影响化学成绩的原因

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！影响化学成绩的原因 许多高中生化学成果不好，不是不努力，而是走进了化学复习误区，走了许多弯路，导致学习效率低下，进而成果不抱负，下面我们整理出高考化学复习14大误区，这些误区是影像化学成果的挺直因素，只要避开这些误区，就能关心大家将化学学习拉回正轨。 避开高考化学复习14大误区 误区1：喜爱钻研偏难怪题 表现：很多同学认为攻坚阶段就必需要有大量的偏题、怪题、难题才能显示出自己的程度，才能拿下高考中的压轴题。 解药：建议大家别做无用功。只有坚固把握常规思维，常规方法，才能以不变应万变，即使是一个尖子生，花费许多的时间钻研偏、难、怪题也是一个不好的现象。

2、误区2：不留意学问系统化 表现：不把学问系统化，是复习效率低下的最根本缘由之一，没有系统化就难有头绪，各学问之间就彼此孤立，各局部内容复习到什么火候，哪些地方过关了，那些地方自己没有学好，心中很多。 解药：第一轮复习以后，应在各学问点梳理的根底上，找出各学问点之间的联络，形成学问网络。通过归纳，不仅可以梳理这一局部学问，更重要的是对今后那些有难度的题供应一些可行的解题方法和思路。 误区3：不擅长总结归纳 表现：这种病症的产生归根结底还是题海战术导致的结果，舍命做题，认为做多了、接触面就广了，题型练得多了，方法就多了，竟然还有一些高三教师也始终这样认为。其实题海茫茫能做得完吗？ 解药：复习中，我

3、们应当总结和归纳一些学问系统，也要归纳和总结存在的问题，形成错题档案，还要归纳解题方法，如归纳某些问题的重要解题思路，并总结哪些方法能解决哪些问题，还有归纳学问点之间的联络，把学问学透，把方法用活。 误区4：不注重抓住学科体系重点 表现：有些同学盼望各个学科、各个学问点学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢。 解药：当根底学问和方法复习一轮以后，我们应当抓住重点来学。这里的重点是一方面抓住重点学科学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科之间的平衡。另一方面要理清学科内的终点内容，进展强化训练，力争触类旁通，形成力量。各个学问的板块内容，要可以在学问梳理过程中有所把握，高质量的训练好一

4、些相关的题目，不贪多、只求精。 误区5：没有找到合适自己的方法 表现：有些考生在复习过程中，不行谓不努力，但是成果还是上不去，就是因为没有找到合适自己的方法。 解药：首先要明确看书和做题的三个境界： 看书 第一境界“记，记住那些概念、定理、公式，明白有关学问的意义。 其次境界“联，就是将如今所学的学问与已经学过的学问联络起来形成系统。 第三境界“用,就是要把所学的学问点应用到解题中去，这样才能更好的把握。 解题 第一境界“解,就是想尽一切方法解决面前的问题。 其次境界“思；就是解题以后要回忆和反思，总结出阅历和方法。 第三境界“归，就是将获得的阅历和学问回来到书本上去。 假如提升到这种境界，看

5、书时候多想应用，设想应用这些学问时的情形，做好配套练习，做题时候多想书本和学问联络，这样的效果肯定会更好。 误区6：题目做得越多越好 表现：很多同学漫无目的的做题，做得都麻木了，效果也就差了。有时，根本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，稳固了或者默认了某种不正确的认识，反而有害无益。 解药：注重根底，考察力量，只有对根底学问了如指掌，深入理解，做题才是最有效的。要多做一些根底题，还要留意一些标准的表述。 误区7：学习方案不合理 表现：有些同学糊里糊涂的过日子，摸摸这个，碰碰那个，或者完全从爱好动身，或者干脆把学习任务积累起来，始终拖到不得不完成为止，这时候新任务就来了，导致自

