2021年高三英语期末教师工作总结最新范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年高三英语期末教师工作总结最新范文 当工作进展到肯定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成果，找出问题，下面就是我给大家带来的高三英语期末老师工作总结最新范文，盼望能关心到大家! 高三英语期末老师工作总结最新范文一 本人在学年度第一学期担当高三一班、高三二十五班两个文科班以及高三二十班一个理科尖子班的英语教学工作，现将工作简洁总结如下： 一、爱岗敬业 我深知高三对于每个同学以及每个同学身后的家庭的重要意义，因此在工作中不敢有丝毫的马虎，全身心地投入，分析工作中出现的问题。主动投入到平常的教书育人活动中。尽管是科任教

2、师，但也常常深化班级，准时与班主任沟通，做同学的益友。与同学的间隔 缩短了，同学也就乐于学习英语这个学科了。 二、因班施教 除了刚参与工作的几年外，今年是我感到压力的一年，三个班的同学根底不一样，相差还很大，从文科的应届生到文科的辅导生，又到理科的辅导生，跨度很大，假如实行一样的策略，一样的教学步骤，确定会出现有的班吃的饱，有的班会跟不上的状况。为了避开这种状况，我用大约两周的时间，不断观看、思索，给每一个班的教学正确定位。因班施教，使每个同学的英语成果在原来的根底上都有很大的提升。 三、注重详情 结果源于过程，详情成就成效，同学的时间特别有限，假如不留意平常同学在学习过程中出现的问题，解决问

3、题就没有针对性，耗时就会太多。假如想要精确地发觉问题所在，就必需留心同学在课堂上的反映和平常作业中所出现的问题。 四、仔细备课、修改作业 因为三个班级同学根底不同，备课时就不能仅备内容，还要备同学，留意问题的设置，尽量使同学在课堂上都能有所收获，作业是同学听课效果和老师授课效果的一种反应手段。尽管高三的作业没人查，但也坚持常收、常批，用这种方式来催促、鼓励同学。另外把作业本或卷子作为老师与同学沟通的途径。把对同学的鼓舞和期盼写在作业本上和卷子上，这样这些东西就变得有灵性有感情了。 五、不断学习充电 在平常教学中，越来越感到自己学问的有限，进步的空间还很大，于是利用一切可以利用的时间充电学习。

4、指导的关怀和自己的勤奋，使我所教的班级英语成果始终不错，我会在今后的工作中不断努力，虚心向同行请教，不断进步自己。做指导放心、同学满足的好老师。 高三英语期末老师工作总结最新范文二 进入高三，同学的压力增大，教师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，仔细讨论课标、高考，指导同学备战高考，是高三班级老师的主要任务。本学期来，本人仔细讨论同学，关注同学，讨论课标，梳理学问构造，有方案地落实复习任务，顺当地完成了训练教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、把握同学状况 这学期我担当的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。文科班的英语根底很差，为此，我主要是要求他们过关根本的词汇，多

5、读课文中的有用句子，同时，坚持进展听力;理科班同学根底层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的根本环节，他们的成果略有进步并逐步提升。 二、讨论课标、高考，仔细制定教学方案 1、仔细学习课标及课程教学指导看法，课程标准是落实教学目的、培育同学力量及高考命卷的根据。 2、仔细讨论高考。高考命卷的原那么是稳中求新，因此有必要仔细讨论年的考纲和考试说明，理解年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意搜集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高

6、考经典题为重心，尽量避开题海战。 4、备课组仔细制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享，实在进步复习效率。 三、有的放矢开展复习工作 根据学情，我们的同学迫切需要的是进展根底学问的复习、稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升期解决问题的力量，因此本学期的教学重点是依纲靠本，注重课本学问复习。仔细抓好如下工作： 1、对语法进展系统复习，为同学分析句子打下根底。 新课完毕后，对高中阶段的语法进展了系统复习，在复习中，制作了相应课件，精选了练习，为同学在阅读中分析句子构造、写作中写正确句子打下了根底。 2、大量练习促进同学对根底学问的稳固和力量的进步。 课本复习是同学力量进步的关键。在复

