小学一年级语文《我的家》优质教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学一年级语文我的家优质教案 我的家以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，向人们勾画出一个暖和美好的家，赞美了人世间最为珍贵的情感亲人间的真挚的爱。下面就是我给大家带来的小学一班级语文我的家优质教案，盼望能关心到大家! 小学一班级语文我的家优质教案一 教学目的 感情、心态、人生价值观爱家人、爱伴侣，同学，爱国家，有大爱奉献的精神，感受到爱的核心。 读写字仔细学字在生活中。留意笔画挨次：先撇后捺。 词、语、句练习句构造：我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，他们也爱我。 流利精确的参加感情朗读课文，要求背诵。 口语连接照文章特例介绍自己的家。 惯性和学

2、习技巧连续学习听、读、写、的认字法;每天培育阅读的好习惯。 教学重点 1、通过课文的朗读，让学者体会到亲情的重要性，感受到亲人付出的爱，也刚要付出自己完好的爱。同时浸透爱祖国，爱集体，爱动物的训练。 2、用耳听、嘴读法去识字。 教学难点 用听读法去认字。 教学方法手段：讲解并描述、争论、演示、复述、制造性作业等。 教具预备 生字词句卡，录音复读机，多媒体磁盘课件 课时支配两课时 教学过程 一、谈话导入，提醒课题。 同学们，你们知道这个字念什么吗?出示字卡家，我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢?(引导同学运用句式说话：我家有 ，有 ，还有 。) 刚刚许多小伴侣向大家介绍了家里的状

3、况，有一位小伴侣听了以后，她也要向大家介绍自己的家，你们想听吗?这节课我们就来学习我的家。齐读。 二、授新课。 1、播放课文录音。 2、同学翻开书，右手指课文跟教师读两次。 3、男生女生竞赛读。 4、齐读。 5、教师读前，同学读后。同学们读的真棒，我们不看书，教师读出前边的，看看大家能不能接着教师的背出后面的。 6、齐背。 师：通过读背课文，谁能说说小女孩的家里都有谁呢?大家想不想去他家看一看?墙大家闭上眼睛，坐上火车呜叮到了，请大家观看(出示挂图)。 7、小女孩的爸爸妈妈在干什么呢?小女孩又在做什么呢? 8、他们脸上是怎样的表情(他们快乐吗?大家看，小女孩笑得最甜了，你知道为什么吗?你能用课

4、文中的句子说一说吗?)(爸爸爱我)别人爱你，你也爱别人，这就是美好、暖和。 9、你们的爸爸妈妈爱你吗?你爱自己的爸爸妈妈吗?怎么爱(给自己做饭，辅导作业，接送上学等;给父母倒杯水，好好学习，关怀父母) 10、大家跟小女孩一样都有一个美好、暖和的家，也能欢乐的成长(齐读第三句) 11、小伴侣们，在你身边除了爸爸妈妈，还有什么人爱你，同时你也爱他们?我们如今说说身边的爱。 教师爱我。 爷爷爱我。 同学爱我 。 爱我。 我也爱 。 我也爱 。 三、学习字词 1、同学们在我我们刚刚学习课文的时候，有几个淘气的字宝宝从书中跑出来，你们能认出他们吗? 2、出示生字卡，同学认读， 3、开火车读。 四、作业

5、1、同学们今日真棒，不但背会了课文，还认识了好多字宝宝。今日回家，把这首童谣背给家长听。 2、在百度搜寻歌曲我爱我的家听唱。 五、板书设计。 我的家 爸爸 妈妈 我 美好 暖和 教学背景 这节课注重同学的情感看法和价值观，让同学正确、流利、有感情的朗读课文，联络背诵。感受家带来的暖和与美好。爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会美好的核心是爱 使同学在轻松开心的气氛中获得学问，真正将课程改革落到实处。 教学反思 在本节课教学中注重训练同学的说并教给肯定的说话方法;注重训练同学的听，表达在同学相互评价这一环节，打破了单一的要求同学说的形式。注重双向互动，老师和同学共同活动，同学学习爱

