教职工需求变化及工会服务研究

1、教职工需求变化及工会服务研究 摘要：高职院校工会是为高职院校教职工服务的团体，它为教职工参与到学校的管理提供了保证，对教职工综合素质的提升及校园文化生活的丰富起到了促进的作用，同时也是教职工维护自己合法权益的坚强后盾。随着时代的发展，工会对广大教职工的服务方式、方法也随之发生了很多的变化，文章从教职工需求的变化给工会服务方式、方法带来的改变与创新角度做简要分析。 关键词：教职工；工会；高职院校；需求；学习 一、高职院校工会要保证教职工对先进思想的充分学习，建设新时代的师德师风 作为高职院校，我校近些年引进了大批年轻教师，以“80后”、“90后”为主体，这些教职工成长在物质文化比较丰富的时代，他

2、们有着非凡的梦想与追求，对工作充满热情。但是这一代人对政治的关心度与五六十年代的知识分子相比要降低很多。从前，高职院校内工会对教职工思想方面的引导主要是对重要讲话的精髓进行探讨，并组织教职工去贯彻实施。现在针对教职工呈现的特点，工会要带领教职工首先学习党和国家领导人的讲话内容，然后再对内容进行深入分析和理解。年轻的教职工们思维活跃，往往会针对同一个问题，联系自己的生活实际，产生多种多样的解读，这就需要工会的耐心引导，将党的方针政策从不同角度进行解读，确保教职工对先进思想的正确理解，这样才能在平时工作的点滴之中去实践。有了对先进思想的融会贯通，当代的师德师风自然会在每一位教职工的言行之中体现出来

3、。工会是服务于教职工的组织，也是引领教职工思想与行为的组织。它根据教职工的需求来调整自己的工作，这些需求既有教职工自主意识方面的，也包含潜在的、对教职工的工作与发展有利的一些教职工自身还没有意识到的需求。保持思想的先进性、具有新时代的师德师风就是教职工们自身还没有意识到的需求之一。 二、高职院校教职工对深入学习业务素质的需求日益增加，工会要多创设这样的机会与平台 1.专业技能学习。专业技能是高职专科学校的立身之本，工会为广大教职工服务的首要任务就是要保证每位教师的专业技能能够紧随社会岗位对技能的要求而不断更新培训。教职工专业技能培训可以采用多种形式，最简单的就是在课余组织各专业教师进行先进技能

4、的学习，这些培训在校内采用理论与实践相结合的方式，培训过后，工会在教师中收集培训结果的调查问卷，以方便下一次培训的开展。除了校内培训外，还可以由工会出面联系对口企业单位让教师到实地进行学习，研究考察一些技能在操作中会遇到的问题。这些学习为教师们授课提供了更多的素材，使学生对技能的学习更加贴近实际。另外，专业技能的提升还可以通过教师内部的相互学习、共同探讨来实现。2.为教职工建立网络交流学习平台。如今人们的交流、出行、消费、学习都离不开网络。教学网络化也非常盛行，微课、教师与学生互动平台、开通网络论坛增进同行业内的交流学习工会在这方面要多为教职工提供服务，肩负平台的建立、管理与维护工作。网络交流

5、平台的资源添加是工会在这方面工作的重点之一，它是教职工参考、学习、分享的基础，工会应根据教职工的资源需求方向来及时调整内容，还可以收集采纳大家平时关注最多的问题，然后给出更多的资源。工会的这种服务方式是一种变被动为主动的方式，能够促进教职工利用网络学习、工作的热情。工会领导们需要注意的是网络传播内容思想的先进性，对不法分子的恶意攻击言论要及时纠正。同时，高职院校工会服务的对象是能够影响下一代思想的教育工作者，所以更要在思想方面进行严格把关。3.辅助学生的管理工作。学生管理看似是班主任的事情，实际上是全体教职工共同的责任。一个学校学生管理工作做得好与坏，与学校的整体管理方式、方法密不可分。学生管

6、理呈现出来的形态也反映出校方对所有教职工作人员的管理情况。高职院校工会作为连接教职工与校内领导的纽带，在学生管理工作方面起到了重要的辅助作用。根据教师的需要来提供相应的软硬件设施，比如教师管理学生需要一些班级与班级、班级内部的评比展示工具及奖励工具，对学生进行心理教育的相关教师，创设适应高职专科学生心理特点的教学环境等。 三、教职工对福利待遇、校务知晓方面的需求与日俱增 1.物质方面的需求。这主要是对薪酬方面的需求。过去教职工的薪酬是根据工作年限来定薪、评职称和晋升。近些年来，教职工更加需要对自身能力的肯定，到高职院校任教的教师因为学历、经验积累、应变能力、教学效果、学生就业情况等的不同而要求

7、薪资、住房补助的不同。在评职称时，对评定条件有更加多元化的标准，其中个人能力占比相对过去明显增加。晋升方面也是更加侧重教职工自身的职业发展设定，按照教职工的特点来提供晋升空间，一是作为专业优秀教师的晋升平台；二是作为管理者的晋升平台。随着我国劳动法的日益完善，教职工在法律意识方面也在逐年增强，运用法律保护自己的权益不受侵犯的观念深入人心。切实维护好每一位教职工的合法权益，保证他们的劳动所得，使他们的付出与回报形成正比，是工会的职责，也是保证校园发展和谐稳定的基础。2.精神方面的需求。教师作为教育工 参考文献： 1王雁,王志强,朱楠,冯雅静,殷俊益,赵丽婷.全国特殊教育学校教职工队伍结构及需求情况调查J.中国特殊教育,2012,(11):3-8. 2黄红,初智巍.高职院校教职工需求状况调查分析黑