幼儿园教师培训评价范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼儿园教师培训评价范文 愿全部的家长、幼儿园和幼儿老师共同努力，正确认识和对待幼儿园平安问题，用专业的关爱和不懈的平安训练，来最大限度地爱护孩子稚嫩的身体不受损害。下面就是我给大家整理的幼儿园老师培训评价范文，盼望大家喜爱! 幼儿园老师培训评价1 最近，在某个不经意的瞬间，听到这样一句话不忘初心，方得始终。起初没觉得这句话有多惊艳，在以后的日子里，某个繁星绚烂的夜晚里，突然对这句话有了很深入的理解，对于初心也有了重新的定义。 最初，接触到爱诺时，我是先听到的它的名字，当时，只明白它即将作为我园的一门特色课程要在全园推广。之后，我是做了爱诺的助教老师。这

2、时，我才对这门课程有了理解。 它和传统课程有着很大的区分，假如说传统课程是为了培育孩子的学习本领的话，那爱诺课程培育的就是如何让幼儿拥有很强的自主学习本领，并且它同时培育了幼儿的沟通本领和制造性思维的本领。 在我们学完水果乐园后，很多小伴侣对小种子产生了很浓烈的爱好，他们会在吃水果时会去找水果的小种子，不信，你瞧，看那仔细的小眼神。 并且我们的小伴侣不止对水果的小种子感爱好，还对一些他们看到的实物或者植物的种子很感爱好，你们看看，他们在种什么，没想到吧，他们在种大蒜。 我们的初心就是陪伴指导幼儿并且和他们一齐去学习他们感爱好的东西，从而激发幼儿的自主学习本领和他们的制造性思维，并且在这个过程中

3、培育幼儿的人际交往本领。那时，我的初心是要做一个优秀的助教。之后，经过自我的努力我做到了。 当我今年自我带了班时，我的初心是，让我带的幼儿都具有自我的独特，自我的见解，有自我独一无二的特点，我要做个优秀的主教老师。所以，在我们学习飞禽世界这个主题的过程中，我做了许多的活动。 比方，在我们班的小伴侣，对于不一样的鸟都有自我的看法，都有自我喜爱的鸟，并且都可以说出自我喜爱那种鸟的缘由，而我为了让他们证明自我对于自我喜爱的鸟儿很理解，我有意把爱诺字卡中的那些鸟儿的图片剪成了不一样的样子，做了处理，变成了可以拼起来的拼图。 当我把这些拼图拿出来，让他们去拼的时候，他们都信念满满的告知我说，我会拼，我确

4、定能拼出来时，我在那里，只是微笑，我想是时候让他们感受一些挫折了。于是，我先让那些自信念很强的小伴侣，把这件事想的很简单的小伴侣自我独立去完成一幅完好的拼图，结果，他们没有一个小伴侣可以独立完成，都在那挠头，于是，我问他们：这个拼图好拼吗他们异口同声的答复我说：不好拼。你们一个人能完成吗不能。那怎样办啊有一个小伴侣举手说：我可以让咱们班的小伴侣和我一齐拼。他的这个提议立即被其他小伴侣赞成，于是，我们进展了分组，去进展拼图竞赛。 你们看，他们拼的多仔细啊。最终，他们都胜利的完成了拼图，并且能说出图片上鸟的名字、特征、雌雄。并且还和其他小伴侣共享他们拼图的阅历，以及他们是如何合作的。 家长们也反应

5、，许多孩子如何喜爱爱诺，喜爱鸟儿的情景，这个时候，我的内心发生了改变，我遗忘了我最初对自我，对幼儿的承诺。我开头要求每个孩子都到达我的目的，到达了就是优秀。 其实，这个时候，我也是苦痛的。可是，我不明白如何做，而我又不情愿去成认自我的缺乏。直到庞老师来我园做培训，让我真正正视了自我的缺乏，原先我那样的行为就是已经对孩子一刀切了，我以前还不成认。庞老师说，一刀切的孩子，不能让缺乏的孩子进步，也不能让有本领的孩子得到进展。咱们传统的课程就是用一个目的要求全部的孩子，而爱诺课程认为每个孩子都是优秀的，都有自我的闪光点。于是，我又找回了自我的初心。我的孩子也更加爱我了。 幼儿园老师培训评价2 训练要上