6、好较浓，能主动参加，形成民主和谐的气氛。抓住爱这一主线，让爱做主，让同学会说家更懂得如何爱家。把口语交际课与写话训练奇妙结合，使同学学会说话的同时学会写一段完好的话，为写作打好根底、作好铺垫。 本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改良之处： 1、课堂上，同学的语言表达不够标准时老师应准时订正，进展正确的引导。 2、应做到注重每个同学的进展，对于个别口语表达力量差的同学，要多做指导。 小学一班级语文我的家优质教案二 【教学目的】 1.能感受到自己家庭生活的美好与快乐，情愿与其他同学共享自己的美好。 2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。 【教学预备】 (一)学情分析 现代的父母都忙于自己的

7、工作，大局部不注重与子女进展情感上的沟通，久而久之，关系会渐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒同学们关爱别人的力量，提示诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。老师利用同学剧烈的好奇心，说出他们平常生活中的一些事情，比方说：最喜爱吃的小食品、最喜爱的玩具、最喜爱的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。同学肯定想知道，教师为什么理解得这么清晰，当他们知道原来父母对自己这么理解，在内心深处肯定盼望自己也理解父母的生活。之后用亲情调查卡来考验一下同学对自己家长的理解程度，让同学自省，做一个生活的有心人，留意观看自己身边亲人的一切。到这时，让同学说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了，而

8、且也不是空洞的语言了，当真是发自内心深处。这样的活动以情感互动的方式进展。但教学中要留意避开和克制可能出现的干扰因素：同学的父母为生活而奔波，一般将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少;因为与长辈沟通过少，大局部同学比拟内向，不擅长表达，本次活动比拟关注同学的内心活动。 (二)物质资料预备 设计制作亲情卡，提早和同学的家长获得联络，争取他们在活动中赐予主动的协作和支持。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 一、我帮歌曲起名字揭题 1.同学走进教室后，播放背景音乐得意的家。 师：请你闭上眼睛，专心来倾听这首歌的歌词，帮它起个名字，好吗? 师：这么好听的音乐，快给它起个好听的名字吧。谁想好了

9、? 2.同学依据自己对唱曲的理解尝试起名字。在这个过程中，加深对唱词所表达的对家的依恋的理解。 生1：我给它起名叫家，因为歌词唱的就是家。 老师对同学的答复点头示意。 生2：我觉得这个家庭很得意，又漂亮又清洁。冬天暖和夏天凉爽。 生3：我想叫它得意的家，因为始终在说得意的家，得意的家。 师：你们听得真仔细。(同时做出真棒的手势) 师：这是一首美国民歌，它有一个特别温馨的名字得意的家。歌词中有这样的几句：无论我在哪里，都思念我的家，我走遍海角天际，总思念我的家。我的家，得意的家。(板书家)一提到家这个字，你首先会想到什么呢? 生1：我想到了我的爸爸、妈妈。 生2：我想到了我的卧房，妈妈把它整理得

10、很洁净。 生3：我想到了我养的小兔子，它如今是我们家庭的一员。 生4：我想到了一桌丰富的饭菜，我爸爸做的饭特殊好吃，我如今一想起来就流口水。 师：我的爸爸，我的妈妈，我的亲戚伴侣，他们一起组成了我的家。(板书：我的) 师：刚刚我们听到的歌曲的有一个得意的家，你有吗?今日，我们就用自己喜爱的方式来说说我们的家吧。 二、在小组内讲解并描述我的美好时间 师：我们在一起度过了两个多月的学习时间，同学们之间都已经很熟识了，但你对其他同学的家庭理解吗?今日就给大家一个走进彼此家庭的时机。快，把你们预备好的记录精彩瞬间的照片拿出来吧。照片背后肯定会有非常精彩的故事，讲给你的同学听听吧。 同学拿出照片在小组中

11、讲解。这时因为有的小组的成员抢着发言，秩序有点儿乱。老师叫停。 师：教师发觉，有的活动小组热情特殊高，小组成员发言时争先恐后的，你说你的，我说我的，结果谁的也没听清。怎么办呀? 生：要谦让点儿，要让别人先说。 师：你真有祖先后己的精神，精神可嘉。 生：让组长支配发言挨次呗，排好了就不会乱抢了。 师：是个不错的方法。当同学发言的时候，其别人该怎么做呢? 生1：要专心听。 生2：要安宁静静地听，不能任凭打断人家的发言，那样没礼貌。 生3：等他说完，可以向他提问吗?我想对同学的家庭有更深的理解呀。 师：当然可以了。 这次在小组中的讲解就比拟有秩序。 老师在同学争论的时候，贴上小房子的模型，房子里每个

