压强课件(上课用)

1、课课 堂堂 探探 究究 学学 习习 物物 理理 第一节第一节 压强压强 F F F F A 比较：比较：物体物体A A对各表面的压力对各表面的压力F F 和和物体物体A A受到的重力受到的重力G G F F A A G G G 水平面水平面 竖直墙面竖直墙面 斜面斜面 讨论：压力和重力的不同点？讨论：压力和重力的不同点？ FGF与与G无关无关 压力与重力的区别压力与重力的区别 大大 小小 方方 向向 作用点作用点 重力重力 压力压力 可见：可见：1 1、压力不是重力压力不是重力，只有放在水平面上，只有放在水平面上 的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，的物体，对支持面的压力大小等于物体的重

2、力， G=mg 由具体情况由具体情况 而定而定 竖直向下竖直向下 垂直受力物表面垂直受力物表面 物体的重心物体的重心 受力物体表面受力物体表面 动手试试：压力的作用效果一样吗？动手试试：压力的作用效果一样吗？ 如图，手指受压的感觉有什么不同如图，手指受压的感觉有什么不同? ?用力用力 越大呢？越大呢？ 猜想猜想1：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_ 有关；有关； 压力的作用效果可能与哪些因素有关？压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想猜想2：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_ 有关；有关； 实验探究活动实验探究活动 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因为压力作用效果可能

3、与多个因素有关， 因此在探究过程中要使用：因此在探究过程中要使用： 受力面积受力面积 压力压力 受力面积受力面积 压力压力 活动一：探究活动一：探究 压力的作用效果与压力的作用效果与压力大小压力大小的关系的关系 结论结论1 1：受力面积相同时，受力面积相同时，压力越大，压力压力越大，压力 的作用效果越明显。的作用效果越明显。 G G G 活动二：探究 压力的作用效果与压力的作用效果与受力面积受力面积的关系的关系 结论结论2 2： 压力相同时，压力相同时，受力面积越小，压受力面积越小，压 力的作用效果越明显。力的作用效果越明显。 G G 5.5.影响压力作用效果的因素有两个：影响压力作用效果的因

4、素有两个： 一是一是 ，二是，二是 。 （1)1)在受力面积相同时，压力越在受力面积相同时，压力越 ， 压力的作用效果越明显；压力的作用效果越明显； (2) (2)在压力相同时，受力面积越在压力相同时，受力面积越 ， 压力的作用效果越明显。压力的作用效果越明显。 实验总结：实验总结： 受力面积大小受力面积大小 小小 压力大小压力大小 大大 G G G G 甲乙丙 练习练习1 1 （1 1）要研究压力的作用效果与压力大小的关系应比较）要研究压力的作用效果与压力大小的关系应比较 图和图和 图。图。 （2 2）要研究压力的作用效果与受力面积大小的关系应）要研究压力的作用效果与受力面积大小的关系应 比

5、较比较 图和图和 图。图。 乙乙 甲甲 乙乙丙丙 你学会了吗？ F1 =200N F2 = 100N S1 = 2m2 S2 = 2m2 B A F1 =200N F2 = 200N S 1 = 2m2 S2 = 3m2 A B 相同受力面积比较压力相同受力面积比较压力相同压力比较受力面积相同压力比较受力面积 你学会了吗？ 练习练习2 2 、物体、物体A A和和B B对水平面压力的作用效果，对水平面压力的作用效果， 哪个哪个 更明显？更明显？ 甲甲乙乙 压力压力F/N 8090 受力面积受力面积S/m22 13 1 4030 交交 流流 讨讨 论论 F1 =80N F2 =90N S1 =2m

6、2 S2 =3m2 A B 通过比较每通过比较每m2（即单位面积）上受到（即单位面积）上受到 的压力，即压力与受力面积的比值来的压力，即压力与受力面积的比值来 比较压力的作用效果。物理学中把这比较压力的作用效果。物理学中把这 个比值命名为个比值命名为压强压强。 二、压强二、压强 (p) 1 1、意义：意义： 2 2、定义：、定义： 物体单位面积上受到的压力。物体单位面积上受到的压力。 3 3、公式：、公式： 表示压力的作用效果表示压力的作用效果 压强压强 压力 受力面积 p F 压力压力 牛（牛（N） S 受力面积受力面积 米米2（m2） P 压强压强 牛牛/米米2（N/m2） 4 4、单位：

7、、单位： 帕斯卡帕斯卡 简称：简称：帕帕 符号：符号：Pa N/m 2 1 1Pa=Pa=1 1 S F F S= p F= pS 你知道吗？你知道吗？ 牛牛/米米2有个专门的名称叫帕斯卡，这是为了有个专门的名称叫帕斯卡，这是为了 纪念纪念法国科学家法国科学家帕斯卡帕斯卡，简称，简称帕帕，符号是，符号是Pa。 帕是一个很小的单位，一块砖平放在地面上，对帕是一个很小的单位，一块砖平放在地面上，对 地的压强为地的压强为1000多帕。多帕。 希望同学们努力学习，长大成为科学希望同学们努力学习，长大成为科学 家，像帕斯卡那样为科学做出自己的贡献！家，像帕斯卡那样为科学做出自己的贡献！ 1Pa的意思是什