6、去，师资是关键，师资队伍是训练事业进展的根本。在当今深化训练改革，施行素养训练的过程中，我们更深入地体会到：训练的改革与进展，关键在于建立一支高素养现代化的老师队伍，所以师资队伍建立是我们永久的主题。 本期我们资队伍建立以幼儿园指导纲要精神为指导，坚持“以幼儿园训练质量为本，以老师和幼儿进展为本的思想，以建立一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素养的老师队伍为目的。从我园实际情况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动讨论，扎实有效地深化贯彻纲要。坚持把进步保教质量放在第一位，透过各种教研活动的开展，专心地促进幼教事业向前进展，培育一支有较强专业化潜力的老师队伍，让保育训练质量更上一个新的台阶。

7、 随着幼教改革的不断深化，老师们都已把握了一些正确的训练观念。可是，由于本园的多数老师都是从小学转岗而来，本期我园又有11名老师从小学转岗而来，他们的到来为幼儿园注入新的活力和活力，可是也为幼儿园老师的专业化成长带来新的问题和困难。本期我们的33名老师中，仅有6名毕业于幼师，近三年从小学转岗而来的老师有27人。并且幼儿园此刻是一园两点，一共11个班级，此刻的老师既要从事老师工作，又要从事保育工作，不象原先的单纯老师和保育员，所以这给幼儿园老师队伍的进展带来了机遇与困惑。我们仅有抓住机遇，重视老师队伍的建立，才能让全园保教质量越来越高。 一、利用园本教研组活动，促进老师的专业化成长 应对这天我园

8、老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。依据老师的需要，我们确立了老师培训的五个方面的资料，即：师德培训、理论培训、教学理论潜力培训、训练科研潜力潜力培训、现代信息技术的培训。在教研组的设置上，将以前的幼教中心组、园本教研组改为分语言、科学等五个领域的学科教研组，由教务员和骨干老师担当组长，使教研组的设置更加科学合理，并更好地发挥了骨干老师的专业引领作用。教研活动形式也更加丰富，将理论和实际问题结合起来，使老师真正进入培训的主体主角，较好地激发了老师主动参加的热情，让老师们成长于学习之中，进展于工作之中。透过各种培训活动，很多教职工明白了幼儿园的

9、工作需要团结帮助精神，需要剧烈的职责心，工作中合作意识增加了，大家相互敬重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，满足已有的成果，只能走向失败，所以老师们都以专心的看法去应对一切，以乐观的心态迎接挑战。 二、利用帮带活动，进步老师专业成长的速度 为了建立一支有奉献精神、高素养的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体的奋目的斗。我们加强了对骨干老师和后备骨干老师的培育和用法，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同进步，以缩短老师们专业成长的路程。不仅仅骨干老师起到了较好的模范作用，使新老师在思想、业务等各方面快速成长，更增进

10、了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。参与名师工作室学习的欧德娟老师也专心主动地将学到的新理念带到幼儿园，带动一大局部老师快速地成长起来。为了进一步促进老师的专业化成长，我们带给时机让她们参与各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经受锤炼，快速成长，成为布满制造力，富有开拓进取精神的一支队伍。本期两位从朝阳幼儿园来支教的老师也很好地起到了传帮带的作用，她们带来了先进的训练理念和教学方法，我园的老师也很专心主动地向两位老师学习，办公室里、走廊上、绿树下，处处可听见她们在一齐争论的声音。本期的全员赛课活动，大家都专心仔细地参加，很多年轻老师脱颖而出，我们为他们的快速成长而欣喜。 三、重视教

