六年级语文上册第二单元习作教案 -

1、六班级语文上册其次单元习作教案 - 教学目标学问与力气： 1：学习依据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2：培育围绕主体选择。处理资料的力气，提高支配。组织写作素材的力气。 3：能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学沟通共享，养成敢于。乐于。擅长与人沟通观点的习惯。 4：养成自己修改习作的习惯。 过程与方法： 1：积累：定向观看，搜集素材，生疏习作内容。 2：尝试：合作沟通、拓展思路；放胆试写、自主修改。 3：评改：回扣要求、沟通习作；佳作观赏、借鉴提高。 情感、态度、价值观： 在活动中感受中华民族的宏大，进一步增加振兴中华的责任感 教学重

2、点 1、培育围绕主体选择。处理资料的力气，提高支配。组织写作素材的力气。 2、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学沟通共享，养成敢于。乐于。擅长与人沟通观点的习惯。 教学难点 1、让同学围绕“爱祖国”这个主题搜集资料。通过活动增加对祖国的宠爱之情。 2、在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法。 课前预备 1、老师预备几篇比较优秀的演讲稿，印发给同学。 2、同学围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，查找爱国人士的脚印，了解身边的爱国人士，编写以爱国为主题的手抄报阅读和爱国有关的书籍。 教学过程老师活动同学活动设计意图 、定向观看 搜集素材 1、老师把一段演

3、讲稿声情并茂地读给同学听，让同学直观的感受演讲的魅力。2、听了这段演讲稿你有什么感觉？（让同学谈自己的感受） 3、刚才大家谈的很好，这的确是一片让人热血沸腾的文章。读起来让人心潮澎湃，一股对祖国的宠爱之情油然而生。接下来，大家在读一篇演讲稿，比一比，这篇文章和以前我们读的文章有哪些不一样的地方有哪些一样的地方。（向同学发印好的演讲稿） 4、读完后谈谈和其他文章的不同之处。在争辩的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。 5、提出学习任务：演讲可以分为有预备的演讲和即兴演讲，有预备地演讲一般需要预先写演讲稿，今日这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿） 6、假如不想写演讲稿，可以从自己读过的描写

4、中华儿女报效祖国。为国争光的的文章或书中，选择最打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。 7、回顾综合性学习成果，学写演讲稿。 （1）引导确定主题。请同学们打开课本35页，把习作部分读一读，想一想，这次演讲的主题是什么？（板书：祖国在我心中） （2）通过这段时间的综合性学习，我们对“祖国”有了更深的了解，信任大家也有很多话想说，就让我们用演讲稿的形式把他写出来吧。 （3）演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示其次自然段。 （4）同学默读后在小组内沟通，然后再办机理沟通，老师梳理。演讲稿一般分为三部分：开头：依据听众写上适当的称呼，拉近于听众的的距离。中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体。结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。 8、接下来分部写演讲稿。让同学想一想我们这次演讲的对象是谁？演讲的开头怎么写？在这些要求中，关键字眼是什么？ 9、演讲稿最难写的就是其次部分，我们再来争辩演讲稿主体部分的要求。（要留意结合具体材料，把观点说清楚。其次要用具体材料来说明自己的观点。） 1、同学认真听，然后谈自己的感受。 2、读演讲稿，找异同点。 3。了解演讲就是一个人围绕一个话题用叙述的方式在公共场合把自己的观点传达给别人。 3、大声读习作，明确习作要求。 4、沟通这次习作的要求，留意的问题，自己的看法。 5、再次读习作要求