6、己无所适从。 解药：复习方案可以分为三种，其一是阶段性方案，即对一个时间段内学习的大体支配。其二是短期方案，经常为天方案，可以详细设计自己的时间支配，具有很强的操作性，制定好以后严格执行。并使自己过得改善起来。第三是整体的方案，包括成果的分数，名次等，这样使自己永久会有目的。 误区8：患得患失，考前心态失衡 表现：大考当前，有的同学因为过度紧急导致状态不佳，甚至病倒。 解药：考前要防止两个极端的做法：一是过度放松，破坏了长期形成的生物钟，会适得其反。二是挑灯夜战、加班加点导致过度劳累。 误区9：依据个人爱好下功夫 表现：很多同学学科进展不平衡，只对某个学科感爱好，或者只对某个教师所教的课感爱好

7、。对自己不喜爱的科目，或者对自己不喜爱教师所教的科目漫不关怀，导致成果无法进步、学科之间的差距也越来越大。 解药：要想进步总分，应在弱势学科和自己不太感爱好的学科上多下功夫。 误区10：纠错屡犯，成果难以进步 表现：有些同学没有从错题中总结阅历的习惯，所以没有找出错误的根本缘由，一味的认为自己没有记住。 解药：在纠错过程中，既要总结错误缘由，更要分析其缘由，利用反面学问稳固正面学问。分析错在哪里？为什么会错？怎样转变条件和问题，使错误的答案变成正确的答案。同时，要抓住典型对正确解题进展分析，对答案进展检验。事实证明，练习是理论，分析是升华，只做不分析，练习往往走过场。要分析解题的依据是什么，还

8、有没有别的解法等。 误区11：背离素养训练片面追求升学 高三复习中，有的教师或同学，完全丢开课本的学问体系，眼睛不是盯在课本上，而是盯着当年的高考题：“高考考什么，教什么;怎么考，怎么教。不在学问点上下功夫，而是贪大求全，搞学问块的“大串联、“大掩盖、“大综合，不利于同学的学习和进展，也不利于同学各种力量的培育。大多数同学吃不消，不适应，可悲的是高考往往也考不出好成果。 误区12：学习初期进展化学综合训练 进入高三的同学心态比拟主动，不少同学暑期就着手自学高三内容或参与各种预高三培训学习。有的同学请教师指定参考书、练习册开头大量做题。有的同学总想尽早获得本质性进步，购置综合卷进展高强度练习。事

9、实上高三初期的主要任务是扎实根底，不宜过早进展大量的综合训练。建议间歇性、浸透性地做一些高三综合练习，一方面是给以必要刺激，另一方面作为参照系衡量进步状况。 误区13：学会全部解题方法之后自然得高分 学会解题方法在120分以下有效，高于120分以后分数进步比拟困难。事实上综合卷到达120分以后，真正不会做的题目已相当少，这时进步分数的关键是进步答题的精确性，错误有时很可笑： (1)审题不严。如关键的字、词没有看清晰，有些条件丢漏，题目没有明确之处自己想当然等等; (2)低级错误。脑中所想、口中所读与笔下所写不全都，计算题单位错误，小数点位置点错等等。 (3)所答非所问。要求写元素名称却写元素符

10、号，要求写物质标号却写物质名称，要求写反响现象却写出反响产物等等。建议对自己的错误进展归类，然后一类一类克制。比方做比例会把前后挨次颠倒，反响kc1o3+6hc1kc1+3c12+3h2o中复原剂与氧化剂的物质的量之比应写15却写成51，可严格按题目要求挨次对号入座，将数字写在复原剂和氧化剂的下方。 误区14：有些学问化学必需死记硬背 任何学科都有需要记忆的根底学问，完全可以通过各种方法进展消解。在中学阶段化学学科需要记忆的内容确实较多，进入高三承受信息量进一步增多，但并不意味着化学学科学问或局部学问必需死记硬背。 (1)通过同学自己的归纳将学问内化。比方制取气体的三种装置及对应制取的气体。 (2)通过科学的理解或形象化的理解把握相关学问。比方干馏是隔绝空气加强热的过程，分拆为“干馏是操作(或加工)过程，需要两个条件：“隔绝空气、“加强热。也可形象地理解为“馏是一种烹调方法，往往指高温爆炒，不放盐、不放油的“馏称为“