11、职工的思想素养的进步。 应对这天我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要资料之一，透过学习，很多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的爱好去对待孩子，而是专心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。 四、搞好老师和保育员两条线的常规工作，标准优化一日保教常规。 本学期的教学常规制度和常规检查制度仍根据学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育员进展相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又互相协作。开呈现场研讨，思索怎样做才是优良的一日保

12、教常规。其次，每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读纲要上所讲的各领域的教学目的、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的详细资料、要求，依据幼儿生长发育规律、年龄特点来支配活动，做到动静交替，并以嬉戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，催促幼儿，标准幼儿的行为。老师和保育员在工作中注重保教并重，共同协作，协调组织好幼儿的一日学习、生活。 方案的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家仔细准时制定各种方案，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的连接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的情况三位老师常常沟通沟通，注重训练的全都性。

13、五、抓好园本培训工作 园本培训是老师专业成长的途径之一，本学期，园本培训根据方案仔细组织老师学习，同时，我们在园本培训的根底上增加培训资料，由支教的两名老师组织学习，充分发挥支教老师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有时机得到更进一步的成长。 六、存在的缺乏 经过大家的努力，我们在老师训练工作方面获得了一些成果，但还有很多工作有待改善和进步。 1、老师的专业程度和老师的思想素养有待进一步进步。 2、常规管理制度在实效性上还有待进一步讨论，还就应使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自我管理自我，使教学常规检查到达其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿

14、进展。 本学期，是很不平常的一学期，这学期从小学转岗而来的老师多，老师担当的主角更冗杂，即要担当老师工作，又要担当保育工作，这学期教研组的建立和活动的开展都迈向了一个新的的台阶。在各级主管部门的指导下，老师们专心努力地工作，获得了一些成果，但还存在着一些缺乏，我们醒悟地认识到：要使办园程度真正适应新形势进展的需要，可以在剧烈的竞争中站稳脚跟，务必不断努力，我们将进一步“以人为本，科学管理，努力构成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜爱、社会信任的和谐乐园! 幼儿园老师培训评价3 幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，可是要当一名好幼儿老师却是不易的

15、，透过海西专题培训，我有以下几点体会。 一、老师务必具备创新观念与创新思想。 训练的本质是培育人的社会属性，训练的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的训练观。创新老师训练观的根本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统训练观，构成以培育同学潜力为主要教学目的的新训练观;转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性;要敢于打破常规，激发同学制造性解决问题的欲望;敬重同学独特，擅长发觉和爱护同学的创新意识，使每个同学都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重同学人格，以宽容、爱护、专心的看法对待同学;注重理论，打破封闭式教

16、学。一个大学物理老师不会修简洁的收音机就是一例。 要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让同学透过理论活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在理论过程中发觉问题、解决问题。 二、老师务必具备较高的业务素养。 要施行创新训练理念，创新型老师务必具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问构造，这是老师发挥制造性的根本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热情洋溢的欣赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的专心境感能随时地激发、调动同学的热情，激发同学

17、的学习动机，同学因“亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、力求胜利训练。 胜利训练认为，训练面对的是人，培育的是社会需要的人。每一个同学都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。透过训练，每个同学都可以在原有的根底上获得胜利，获得进展。胜利训练强调，透过训练的改善，促使同学获得多方面的胜利，激发其构成自我学习、自我训练的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好根底素养的预备。 胜利训练既有改革训练目的的好处，又有改革训练方法的好处。改革训练目的的好处在于：训练的本职任务、老师的本职任务本来就就应为社会培育

18、胜利者，使每一个同学在各个方面都能得到主动进展。胜利训练把激发、构成同学的内部学习动力机制作为培育目的，强调为同学修身进展的长远需要效劳。改革训练方法的好处在于：转变传统的外压式的强迫训练，透过老师制造胜利时机，同学主动参加的活动方式，使同学产生胜利体验，转变消极的自我概念，主动内化训练要求，自我开发内在潜能，主动进展独特。 四、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去精神，陶行知先生献身训练无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精

