2021年初中化学考试反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初中化学考试反思 化学教同学活化顺应新课程改革要求,符合初中化学教学规律,能有效解决目前初中化学教学脱离同学生活的问题,可是关于初中化学的考试反思要如何写?下面我为大家整理了初中化学考试反思，欢送参考。 初中化学考试反思篇一 第一学期考试完毕了。为了总结一个学期来本人在教学中的得失，进一步发扬优点，克制缺乏，现就一个学期来的教学工作小结如下。 一.所做的工作 本学期本人任教初三两个班的化学教学工作，一个学期来，在教学方面我觉得要留意了以下几个问题： 1.重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念

2、的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学学问的力量。 2.加强化学用语的教学 元素符号、化学式、离子符号等是用来表示物质或微粒的组成和构造的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于

3、加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。 3.重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于同学打好化学学习的根底非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联络实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问之间的内在联络，让同学理解元素化合物的性质、制法和用处等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问

4、学习的指导作用。 4.加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰;老师应从科学看法、标准操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。 二.存在的问题 从期中考试状况分析来看，两个班的优秀人数和及格人数比同层次的班级要好，但人平分有微小差距.这表达了班上的差生面较

5、广，反映了在平常教学中对差生重视不够，另从同学答题状况来看，化学用语及化学根底学问不太坚固，主要是因为在平常教学中，舍命赶进度，无视了对学问的复习和小结. 三.改良的措施 在今后教学中，要留意以下几方面 1.扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 同学答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因此重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习根底不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教

6、学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的消化不良，甚至使局部学习跟不上的同学对化学失去爱好。 抓根本技能，要抓好化学用语的用法技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让同学真正理解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让同学动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，实在进步同学的试验力量。 2.重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要进步同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的根本学科思维

7、方法。 3.亲密联络社会生活实际，抓好学问的应用。 今后的化学教学要打破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 4.加强试验教学 中考试题中，试验题所占的比例越来越大，在教学及复习中加强了这一局部的力度。 5.从实际动身，总结阅历，汲取教训。 全面施行素养训练，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长，这样才能进步及格率。 初中化学考试反思篇二 一、答卷中主要问题的缘由分析 1.根底学问和根本技能不扎实。表如今对化学式的意义理解不清;对化学反响的量的关系不能正确理解;计算力量特别薄

8、弱;对化学用语的表达含义不能精确理解;不会书写化学反响方程式等等。 2.力量与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等力量较差，对化学学科中常用的科学方法不熟识。表如今不会进展探究性学习;依据现象总结结论的力量较差。 3.用化学学问解决实际问题的力量较差。表如今不能依据所设计的问题情境，结合自身体验来思索问题，寻求解决问题的方法。 4.语言表述不清晰，规律性较差，缺乏条理性。表如今不能用精练的、精确的语言来描绘详细的反响现象，或对反响现象表达不清;回答下列问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。 5.计算力量薄弱。表如今依据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反

9、响中有关量的计算。 二、对策与方法 1.增加质量意识 要抓住期中调研测试这一契机，仔细进展总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思索对策和解决问题的方法，要制定实在有效的措施，抓措施的落实，跟踪催促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的缘由，在做好补救工作的同时加强学法指导。要依据学情制订合理的教学方案，理清工作思路，很抓课堂教学，改良教学方法，注重实效，进步教学质量。 2.抓根底、重应用 要注重根底学问的教学，对重要的化学概念(如：分子、原子、元素等)、化学用语(如：化合价、化学式、离子符号、等)和根本的化学思想方法(如：组

10、成打算性质;性质打算用处等)要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的根底上加强记忆。要进一步强化课堂教学目的的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对同学思维力量的训练，要能用所学的学问分析和解决有关的化学问题。 3.加强试验教学、重视活动与探究 试验是化学教学的重要内容和手段，也是培育同学创新意识和理论力量的重要方式。目前对同学试验设计、评价和在新情境中应用试验解决问题的力量的要求在进步。这里的进步，主要并不是难度的进步，而是试验涉及面的扩大，是对思维宽阔性、灵敏性要求的进步，是对动手进展试验操作、把握试验根本技能的要求进步，也是对试验技能在实际应用中的要求的进步。一些开放性试题

