初三英语教师个人工作计划

1、初三英语教师个人工作方案初三英语教师个人工作方案范文精选6篇初三英语教师个人工作方案1一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体 学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英 语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态 度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全而开展和终身发 展奠定根底。二、全学期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂 教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅 读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目 的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并

2、报告结果，共同 完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理方案和安排 学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和FI常交际中能注 意到中外文化的差异。三、学情简要分析初三年级一、二班，共有学生人数94人，其中男生43人，女生 51人。通过初一年半的英语学习，大多数学生己能听懂有关熟悉话题 的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读 懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生 开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而，有的因 此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。四、教学要求1、课前预习，找出问题所在。2、课后复习，精熟所学内容。3、制

3、定作业务必确实如期完成。4、上课专心听讲，乐于参与活动。5、具有积极的学习态度。6、能认识英语是生活的一局部，并能学以致用。五、学生自我要求与家长配合事宜1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一， 学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予催促和鼓励。2、 英语学习根底尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3、英语学习己有良好根底者，除课内所学，可以多增加进修课外知 识，如收听英语播送、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能 力。4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造 使用英语的时机。六、教学内容与教学目标UnitlHowoftendoyouexe

4、rcise?l能讨论经常发生的活动。2、能 使用频率副词(always, usually, sometimes, never)来讨论Fl常活动 的频率3、能以Howoften提问及答复Unit2What * sthematter?!、能用 what sthematter 语句询问别 人的健康状况2、能描述自己的健康状况以及饮食习惯Unit3Whatareyoudoingforvacation?l、学会用现在进行时形式 表示将来发生的动作2、知道哪一些动词可以用这种形式Unit4Howdoyougettoschool?l、能运用各种方式表示交通途径。2、会用HOW.提问以及答复。Unit5Can

5、youcametomyparty?l 会使用 can 语句征询意见 2、可 以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。Unit6I * mmoreoutgoingthanmysister?l 能描述事务或时间的 属性以及人的性格特征。2.能学会运用形容词的比较等级。UnitYHowdoyoumakeabananasmoothie? 1、能描述动作或事件发生 的先后顺序。2、能分辨并正确使用first、next、then finallyUnit8Howwasyou:rschooltrip?l、学会描述过去发生的事物、活 动以及自己的感受2.复习动词过去式的规那么和不规那么变化3.能用 how

6、as/were- 句型询问事情的情况Unit9Whenwasheborn?l能用英语说出一年里的重要节H。2 能用英文说出十二个月份与日期。3、能使用适当的时间介词 (in, on, at)。UnitlOI mgoingtobeabasketballplayer 、1 、 能学会用begoingto表示将来方案的动作或活动。2、了解社会对各种职业的看 法。3、用英语谈论自己的理想。七、提高教学质量的可行措施及教改措施一、而向全体学生,注重素质教育。三、以学生为主体,采用活动途径,开发课程资源,尊重学生个体差异。倡导体验与参与。拓展学用渠道。具体来说:1 认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每

7、一堂课。确定每 堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需2充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效3多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和缺乏。4. 积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比 赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课 前五分钟活动等。5. 注重个别辅导，在而向全体学生的根底上，培优补差。6. 不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。八、研究课题九、教学进度安排Unitl6课时第一周第三周Unit25课时第三周-第四周Unit35课时第五周第六周Unit45课时第六周第七周Unit56课

8、时第七周一-第八周ReviewandMid-Test5 课时第九周Unit65课时第十周第十二周Unit75课时第十二周-一第十三周Unit85课时第十三周-一第十四周Unit95课时第十五周 第十六周Unitl05课时第十七周-第十八周ReviewandFinal-Testll课时第十八周一第二十周初三英语教师个人工作方案2一、加强理论学习，转变教育观念在繁忙的教育教学工作之余，妥当安排时间认真学习教育教学理 论，开展初中英语教学模式研究，努力在木科组里营造和谐的教育教 学研究气氛，探讨新时期的适合初中生的英语教学模式，提高木科组 教师教学水平。积极参加教师继续教育，不断更新知识，跟上时代的