19、神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的训练事业奉献自我，会使每个人透过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境界。 如果不抓住老师敬业精神的培育，素养训练就可能是空中楼阁，仅有培育出良好的老师敬业精神才能把素养训练落到实处。所以，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力带给一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的训练事业。有了这个根底，老师的训练观、质量关、人生观等就比拟简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养训练的前列，成为合格老师。 幼儿园老师培训评价4 一、培训的重点资料及措施： (一)、加强老师师德师风建立 我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对老师的师德师风建立。

20、 如：仔细组织间周一次的政治学习，帮助教职工准时领悟上级的工作精神，树立正确的人生观、价值观; 连续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的气氛，打造乐学向上的教工群众。开展了园级、片级的教职工运动会、进展了专题报告的倾听等。 3月份组织全体老师群众参加网络师德培训如：一齐倾听了老师进修学校陆汉彬书记的增加职业素养，提升育德潜力、严英老师的提升心理品质，增加人格魅力等精彩报告，帮助老师在学习中不断净化自我的心灵; 开展学习心得沟通活动，让老师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好老师; 4月份进展师德论文征集活动，并评选出两篇论文春风细雨话师情让你的眼睛会说话参与县级

21、论文评比等; 5月份开展师德演讲赛“这天我们怎样做老师“做个礼貌绿幼人，并评选出两位老师参与片级的师德演讲赛(蔡、魏) 总之，在学习、反思、理论的过程中我园的老师不断完善着各自的训练思想，标准自我的训练行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的确定。 (二)、提升老师训练教学理论潜力 1、加强学习，完善训练理念。 (1)注重专题辅导 本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为老师进展1次专题辅导。如：我园重点加强对老师日常行为详情的观看与指导，要请教师把对老师成长手册保教质量的评价指南的学习落实到各自的实际行动中去，催促老师构成一种良好的训练习惯。如：9月份透过连续一周的观摩活动，就发觉的问题

22、作老师因习惯而精彩、嬉戏活动的有效开展;12月份透过“自荐课的观摩作让活动更精彩的专题辅导;3月份就检查老师的备课笔记后发觉的问题作活动的设计与思索专题辅导、4月份就新老师展现活动中发觉的共性问题作让回应更自如，互动更精彩专题讲座让我们的老师在寻常时刻发觉问题、解决问题，不断提升专业程度。 (2)加强自我学习 本学年我们就如何培育老师养成自我学习的好习惯进展了研讨。在沟通中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书推举活动、“优质课观摩等，让老师学会自学，并准时写下自我的感悟，并在教研组等群众活动中与同伴共享。在自学与互动中不断完善老师的训练理念。 (3)关注教研互动 由于我园规模较小，所以

23、教研组活动是促进老师成长的有效阵地。本学年连续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“在嬉戏中成长“区域或偶的那个材料的投放为专题进展研讨，开展了区域活动材料带给的理论沟通(老师结合实际沟通了各自的感悟：我的认识、我的做法、我的困惑)在互相的学习、争论沟通中，取长补短、共同进步;我们还进展了区域活动案例沟通老师们透过平日的细心观看，积累了许多有关嬉戏方面的案例，利用教研活动，与大家一齐共享，获得了较好的效果。第2学期我们开展了主题为“在区域中老师的观看与指导的讨论，我们透过专题辅导、结伴展现、阅历沟通等方式进一步开展研讨，有效的提升了老师组织嬉戏活动的潜力。 2、注重理论，完善训练行为。 (1

24、)每周互动日。开展了“每周互动日活动。即：每周三全园老师分散活动，打破班级、打破班级，依据自身的需求，自由结伴，就各自由教学理论中碰到的问题进展沟通沟通。作为幼儿园指导可以在当天随机穿插到某一小组中，倾听老师的话语。或者在记录表上写下自我的想法和推举。到每月月底幼儿园将依据老师们的活动情况记录表，进展查阅、统计，并汇总出当前老师所碰到的比拟共性问题。如：老师们反响在备课时活动目的很难把握、活动中应对孩子的答复如何做到有效的回应和提升等等。然后，就这些老师迫切需要解决的问题，我组织相关的专题辅导，如：活动设计时目的撰写的要点、“老师的有效回应的专题研讨等等，一一化解老师们的困惑。 (2)新老师亮