11、强调试验、观看、理论过程的争论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要留意培育表达力量，要能抓住问题的关键，正确分析、精确表达。 4.课堂教学要表达新理念 课堂上老师要少讲、精讲，要提倡自主、合作、探究学习，调动同学主动参加课堂教学，充分发挥同学主体性。要在老师的引导下，让同学自己思索、自己发觉、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达力量，在主动探求学问的过程中培育同学的多种力量和品质。 5.留意标准答题的训练 答卷中反映出同学不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含条件及表格中的信息不会应用、语言表达不标准等，这说明在标准答题训练方面有缺陷，要在平常的

12、作业训练及测试评讲中加强答题标准的训练，留意科学性和标准化，以削减答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。 初中化学考试反思篇三 期中考试后，通过对所教班级成果的分析及对试卷的分析，对自己的教学工作反思如下： 一、对同学的思想工作做得不到位 1班和2班相比，1班的尖子生比拟多，每次考试高分几乎都出如今1班，但是，这次最高分得主竟是2班的吴栋锋同学，考取了49分，漏填一个空，失去一分。该同学学习特别仔细，看法端正，学习过程中从不放过任何可疑之点，总爱问个明白。而1班的同学却非这样，自以为学得不错了，上课时听课不够仔细，教学中我也读这样优秀的同学过高估量，对其烦的错误没有准时订正，对于一些看法

13、比拟急躁的同学也没有准时理解状况，并做好思想工作。在今后的教学工作中，要擅长发觉同学的问题，多深化同学中理解思想的改变，做好思想工作，强调看法打算一切。 二、进一步强调仔细审题，培育良好的做题习惯。 试题15题的第2问，让写出能与lioh发生复分解反响的化学式，有一局部同学因写了lioh与盐发生反响的化学方程式而失分;19题的1问，向盛有少量caci2溶液的试管中滴入酚酞试液，溶液无明显改变，结论caci2溶液不能使酚酞变色，这样说不错，但在这一题中是不恰当的，因为此题是探究石灰水中的ca2+、oh-、h2o;是哪种微粒使酚酞试液变红。答复不符合题意而失分。其实，平常的考试中这样的状况也时而出

14、现，关键是同学定势思维，总想按以前做类似题的思路去解题，而不是依据自己所学的理论学问、分析问题的方法等，根据出题人的要求，出题人的意思去做题，当下发试卷时，看到错了，或依据教师的提示才恍然大悟，为之失分而叹息，而懊悔。如今试题好多考察到了同学的细心程度、敏捷程度。在今后的教学工作中应加强认证身体，敏捷思维训练，培育良好的解题习惯，努力保证同学不会因此而失冤枉分。 三、化学方程式的书写抓得不到位 化学方程式是一个特别重要的化学用语，依据一个化学方程式可以获得好多信息。化学方程式的书写也是中招考试常常考察的内容。上一学期每节课的前几分钟，我都要提问同学一些概念或板演一些化学方程式，收到了良好的教学

15、效果。这一学期对同学也是这样要求的，但是，因为急着复习赶课，没有坚持，只是同学对20小题失分较高。当然，此题也考察到了同学的发散思维力量，答案不唯一，这也是中招试题考察的一个趋向，这也是教学中对同学思维力量培育的一个重中之重。我们常说，坚持就是成功，亡羊补牢犹未晚，在后半学期的教学中，我将连续坚持抓好化学方程式的书写工作。 四、有肯定难度的经典性的题仍是失分的重点 在评讲试卷的过程中，对于反响前后溶液质量的改变体，除杂提，求纯度的题等，仍有好多同学要求讲，其实这些常考察的经典性的题不知讲了多少遍了，包括解题的根本思路和解题的技巧等，同学仍出错，不会方法。我感觉到自己一遍一遍的讲解是无效的，同学的听讲也是无效的，究竟采纳什么样的教学方法才最有效呢?才能面对一切同学呢?我努力在教学中探究。我想在教学中多听一些不懂的，没听会的同学的困惑或他们的讲解应当好一些吧。 五、对中等同学的学习抓得不到位 通过我校成果与一中同学的总分与化学成果的比照发觉