9、 步伐，适应新世纪的要求。二、狠抓教研组建设和教学常规，提高教学质量教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析各个教学环 节的落实，做好常规教学管理。落实新老教师结对子帮扶工作。加强 集体备课，提倡同年级教师互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、 不断进取的气氛，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互 补。认真落实本年度“海口市初中英语课堂教学优质教学卷赛工 作。开展课堂教学研究，定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专 题，组织相应的公开课，研究课，示范课。并认真组织相应的公开课， 研究课前的备课、说课和公开课后的评课和归纳总结工作，通过研讨, 观摩，评议等形式，使木教研组老师们都有所

10、获益，全面推动本科组 教学工作，提高四十分钟的课堂教学效率。三、积极备战，确保能力竞赛、中考、会考、稳中有进在抓好根底知识和基木技能的掌握的根底上，重视学生能力的培 养，同时加强初三毕业班的工作研究，加强对三考的研究，加强与外 界的交流，加强与周边学校的沟通，确保木学年的中考、会考成绩稳 中有进。木学期初一、初二、初三年级将参加全国英语能力竞赛，我们将 吸取上一学年的教训，加强竞赛辅导，努力做到抓早、抓紧、抓实, 力争比去年取得更好的成绩。四、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣木学期我们将利用下午第四节课组织学生展开讲故事比赛、表演 比赛、唱歌比赛、书法比赛等课外活动，让学生的英语在活

11、动中得到 锻炼和提高。具体工作安排如下：1. 第1周：学习市教研室和学校工作方案，征求本科组教师的意 见。2. 第2周：订岀科组工作方案，备课组工作方案，新老教师“一 帮一方案和个人工作方案。3. 第3周：订出英语能力竞赛辅导方案并着手实施。4. 第4周：“初中英语教学模式研究第一次研讨会及落实参加 市竞赛教师名单。5. 第5周：第1次教学常规检查。“初中英语教学模式研究第 二次研讨会，开展参加市竞赛教师说课，上研究课及教师评课活动。6. 第6周：参加全市初中英语课堂教学优质教学评比活动。7. 第7周：初一年级书法比赛。初三毕业班工作研究。8. 第8周：以备课组为单位分析学情研讨中段考的复习方

12、案。9. 第9周：各备课组加强复习工作检查。10. 第10周：第二次教学常规检查。11. 第11周：组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。12. 第12周：以备课组为单位进行中段考情况分析并订出后面工 作措施。13. 第13周：初二讲英语故事比赛。第三次教学常规检查。14. 第14周：初三毕业班老师参加市XX年中考试卷分析及九年 级教学研讨会。15. 第15周：本校初三毕业班工作研讨。16. 第16周：“一帮一结对子工作汇报。17. 第17周：期末工作研讨及第四次教学常规检查。初三英语教师个人工作方案3木学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作方案，现对本学期的具体工作做如下方案：

13、一、指导思想：1、要而向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中 开展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精 神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建 知识，提高技能，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅 仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘, 让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不 是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析今年学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，

14、还 有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针 对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加根底性和趣味性，以 此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习 法作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法要求先全面学习，后 进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结 合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全而又有所侧 而的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。第一轮复习针对学生对已学根底知识，因时间久，局部己遗忘的 共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。这一 阶段按教材顺序归纳

15、语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点 进行梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关从近几年中招 试题看，逐渐加强词汇、词组的考查并通过配套练习、复习检测形 成能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。 如做到：一根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；二循环考试，即每学完一局部后，进行阶段性测试，对试卷进 行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教 材，学生对根底知识掌握得比较扎实根底上，相应地提高要求，进行 系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在 教材中屡次出现和辅导教材中一再提

16、及，反复强调局部,应视为重点， 格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。 第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相 干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习 过程中防止简单的.重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么， 做到讲一一练一一评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目 与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答 题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来 对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。因此在复习的过程中要进 行适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的 能力的

17、训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐渐 加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解 都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇 和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此 这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是 一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学 生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一 些图表进行写作练习。第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要 求，提高应试技巧。木轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师 指导下进行综合练习和模拟测试，知