7、习完语法学问后即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进展学习反应。主要是以陕西人民出版社的创新设计为主，在对词汇和句型进展复习后，再培训同学的阅读力量。 3、坚持不懈抓好听力训练 本期我校征订了一套高考英语听力训练，坚持每周三和周五通过早读放给同学听，同时，要求同学登记训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使同学登记自己的训练档案，看到自己的进步。 高三英语期末老师工作总结最新范文三 高三学期，是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语教师，仔细踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。我任教高三(3)和(4)两个班。现将工作总结如下： 一、扎实开展常

8、规教学，实在进步教学质量 1、仔细备好每一节课。我深化钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并仔细消化，同时把以前学过的相关的学问点和新的学问点串联起来，而且时常地与老老师进展相关的讨论，一方面以弥补自己教学阅历缺乏的缺陷;另一方面让同学感受到教材的教授既能让他们学到新学问也能让他们对某些学过的学问得以稳固。我深知立足教材，夯实根底学问才是我们这样的同学的唯一途径。教学和复习都应当注重实效，实实在在地为同学效劳。 2、努力上好每一堂课。我深知同学学习重在课堂，努力向45分钟要效益，依据实际状况，充分调动同学的主动性。在教学过程中我本着培育主体意识，强化课堂训练的原那么，主动做好

9、同学的思想工作，进步学习的自觉性、主动性和主动性;帮同学树立信念。 3、仔细修改作业，并准时给同学反应作业状况，对作业中出现的错误进展课堂集体订正并举一反三，效果不错，大大降低了以后犯同类错误的机率。课后准时与同学进展沟通，理解同学的学习情况，时刻关注同学思想动态。依据高三同学思想情况冗杂、压力大等情况，我努力制造时机，多和同学一起沟通，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。 4、在高三进展的各次月考中，我都给同学进展具体的分析，分析错误，分析成果，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越勇。 5、注重课后复习检测。复习、检测工作在教学中很重要，复习可温故而知新，检测那么可准时理

10、解同学对所学学问的把握状况。本学期教学中，我除了要求同学在课后对前面所学学问进展常常性的复习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的时机，尽量将前面所学学问结合起来对同学进展提问，关心他们把握前面所学学问。通过月考检测，对同学所学学问进展查漏补缺工作。 二、制定方案，加强复习的目的性 依据同学的详细状况，制定出实在可行的复习方案，把复习分为两个阶段。 1、夯实根底，进展力量 近年来高考英语渐渐侧重于语言力量的考察，对语言学问的挺直考察相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织同学稳固各项根底学问，同时通过不断的语言练习，把握肯定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，进展力量，收到了事半功倍

11、的效果。平常，我要求同学每天都要做好词汇这一关。要求同学熟识稳固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的根底。 2、整理根底学问，适当做一些高考题 要在高考时找到良好的语言学问和运用力量就必需回来根底，整理稳固根底学问，用改善、满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题目的和命题手法。 在紧急有序的工作中，我也发觉自身存在的很多问题和缺乏，我知道高考英语的总趋势要请教师不断充电，快速提升自身综合素养。所以在以后的工作中我将连续努力，争取处理好各种关系，全面进展，下学期我将加倍努力! 高三英语期末老师工作总结最新范文

12、四 奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚决的追梦人，为了我们心中那一份美妙的幻想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光芒岁月。 一年来，我们辛勤耕耘，不断探究，用大的学科观统领英语教学工作，努力做到了三个坚持始终，即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终，吃苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点打算了英语教学与训练就肯定要做到选材 突出原汁原味，突出交际应用。在详细教学过程中我们围绕制约同学在英语学习方面存在的四大问题进展了深化的讨论与讨论，那就是：英语学科的曲折性特点与同学固有的汉语式思维之间的冲突;东西方思维差异所导致的不同文章风格与文

13、化差异;克制学问遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法详细概括如下： 一、三轮复习的整体支配，做到了任务明确，时间掌握合理，材料选编科学 一轮复习统一根据高三组的支配来进展，同时充分表达英语学科特点，主要突出了一个认识，即 以话题为线、词汇为根、落实为本。详细做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进展有效组合，精编学案，从而强化同学在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特殊要留意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。 二轮复习紧扣英语学科的主干学问，突出两个技

