怎样比较做功的快慢

1、13.2、怎样比较做功的快慢四会市威整学校初三物理备课组一、教学目标1. 知识与技能（1）理解功率的概念。（2） 知道功率的定义、计算公式及单位，能够利用功率公式进行简单的计算。（3）知道公式的物理意义。2. 过程与方法结合实例理解功率的概念3. 情感态度与价值观了解功率在实际中的应用，在解决问题的探究过程中获得成功的喜悦。二、教学重难点1、重点（1）知道功率的定义和物理意义、公式及单位。（2）会用功率的公式进行简单的计算。（3）会分析解决有关功率的简单问题。2、难点对功率的理解三、教学方法类比迁移法，比较法，实验探究法四、教学准备教师：ppt课件 学生：体重计、秒表、刻度尺五、教学流程教学过

2、程教师活动学生活动备注（一）、引 入一创设 情境引出 课题活动1：比较图（a）用起重机吊起大建筑材料和图（b）用滑轮吊起建筑材料，哪个做功快？怎么比较？学生观察、思考、讨论使学生产 生疑问， 激发学习 的兴趣（二）新课 教学一、关于功率的概念师：做功不仅有多有少，而且有快有慢，为了描述做 功的快慢，需要引进一个新的物理量-功率 师：结合速度的定义、计算和单位，请同学们通过小 组活动、利用类比迁移的方法元成下列表格（ppt）。阅读课本，理解 功率：1 .用功率可 以表示做功的 快慢2 .单位时间 内做的功叫做 功率。用字母P 来表示。3 .功率的计算公式：P=Wt4.功率的单位：J/S、W用速度

3、类 比功率， 迁移出定 义、计算 和单位， 使学生感 受到物理 量的定义 方法一一 比值法物理量速度功率物理意义表示物体运动快慢定义单位时间内运动的路程计算公式V=s/t单位m/s km/h师：J/S在国际单位制中叫瓦特，简称瓦（瓦特：英国 工程师、发明家，教师介绍其生平），用符号W表示。1W=1J/s在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW、（二）新课 教学兆瓦（MW换算关系：1kW=ldw 1MW=106W二、介绍一些常见物体的功率：师：请大家观看图片（ppt），了解一些物体的功率, 记住人平时骑自行车的功率约为6080W.三、设计、实施估测人的功率的实验师：在现代生活中，在制定健身训

4、练计划时，常常要 测出在正常情况下人的功率。在学校里，我们可以利 用台阶进行测量。活动2:测量男女运动员登楼的功率请同学根据学过的知识回答 （ppt）:需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？所需要的测量工具是什么？计算功率的表达式是怎样的？设计出记录表格换算关系，请学生回答。实验 次数重力G/N登楼的 高度h/m时间t/s登楼做 的功W/J功率P/W123师：请同学们相互合作，测量在不同情况下人的功率。 师：请同学们思考以下的问题（ ppt）:还有哪些简便的方法可以测出人的功率？师：根据功的定义式 W=FS功率的定义式P=W/t推导计算功率的另一公式:c W FsP = Fvt t四、例题（p

5、pt）例1 .下列说法中正确的是（）A. 物体做的功越多，则功率就越大B. 物体做功的时间越短，则功率越大C. 在相同的时间内做的功越多，功率越大D. 功率越大，则做功越多例2 .在中考体育达标“跳绳项目”测试中，燕燕同学1min跳了 120次，每次跳起的高度约为 4cm,若她的质量为50kg,则她跳一次做的功约为 J ,她跳绳的平均功率约为 W （g=10N/kg）解题过程：该同学的体重G=mg=50kg 10N/kg=500N学生思考、讨论 生：人的重力 或质量G登楼 的高度h、所 用的时间t磅秤、刻度 尺、秒表ph学生分小组活动学生讨论回答： 跳绳、跑步等学生代表做答1.答：C2.答：:

6、2400J、40W通过估测 人体的功 率的活 动，让学 生在学习 物理知识 的同时激 发学习的 兴趣和求 知欲，在 解决问题 的探究过 程中获得 成功的喜 悦。她跳一次做的功约为 W=FS=Gh=500JN 0.04m=20J 她跳绳的平均功率约为P=W/t=120X 20J/60s=40W五、课堂巩固（ppt ）:1.卜列说法正确的是（）A功率越大的机器做功越多B. 功率越大的机器做功越快C. 功率越大的机器做功时间越短D. 功率越大的机器做功越慢【答】本题选B1W/J/甲乙（二）新课2 .如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间教学的关系图像。由图可知甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相

7、比较，正确的是（）Ot/sA . P甲v P乙B. P甲P乙【答】本题选C. P甲=卩乙D.无法比较确定B【答】2750N3. 一辆功率为 45kW的汽车，以72km/h的速度在平强调注意单位直公路上匀速行驶 30km,求汽车受到的阻力。的换算4.某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，I重物的质量为3kg,右小腿拉绳使重物在 3s内匀速上升0.5m，求：【答】拉力：小腿对绳的拉力。F=29.4N 功绳拉重物的功率。率:P=4.9W（三）、课师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？还有什么回答，教师评价堂小结困惑？（四）、布课本 P52 1、2、3、4课后实践与思置作业考六、板书设计13.2、

8、怎样比较做功的快慢 1.单位时间内做的功叫做功率。（1）用字母P来表示2）物理意义：表示做功的快慢2.功率的计算公式：P = Wt.功率的单位：J/S W。常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW换算关系：1kW=10W 1MW=106W七、教学后记本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位，估测功率的方法。就课堂教学而 言，主要由五个活动组成。教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而 且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的 类比，从而引出功率的物理意义，推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时，介绍瓦 特的生平 ,激发学生的学习热情 , 强化学生振兴中华的使命感和责任感； 通过一些物体功率的 介绍 , 使他们了解一些生活中常见物体的功率 , 从而增加关于功率大小的感性认识； 通过估测