18、识考查和能力考查并重，从而使 复习到达良性的循环：知识一一能力一一知识。总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和 强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化， 使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下，就需要更加深入 地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。 努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要 进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的 根底上有所提高。初三英语教师个人工作方案4一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们 一生中最重要、最

19、关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前 途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否 也决定着中考英语的成绩。因此，我深知自己身上的任务很重，责任 更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出 人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工 作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习方案。一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学 习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有 学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。二、遵循原那么以纲为纲，

20、以木为本的原那么，着重把握中考要求及考试范围，对 ?课标?和?考纲?要反复研究。关注学生的全面开展，整体提高; 注重双基，夯实根底，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精 雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、 句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。三、具体工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七年级、八年级、九年级 五木教材，形成固定的知识体系，研究xx和20xx年的考试说明，精 选XX和XX年的中考题。继续大练根本功，提高自己的教学能力。实 行课堂教学改革，创立新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的内 心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生

21、关系，既是教师，又 是家长和朋友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、 小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。四、总体复习思路1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是 对根底知识和根本技能进行系统的复习，把好“根底关；任务是掌 握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视 课标要求与教材的根底作用，强化根底知识和根本技能的训练；而向 全体,面向根底。2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、 句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法工程，使学 生从整体上把握初中教材内容。3、题型专练，模拟演练。按照中考题型单项选择、补全对话

22、、 句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达进行题型专练，了解学 生对根底知识和根本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练 方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要 精讲精炼，在讲题上下功夫。五、具体复习内容第一轮：时间安排：3月1日一一5月1日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记 对话和课文，理解所学语法内容。阶段目标:完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、 常用句型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法能到达一定的应用程 度。具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教 材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真

23、 记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的知识点, 总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶段的复习，应充分发挥学 生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳, 教师总结指导应本卷须知。对学生己掌握的内容少讲或不讲，对学生 不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地 设计一些练习题，稳固所复习的知识点。最后，再将本单元的知识点 赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。具体时间安排：七年上下册16课时八年上册26课时八年下册26课时九年上册30课时第二轮：时间安排：5月3日5月20 I I名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动

24、 词、句子。掌握动词六种时态的构成及根本用法和被动语态，即现在 进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去 进行时。句法包扌舌掌握陈述句、疑问句、祈使句和感慨句的构成和基 木用法，掌握简单句的五种基木句型、并列句、宾语从句、定语从句 和状语从句。阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提 高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动 性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导 应本卷须知。对学生己掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要 重点讲，在此根底上，结合所复习

25、的语法内容，按中考题型精选练习 题，使学生每天复习的知识都能够加以稳固。初三英语教师个人工作方案5本学年是初中最后一个学年，学生即将面临着中考，因此本学期 任务比较艰巨。在教学中要对教材知识进行整合细化，进行中考思维 的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要进行强化训练，通过训 练锁定差距，然后千方百计缩小差距，改变尖子生少，中间断层，底 子大的现状。一、教材分析本册教材共有x单元，每单元八页，分为Sect ionA和SectionB 两局部，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际，同时也增加了文 化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入。本册 书将学习一些新的语法知识点：宾语从句

26、、定语从句、被动语态、过 去完成时等。二、时间安排木学期除去节假日大约有XX周时间，每周有X节课，现在按每 单元X课时来算，本学期足以结束课程。三、教学措施1. 转变思想，细化教材，注重能力的培养。狠抓特优生，课堂上要求能答复较难提问，思考问题积极，教学 任务能当堂完成，课后要求阅读一定的课外读物，考试少失分；常抓 学优生，平时多鼓励多表扬，让他们兴趣不减，用抓两头促中间的办 法使他们时时有危机感。要求能较好地完成当堂任务，能答复稍难的 问题；也抓学困生，平时多与他们聊天，让他们认识到英语的重要性， 对他们要求严格但要求低，让他们能体会到成就感。2. 激发学生的学习兴趣，让学生快乐地学习。前两年，我们班孩 子们在英语课上情绪都很好，学习效果也比较好，本学期继续保持。在教学中，尽量用实物和PPT等直观教具进行教学，开启学生自 动学习的心扉。以听说训练为主导，