歌颂师德征文.doc

1、歌颂师德征文歌颂师德征文师者德之表也。如果说将爱比作灯芯那么师德就是灯罩爱之火焰必须透过灯罩的散射。因此师德的作用就是将教师之爱在实际行动中普照大地。本文是YJBYSwtt为大家整理的歌颂师德征文仅供参考借鉴希望可以帮助到大家。歌颂师德征文一中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一左传载有“太上有立德其次有立功其次有立言虽久不废此之谓不朽”。意思是人生最高的境界是立德有德、实现道德理想其次是事业追求、建功立业再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在第一位是因为万事从做人开始。“一年之计莫如树谷;十年之计莫如树木;终身之计莫如树人”管子

2、中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。我们要培养什么样的人这是教育必须回答的问题而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。我们培养的不是只会考试的做题机器疲惫不堪的分数奴隶疲于奔命的就业机器而是有着健全道德的人。立人先立德这是从古至今不变的命题。古人说“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”而“立德”之所以被摆在首要位置就是因为无论什么时候道德永远是一个人安身立命的根本。我们难以想象如果教育培养出来的人没有道德那会是什么样的场景?做教育的都知道这样一句话高分低能是次品体质不好是废品品德不良是危险品。所以立人先立德人的培养必须坚持德

3、育为先。但立德树人并非一句空话、大话、套话也不仅仅只是德育老师的事它是所有教师共同肩负的重要使命。教育从来就不应该窄化为“教知识”、“教文化”、“教技能”它包含着更为重大、深远的使命。正如梁启超先生所说：“教育就是教人学做人学做现代的人。”可是我们需要扪心自问我们是否达到了这一目的面对厌学睡觉的学生面对毕业撕书的学生更有甚者面对那些曾经的学生、现在的成人种种自私冷漠的行为他们是否就是我们理想中的“现代的人”?立德必须从现在开始。我们深知试卷会渐渐发黄成绩可以通过练习来获得但道德这种特别而美好的东西却必须经历长时间的熏陶和培养才能拥有。美丽中国需要的不是高分数机器而是有道德的现代的人。歌颂师德征

4、文二教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教又要身教而身教重于言教所以教师必须加强修养应具有优良的品德和高尚的情操。一、热爱学生是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生必须了解学生尊重学生时刻把学生放在心上体察学生的内心世界关注他们在、生活等方面的健康发展同情学生的痛苦与不幸与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师不只是爱少数学生而是爱每一个学生爱全体学生尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童他们戴上助听

5、器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱渴求新知的孩子我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上为了让他听懂我说的一句话我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了为了使他读准一个字母我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍课下我刻苦学习聋童心理学仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧我一次次苦口婆心地与他们

6、进行谈心交流帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。二、尊重家长是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的教师他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家有着相同的理想观念并朝着一个方向行动。在创造人的工作上两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长引导家长了解、参与、监督学校的教育工作才能充分发挥家长的监督教育作用使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍他们中间很多人的素质并不低于教

7、师教师只有放下架子经常虚心地听取家长的批评和建议才能调动家长参与学校教育教学的积极性不断改进自己的工作。乐教勤业是师德规范的最高境界。通过师德学习我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才二是收获学生真挚的感情三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐潜心钻研学与教的规律在教育教学的过程中细细地体会着教书育人带给我的乐趣。为了培养更多更优秀的人才今天的我倍加珍惜自己的岗位备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动而是成了我展示个人才能的舞台。教师工作的纯熟性源于他的

8、积极进取和勤奋精业精神只有乐教勤业的老师才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作越是能体会到教师工作的无穷魅力。总而言之通过师德学习我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识规范自己的行为随着时代的前进不断地更新自我以身作则率先垂范真正做到寓德于教为人师表。歌颂师德征文三孩提时见老师不去抢收自家的粮食而冒雨去送学生回家见老师耐心地擦同学屁股上臭气熏天的粪便我感受到了师爱的无私;少年时看了电影苗苗中初为人师的韩老师噙住泪水、忍住伤痛终于转变了差生转变了差班我感受到了师爱的伟

9、大;不久前聆听了几位教师在人民大会堂的文章震撼了我的灵魂我感受到了师爱的博大和精深。他们用“爱”来诠释和抒写中华师魂为神州大地培育了五彩缤纷的花朵培植了创造未来的栋梁。这“爱”沉甸甸的煽动了心温湿了眼令人神往。爱是付出。霍懋征老师是上个世纪四十年代的大学本科生毅然选择了小学教师工作一口气干了60年把青春都给了教育把爱都给了孩子。爱是高山岿然不动。霍老师因为对孩子的爱经受住了女儿病死儿子被杀自己被打成“资产阶级反动知识权威”关牛棚等重大打击仍然培育出了三代八人教师的“全国优秀教育世家”。在市场经济汹涌澎湃的时代只有把这爱当作一种信仰坚定不移新世纪的教师才能如霍老一样守住清贫、奉献一生。爱是大地虚

10、怀若谷。教师要能容纳一切学生用真诚的爱去相信、尊重、理解和关心每一个孩子。这点在转变差生方面更彰显光彩：用爱去感动和激励不再有鞭子和棍棒的身影不再有责骂和哭泣的声音不再有愁脸和苦脸。爱是开启心灵的金钥匙。孩子的心是智慧的宝库。除了天生痴呆的孩子每个都是聪明可爱的所以有人说：“没有教不好学生”。人的智力一般开发不足百分之十。开发孩子的智力只能用爱去唤起他们的自信用爱去激发他们的兴趣。孩子的心也是灵魂的总舵。孤独容易导致孤僻邪气容易滋生邪恶。教师要创造一个爱平等、爱团结的集体氛围用爱让孩子的心感受关怀用爱启迪孩子去用心爱别人、爱生活、爱社会、爱自然。家庭、社会、学校都可能让某些孩子的心灵受伤。心灵

11、受伤的孩子其心是一扇封闭的门想逃避、想自弃。打骂只能让他们的心更伤走向极端。爱便像春日能融化坚冰像春风能抚平创伤在心灵上用爱沟通让他们振作起来。爱是雨中的伞。孩子是小苗经不起太多太强的风雨摧残身心都需要呵护才能长成参天大树。爱是迎风的帆。教师也可以是武林高手能“四两拨千斤”。孩子在最困惑、最困难、最无助的时候最需要爱这时老师的关心就能收到事半功倍的效果。如果他（她）完全能独立完成时你却一力包办就会引起他（她）的强烈反感产生对抗情绪你的工作将举步维艰。爱是同渡的船。我踏上讲台近七个月时由于经验少教育一位同学时过激她的家长来找我领导也批评了我。她给我写了一封信悄悄放在我抽屉里：“亲爱的刘老师：我们都认为您是世界上最好最好的老师!只怪我自己不听话您不要生我气好吗”我在讲台上看书时她装了满满一纸杯豆奶双手端来放在我旁边。我拼命地控制自己眼泪还是流了下来。你给予的是一点关怀收获的