14、能的培育，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要根据以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求同学训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导同学在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，盼望生那么主要搞清晰他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。 三轮复习贵在针对性考试技能的培育与提升。高三组统一支配习题限时训练，我们主要做到了 三个依靠：依靠干练、高效的工作作风，深化到同学的学习、生活、思想深处，亲密关注同学在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在校内里的一言一行;依靠老师下

15、题海，先做先行，通过老师领先亲自研做试题，预报同学问题，增加讲评的针对性;依靠独特化辅导、针对性解决。就详细同学，详细的考试试卷，让同学自己讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误。打铁先得自身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，每天晚上10：30以后才分开。我们坚决地选择与同学在一起，做同学的精神领袖，做他们最坚实的精神依靠。 二、以讨论的看法仔细对待教学中的详细问题 整个高三备考的过程，就是一个讨论过程，每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要讨论。深化才有真发觉，阅历主义害死人。围绕教学即讨论，我们主要做了以下方面的讨论工作： 1、讨论高考真题，用说题活动改善教研内容。提早确定要做的

16、高考题内容，确定发言人，全部老师提早研做。利用教研时间，由发言人逐题分析，人人发言。说题目本身的学问性、思想性，所考察的学问点，考察的目的、考察的形式以及同学可能产生的问题、错误的缘由以及解决的方法。 2、讨论三轮复习课型的课堂构造、学案编写的主要环节。坚持主题型听、评课活动。依据复习阶段的任务与侧重点有所不同，分别支配不同类型的主题型听、评课活动。 一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进展有效整合，我们反复听课、理论、不断修订，形成了以必修局部抓词汇落实选修局部抓技能提升为特点的不同学案课堂。 二轮复习在专项技能提升方面，我们先后确定了说明文完形填空阅读理解观点看法类等类型的课型，确定了一

17、篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实的二轮复习课教学程序。 三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，根据粗批、快练、准时讲的时效性原那么，尽量联络从前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。 3、讨论同学的情商培育形式。以文本为载体，引领同学感悟语言魅力，进步文学鉴赏与审美力量。我们借鉴详细的阅读文本，带着同学一起观赏语言的情感颜色、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型构造与地道的表达，领会记叙文的生动描写、议论文的严密规律、说明文的精确、有序。而对这些力量的考察无不浸透

18、在高考试题的方方面面。 我们还利用刊杂志上的胜利案例，鼓励广阔同学，做最优秀的垣中学子：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下。鼓舞同学们发扬团队的力气，互相鼓舞，互相学习，争取小组内同学全升一本a，鼓舞班级全达线。 三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节 在工作中，我们认识到，要做好高三教学工作，就必需做到以纲为本，以卷为准，以分为线，以实为根。同学成果的提升，根底是词汇，重点在落实，打破靠训练，提升靠总结，记忆靠重复。而这些，都要求我们扎实做好教学过程的各个环节，用逐一落实的语言学问与训练、改错的实际效果来增加同学不断奋斗、不断前进的自信念与上进心。 就以早读为例，我们根据高

19、考主干学问，紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读材料。教师们分工合作，各自担当一局部编写任务，选题、归类、校对、排版，制作成一期期的专项早读识记卡片，印发到同学手中。这样的材料，我们共编辑了55期。 一年来，我们高三英语组坚持早读提早20分钟到位，早读最终10分钟，实行多种方式落实同学识记内容的做法，雷打不动。对于识记不过关的同学降低标准、耐烦辅导。主要分为集体默写与个人黑板展演，以及卷子收交后，特地留下局部有问题的同学抽查等形式。重点看卷面书写的干净度、背诵与默写的精确度、理解程度。准时有效地进展主动评价，鼓励同学进步并给以详细的学法指导。另外还要进展准时的思想沟通与沟通