12、单元的门是可以翻开的，贴好后参加到同学中去。 三、共享自己的美好，入住美好家园 师：就在大家刚刚争论的时候，我得到一个好消息，一个叫做美好家园的小区，要邀请在座的同学和你的家人一起入住。 就让大家来共享一下你的美好与欢乐吧! 同学将自己与家人的照片用投影打到银幕上，同时讲发生在自己家的事情。 生：我生活在一个大家庭中，这是我爷爷六十大寿时照的，爷爷特殊疼我，总给我买好吃的东西，奶奶常常带我去公园玩，爸爸妈妈的工作很忙，但晚上也要抽出时间来辅导我学习。我常常给他们讲学校里发生的好玩的事情。 师：真是美好的一家呀。来，和你的爸爸、妈妈一起住进美好家园吧。(拿出心形的贴画贴在小伴侣的额头上)这是钥匙

13、，它的样子很特殊呀，是心形的，你们知道为什么吗? 生1：我的家很温馨，因为爸爸妈妈都特别爱我。 生2：我的爸爸妈妈是专心来爱我的。我也用我的心去爱他们。 师：对，美好之家只有用爱心才能翻开，请你用爱心钥匙去开门吧。 同学翻开门，将自己与家人的合影贴上去。 生：这是我刚学习走路时，爸爸给我照的。你看，妈妈在我的身后多紧急呀，她生怕我会摔倒。 生：你看，这个高高帅帅的人是我的爸爸，他身边那个笑眯眯的人是我的妈妈，他怀里抱的那个小女孩就是我。我爸爸妈妈特殊喜爱旅游，他们说可以让我增长见识。这张照片是我5岁时去北京旅游，在清华大学里照的。你们看我笑得多甜呀。 在同学讲解的时候，老师引导同学以掌声来鼓舞

14、精彩的发言。 师：同学们刚刚讲了那么多，教师听了很感动，我想试着用一个字来概括我的感受。有的同学摇头表示不信任，假如我说出来，你们肯定也会赞同的。看(板书：爱) 师：我们生活在爱的海洋中。所以，你是美好的，我才是欢乐的。 四、歌舞律动表达情感 让我们用歌声与舞蹈将我们的感受表达出来吧。(美好拍手歌) 五、亲情考场 老师点名说出几个同学的爱好、喜爱吃的食物、爱看的电视节目。同学感到很惊奇，有的同学挺直就问：教师，你没去过我家，你怎么知道呀? 师：是你的爸爸妈妈告知我的。你看，爸爸妈妈对你们是多么的理解呀!那你理解你的爸爸妈妈吗?理解?口说无凭，咱们得考考看。 1.拿出亲情调查卡。 师：在昨天放学

15、的时候，教师偷偷给你们的爸爸妈妈发了一张调查卡，要求在肯定保密的状况下填写，就是为了看一看，你们平常是否留心观看爸爸妈妈的生活起居以及爱好。谁有自信说我平常对父母的一切都放在心上?高举你的右手。 2.请5位小伴侣走进亲情考场。 师：我会从这张调查卡中任选5道题来考你，答对一道你就可以得到一颗亮闪闪的小星星。假如你都答对了，那么你的亲情指数就是5，答对4道题就是4，依次类推。预备好了吗?请你背对屏幕，请听题。 老师任凭选题，答对后将空心的星星涂上颜色，假如同学没答对，可以说出正确答案，鼓舞同学记住它。 评价方式： 5颗星：你真是一个关怀父母的好孩子，真理解你的爸爸妈妈! 4颗星：你再留意一些会更

