五）经济模型（五）经济模型 2008.941 2008.942 在因果关系的分析中常见的误区在因果关系的分析中常见的误区 1. 被忽略了变量被忽略了变量： 2. 后此谬误后此谬误（反向因果关系）：（反向因果关系）： 3. 合成谬误合成谬误：认为对于局部来说是成立的事，：认为对于局部来说是成立的事， 对于整体也成立。对于整体也成立。 2008.943 1.1. 用学过的经济学思想解释下列现象：用学过的经济学思想解释下列现象： 优柔寡断、患得患失、瞻前顾后优柔寡断、患得患失、瞻前顾后 进退两难、进退两难、“布利丹毛驴布利丹毛驴”的困境的困境 2 2、“经济增长取决于技术进步经济增长取决于技术进步”，是实证表述还是规，是实证表述还是规 范表述，为什么？范表述，为什么？ 3 3