20、，提出详细的要求(目的要求，详细任务以及推举一些有效地做法等)，表达老师对于该同学的优点的认可，委婉地提出缺乏与建立性的改良看法，让同学内心里感受得到老师殷殷的关切与期盼。 四、老师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最根本保障 好作风就是战斗力，好作风就是好成果。一年来，我们英语组全体老师互相支持，相互鼓舞，坚持以人格做训练，凭良心进课堂，靠追求忙事业。尽管待遇很低、任务繁重，常常不放假，为人父母、为人子女、为人伴侣，欠下了不少的人情债，尽管间或也有怨言，发一发牢骚，但是，只要一踏进教室，一走进课堂，每一个人都会精神焕发，激情飞扬。因为大家心里有爱，有责任，有良知。 高三英语期末老师工作总结最

21、新范文五 本学期即将完毕，在此，本人对这一学期的训练教学工作做以总结。为了迎接高考，为了在高考中获得优异的成果，要依据我们同学的实际状况，制定出实在可行的复习方案。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。 一、激发同学潜在动力，进步同学学习的主动性 俗话说磨刀不误砍柴功，同学的学习主动性是学习胜利的关键，是教师教学任务得以实现的保证，所以，在以后的教学过程中，我将尽力地通过各种方式去激发和调动同学的主动性，让同学在欢乐、主动的状态中去学习，去进步，去胜利。 二、加强讨论，进步复习备考工作的针对性 仔细学习并分析高考题的类型，总结规律查找打破口。从历年高考试题的整体讨论中找共性;从各类试题的讨论中找趋

22、势;开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，我们始终坚持仔细学习和讨论大纲以及考试说明，根据学问的内在联络，将其要点进展分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章构造等方面。从而使所学的零散的，孤立的学问有机地结合起来，使已学学问网络化，形成一个完好的学问体系，从而总结出带有规律性的东西。 三、制定方案，加强复习的目的性 近年来高考英语渐渐侧重于语言力量的考察，对语言学问的挺直考察相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织同学稳固各项根底学问，同时通过不断的语言练习，把握肯定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，进展力量，收到了事半功倍的效果。降低难度，回来根底，强化专题训练。 四

23、、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考 留意复习课的针对性。我们把复习重点放在同学的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以同学为主体的教学原那么。复习课上我们留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。 五、做好高考试题尤其是近三年高考试题的分析 高考试题具有高度的精确性、科学性和标准性，是命题人员才智的结晶，是其他任何资料都不行替代的。通过熟识、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培育良好的考感，尽快把自己培育成一名杰出的考试型

24、选手。当然，其次轮复习我们会做大量的套题，那么，做套题的时候我们应当留意怎样讲解呢? (一)词汇复习 英语词汇的复习非常重要。词汇非常繁杂丰富，复习时要总结归纳词汇的形、义、用三方面，扩大词汇学习的深度和广度。所谓深度和广度是指归纳同义词、近义词的异同;尽可能把握常用词的各种用法、搭配和意义，特殊是那些用法和词义繁多、搭配力量强的常用根本词汇，除形、义外，还要把握他们的适用条件、语法特点以及与其他相关学问的联络，尽可能争取训练到位、娴熟运用。 (二)句型复习 对中学课本中惯用句型可按语法构造、用法等进展归类总结，如：倒装、省略、插入语、强调句、祈使句、反意问句、感慨句、复合宾语、并列等构造以及

25、各种句型。这些句型构造也是高考命题的热点。 (三)语法复习 语法的复习不行轻视，肯定的句法力量是进步语言力量的根底。不重视语法教学，势必会造成同学张口动笔就错、语言不标准。教材的语法工程编排分散，高三复习时必需相对集中，系统归纳。我们不能照搬几年前的做法，语法复习得过深过难。老师要削减单纯的语法考察，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理力量的考察。 (四)日常交际用语归纳 中学英语教材每一单元的对话课以交际功能为主线贯穿始终。由此，我们应对各单元的对话重新排列分类，整理归纳，使之条理化、系统化，总结出相关话题的典型句型，并设置语境让同学理论，学会运用。 (五)真对性的训练高考题型 对于完形填空题，同学们应先快速扫瞄全文，理清文章构造，把握文章主旨。本着先易后难的原那么，先找出局部题目的正确选项，然后带着剩下的问题对文章进展有针对性的阅读，再推敲出其余的答案。肯定要紧扣语境，前后联络，前后连接。 阅读理解一项的分值占了整个