25、相周。仔细开展0-5年教龄老师的展现研讨活动。(4月份，三位新老师进展园级亮相评比活动(沈、蔡、陈)、5月份片级展现活动(园级优秀者陈燕燕老师)、6月份县级的评比活动(片级优胜者陈燕燕老师); (3)结伴展现月。以班级为单位，搭班老师两人一齐担当展现嬉戏活动，并进展专题的介绍，不断提升老师组织嬉戏活动的潜力。 (4)学期成果展。结合办园特色的建立，每一位老师在6月份展现了一个表达办园特色的优质的群众教学活动如：小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。 (5)关注成熟型老师示范作用。5月份组织成熟型老师展现研讨活动(小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动)，让新老师在观摩中领会了成熟型老师的训

26、练机灵，更明白了仅有加强理论的积累，才能不断提升自身的业务潜力。 (6)开展成果展现与沟通活动。依据每一位老师各自的三年方案，开展活动展现、阅历沟通等成果的展现与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到自我的合适点。如：开展中青年老师评优活动，在园级展现评选的根底上参与了片级的评比，我园的小龚老师荣获片二等奖的好成果。下半年，每一位老师结合幼儿园的新三年进展规划分别又制订了各自的三年进展方案。 (7)连续做好带教引领。透过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习方案等等，不断转变老师新课程的理念，提升专业化程度。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展现活动都有可喜的进步。 (三)、加强指

27、导，营造科研气氛。 连续以培育老师问题意识，提升老师科研潜力，构成良好的科研气氛。做到人人参加课题讨论，专心参加县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上沟通为目的，不断推动科研工作。 1、连续加强对老师问题意识的培育。透过办园特色的建立、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一齐查找、发觉讨论的问题，确立讨论的方案。 2、连续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研潜力。 3、依托课题讨论的成果，有效推动办园特色工作的开展。 4、专心开展园级课题的讨论。 5、连续关注教研与科研的整合，我

28、们把日常发觉的问题及讨论的情况结合每周的业务学习一齐进展专题研讨，使我们的讨论与理论严密结合，真正表达让科研与教研相整合。 6、进一步完善幼儿园科研内改方案。如：加大专项科研嘉奖经费，鼓励老师科研热情。 7、依托县级课题农村遥远地区幼儿园新老师培育的理论讨论，进一步开展理论讨论，不断积累新老师培育的策略，有效提升老师的专业化程度。 8、2篇论文登载在崇明训练杂志上、2篇论文参与县德育论文评比、1篇科研成果获县三等奖、1位老师在县级研讨活动中作沟通 (四)关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。 努力提升老师用法多媒体潜力。依托莲山课件、校本研训的博客等，进一步促进老师专心将信息技术运用于训练

29、理论。独特是结合校本培训要请教师加强对博客的发帖率。 连续进一步进步老师对现代化训练设施用法的潜力。6月份组织老师参加电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。 二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施： 1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。例如：“每周互动日实效性还不够，下半年务必调整，可以实行指导小组成员分别穿插到老师们的研讨中。 2、老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。所以，幼儿园在立足“以园为本的校本培训工作时更要关注“以人为本的培训方式、资料等，如可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。 3、科研工作要加强。本园老师对于课题的讨论缺乏理论的阅历，缺乏自信念，显得比拟薄弱。针对我园规模小的特点，还是需要指导或骨干以大课题为首，带着老师参加讨论，这种“带着做的方式效果会更好些。 4、师资队伍整体素养的提升还显不够。例如：在为老师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如：观看录象、示范展现活动、书面沟通等形式进展，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的互相展现活动个体的反思不够深化，是否尝试现场录像，课后自我再看，自我发觉问题，这样效果会更好。 幼儿园老师培训评价5 2021年