16、好，教师信任你会成为父母的贴心小棉袄。 3颗星：要做一个生活的有心人呀，从今日开头试着理解你的爸爸妈妈吧。 2颗星：你需要努力了，信任聪慧的你肯定能专心观看生活的。 1颗星：今日回家和爸爸妈妈好好谈谈，多关怀关怀他们吧! 六、放开你的心扉 师：活动进展到这里，教师感到，我们被浓浓的亲情包围着，被爱是美好的，把自己心中的爱说出来也是一种美好，你们有没有什么话要对爸爸妈妈说呢? 生1：爸爸妈妈，我爱你们! 生2：妈妈，感谢你对我的爱! 生3：妈妈，前几天是你的生日，我忘了对你说生日欢乐了，今日在这里补上妈妈生日欢乐! 生4：爸爸，我要给你提个看法，抽烟对身体不好，请你把烟戒掉吧。 生5：爸爸妈妈，

17、你们的工作很辛苦，以后就让我来扫地、擦地吧，我可以做得很好的。 老师将同学说的话用录音机录下来，在开家长会的时候播放。 七、填写感谢卡 1.讲感谢卡的故事。 师：我在一本杂志上看到了这样的一个故事，大意是：一个在美国留学的中国留同学，去麦当劳吃饭的时候，看到坐在他旁边的3个孩子趴在桌子上，奋笔疾书着什么，他走近一看，原来他们写的都是生活小事。其中一个孩子写道：感谢妈妈为我们做了可口的早餐。另一个孩子写道：感谢妈妈给我买粉红色的裙子。还有一个小女孩写道：感谢妈妈为我买洋娃娃。中国留同学感到很惊奇，问他们为什么要写这些，其中的一个孩子答道：这是他们每天吃饭前必做的功课。孩子们的母亲说：这些虽然是些

18、平凡的小事，但是要让孩子从小就要学会感谢，以感谢的心态对待生活。看完这个故事后，我深受感受。总想找个时机，和你们一起给我们的父母写一张感谢卡，就让我们从今日做起吧。(拿出感谢卡，让组长发下去) 2.填写感谢卡。 (1)师：父母的爱都融入在点滴的小事中，闭上眼睛回想一下，今日爸爸妈妈都为你们做了什么?想好后，就写在第一个格子中，假如有不会写的字，可以用拼音来表示，也可以用图画来表示。 (2)师：爱是互相的，爸爸、妈妈为你做了一些事情，那么反过来，你能为他们做什么呢?你想通过什么样的行动来表达你的感情呢?你可以独立思索，也可以和你的小伙伴一起争论一下，想好后，把它填在其次个格子里。 (3)师：剩下

19、的这个格子要请你的父母来填，请他们写出自己的心里话。我们下次活动的时候要看看家长的反应。 八、歌以动情 师：爱是什么?爱在于奉献，而不在于索取。在本次活动完毕之前送给大家一首歌爱的奉献。(读这首歌的歌词或放歌曲观赏) 师：说得多好爱是正大无私的奉献!同学们， 期盼你们更精彩的爱的故事。 小学一班级语文我的家优质教案三 主题目的： 1. 初步理解家庭的根本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。 2. 理解并介绍家庭成员的工作、爱好、习惯，体验家庭生活的快乐和美好，喜爱、关怀家人。 活动过程; 一、谈话激趣，提醒课题 导语：小伴侣，我们学过一篇课文，出示：家。齐背。同学们，大树是小鸟

20、的家，小河是鱼儿的家，我们也有自己的家，你喜爱你的家吗? 今日，我们就来介绍我的家，让教师和同学们认识和理解你的家庭，共享你的美好和欢乐，好吗? 二、创设情景，简介家庭 出示范例：这里有一位小伴侣把自己的家庭状况向大家作了介绍，我们一起来读读。 我叫王小明。我家住在盛世花园2号楼201室。家里有3口人，爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文老师。他很幽默，喜爱说笑话，常逗得我们哈哈大笑。妈妈是一位售货员。她很勤劳，每天把家里清扫得干洁净净。我是城东小学一(2)班的同学。我爱画画、听故事，是个好学上进的孩子。我很喜爱我的家。 2.思索问题，明确说话要求。 (1)提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些状况? (2)依据同学答复，相机板书：住在哪儿?家里有几口人，分别是谁?爸爸妈妈是做什么工作的?自己在哪儿读书?每个人的特点是什么?自己喜爱不喜爱自己的家? 王小明就从这几方面来介绍自己的家。 小火车到达第一站介绍我的家 师述;同