8、么？的意思是什么？ 注意：注意： (1)受力面积受力面积S是两个物体的是两个物体的 (2)面积单位换算：面积单位换算： 1m= dm 1m2 = dm2 1m= cm 1m2 = cm2 102 104 实际接触面积实际接触面积 10 100 1.将边长将边长0.1m的正方体木块放在面积为的正方体木块放在面积为1.2m2的桌面中央，桌面的桌面中央，桌面 的受力面积是的受力面积是_。0.01m2 2.将底面积为将底面积为250cm2的正方体物块放在边的正方体物块放在边 长为长为10cm的小桌上，桌面的受力面积是的小桌上，桌面的受力面积是 _。0.01m2 考考你：考考你： 例题：例题： 质量为质

9、量为60kg的人，他每只脚接触地面的人，他每只脚接触地面 的面积是的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对，当他站立在地面上时，人对 地面的压强是多少？地面的压强是多少？(g=10N/kg) 请同学们思考，当人行走时人对地面的压强请同学们思考，当人行走时人对地面的压强 大，还是站立对地面的压强大？大，还是站立对地面的压强大？ 解：解：F=G=mg= 60kg10N/kg=600N S=2 150cm2=300cm2=0.03m2 p=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa 2 2、减小压强的方法是：、减小压强的方法是： 1 1、增大压强的方法是：、增大压强的方

10、法是： 增大压力增大压力F F，同时减小受力面积，同时减小受力面积S S； 减小压力减小压力F F，增大受力面积，增大受力面积S S 回回 归归 生生 活活 应应 用用 物物 理理 三、增大和减小压强方法三、增大和减小压强方法 增大压力增大压力F F 减小受力面积减小受力面积S S 减小压力减小压力F F 增大受力面积增大受力面积S S 思考： 增大还是减小压强？ 书包背带 做得很宽 刃很锋利 思考： 增大还是减小压强？ 坦克的两条履带 思考： 铁轨铺在 枕木上 思考： 针管的针尖又细又尖 思考： 增大还是减小压强？ 思考： 钉帽做 得很大 思考：增大还是减小压强？ 图钉的尖 做得很尖 蝉的口

11、器很细，能蝉的口器很细，能 插进树皮插进树皮 骆驼的脚掌很大，骆驼的脚掌很大， 能在沙漠中行走自如能在沙漠中行走自如 思考： 思考： 坐哪个舒服？坐哪个舒服？ A C B 1、同一块砖怎样放置压强最大？、同一块砖怎样放置压强最大？ 平放 侧放 竖放 能能 力力 冲冲 浪浪 2 2、某同学在冰面上溜冰时，突然发现、某同学在冰面上溜冰时，突然发现 脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么 办？办？ A A、迅速跑开迅速跑开 C C、蹲下并大声呼救蹲下并大声呼救 B B、原地大声呼救原地大声呼救 D D、趴下，四肢展开并大声呼救趴下，四肢展开并大声呼救 能能 力力 冲冲 浪浪

12、 3、下列图中达到了增大压强效果的是（、下列图中达到了增大压强效果的是（ ） B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮 A 、骆驼具有宽大的脚掌、骆驼具有宽大的脚掌 C、房屋有面积很大的地基、房屋有面积很大的地基 D、拖拉机安装履带、拖拉机安装履带 B 能能 力力 冲冲 浪浪 4. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽 同学做了如下图所示实验。同学做了如下图所示实验。 （1）观察比较）观察比较(a)、(b)的情况可知压力的作的情况可知压力的作 用效果与用效果与 有关。有关。 （2）比较图）比较图(a)、(c)的情况可知压力作用的效

13、的情况可知压力作用的效 果与果与 有关。有关。 (a)(b)(c) 两块砖叠放两块砖叠放 一块砖竖放一块砖竖放 一块砖平放一块砖平放 海绵海绵 压力大小压力大小 受力面积受力面积 5.5.一本教科书平放在一本教科书平放在1m1m2 2的水平桌面上，教科书的重量约的水平桌面上，教科书的重量约 为为2.5N2.5N，与桌面接触面积约为，与桌面接触面积约为0.05m0.05m2 2， 求：书对桌面的压强。求：书对桌面的压强。 解：教科书静止地放在桌面上，解：教科书静止地放在桌面上， 它对桌面的压力等于它的重力，所以它对桌面的压力等于它的重力，所以 F=G=2.5N F=G=2.5N 桌面的受力面积桌面的受力面积 S=0.05m S=0.05m2 2 P=F/S=2.5N/0.05m P=F/S=2.5N/0.05m2 2=50N/m=50N/m2 2=50Pa =50Pa 书对桌面的压强为书对桌面的压