浅议班级管理之高中班主任的管理艺术

1、 浅议班级管理之高中班主任的管理艺术 摘要：高中生正处于学习压力大、学习任务繁重的重要阶段，如若不对其进行良好的德育教育和心理疏导，将会使其发展存在畸形，不利于未来的全面健康成长。高中班主任作为高中学生的重要人生导师，在学生成长过程中承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，其作用十分重要。给予学生适当而科学的德育教育，促进学生在繁重的学习压力之余感受道德的美，实现压力的缓解与人生的成长。关键词：高中 班级管理 班主任在当前合作办学的大背景下，作为班级的组织者、领导者和管理者的班主任，是学生思想品德行为的教育者和示范者，是学生各项技能的监督者，是学生的双师教师

2、，是实现学校总体教育目标的骨干力量，是与学生、家长和企业沟通协调的桥梁。作为中等职业学校的班主任，除了完成班主任的基本任务外，还要对学生进行职业道德和就业指导，帮助学生顺利踏上工作岗位。当前中等职业学校特殊的教育模式和学生的特点，决定了班主任在中等职业学校中有着别人不可替代的作用和地位。1. 树立高大形象及榜样在高中阶段，班主任老师可以说是和学生们打交道最多的一位教师，他所做的不仅仅是教书，还有育人。班主任老师要言传身教，要通过自身的表率起到影响学生们的作用。所以，管理学生，班主任老师要言传身教，树立自身形象。在教学这一块，班主任老师肩负着班级重任。所以，如果想要让班级的管理工作得到好的效果，

3、班主任老师就要不断提高自身的思想道德素质以及工作的能力。时刻树立良好的形象。要注意自己的品格、学识、涵养对学生们潜移默化的影响。要精确到日常小事和细节，不要抱有侥幸心理，毕竟学生们时刻都在关注着班主任的一举一动。学生们都有一个共同特点，就是喜欢在背后议论班主任老师，会在心中评价。如果老师的言行举止不够端庄，学生们就会抓住这个事情，降低老师在学生心目中的威信，会给班级的管理工作带来不必要的麻烦。所以，班主任老师一定要为人师表，做学生们的标杆榜样。让自己良好的风范时刻感染学生们。让自己身上的风采为学生们所信服。要求让学生们做到的，首先必须是以及能够做到的，这样才能达到管理效果。既要教书，又要育人。

4、让学生们发自内心的接受之后，就会让班级的管理工作达到事半功倍的效果，为以后得工作打下夯实的基础。可以说教室的榜样是对学生们最大的激励以及鞭策。2. 精确管理班级方方面面对于高中班主任而言，细化班级管理工作是他们做好这项工作的重要手段。在管理方面，首先应该制定一项适合于自己所在班级的管理制度，从而根据这项制度对学生有依据的管理，奖罚分明，不允许懈怠。在管理过程中，要针对到每个学生的学习情况、班级纪律、班级卫生等等各个方面，并且要不断落实，精确到一周一总结，一月一总结。当有学生在哪个方面做的不到位的时候，班主任老师就应该及时的找学生沟通交流，对他们进行指导教育，有的放矢的展开这项工作。需要注意的是

5、，指导教育过程中，一定要注意方法方式，每个人的情况都有所不同，教师要因人而异。当然，对于那些低级的、微小的错误，也不能忽视，要对他们点到为止。用一种心平气和，指教的态度对他们进行管理。要让学生们感受到师生之间的情义，毕竟师生之间是可以以朋友的身份以礼相待。这样一来，就会让管理效果达到事半功倍，更加有效。3. 要做班级的引导者、参与者在以往的班级管理过程中班主任作为班级组织者以及管理者，地位显得很高，他的话就好比“圣旨”，学生们都是唯命是从。这样的管理方式，效果其实是非常不尽人意的，因为它不能够营造一个好的师生关系，不利于班级工作的正常开展。为了改变这种班级管理方式，找到新的突破口，我从班主任管

6、理手册和一些其他文献中有所启发。大概意思就是说班主任老师不应该有架子，要让学生们做班级的主人，自己也要适当变换角色，由管理者变为参与者、引导者。为了更好的进行班级管理工作，班主任老师应该在班里培养一批有能力、可以吃苦耐劳、任劳任怨的班级干部，让他们也参与到班级管理当中，让学生自己对自己进行管理约束。再就是班主任老师应该多加参与一些关于培养学生良好的学习习惯、道德素养的活动，并且是以参与者的身份参与到其中，可以与学生相互交流讨论，增加彼此的关系。最后，班主任可以通过参与班级的教育活动，及时的肯定和纠正学生们身上存在的优缺点。如果遇到特殊情况，也可以通过家庭、学校等多方面、多角度的对学生管理教育。

7、在班主任老师变换了自己的角色之后，增强了学生们的主体意识，班级管理有了更好的成果，更有一个好班级的氛围。4. 做同学们的良师益友在传统的管理模式中，老师与学生之间的关系非常紧张。老师认为自己的严厉就可以换来好的教学效果，没有真正的认识到自己的教学水平。教师的这种观点其实是非常错误的。教学方法过于简单，对待学生过于“粗暴”，不仅不能拥有一个好的师生关系，而且达不到教学目的。因此，班主任教师应该让自己变成一个平易近人，好相处的领导者。一个优秀的教师，尤其是班主任老师，他应该是拥有坚定的立场和信念、清醒的头脑、良好的职业道德、丰富的知识以及好的教学方法方式。这样一来，教师不仅仅可以给学生们传授专业知

8、识，还可以教会学生们为人处事的道理。这样的教师是尊敬的、值得钦佩的“良师”。由于过去的封建以及说法的老套，让师生之间的交流有了一定的障碍，产生了隔阂。在现在这个全新的教育环境下，教师变换了角色，用一种真挚的情感成为了学生们的知心朋友。实现了师生之间的密切交流，成为学生们严重的良师益友。这样自然而然就融入了班级体，为班级的管理工作打开了新的大门。总之，在处理班级工作这方面，高中班主任应该是最具有耐心和毅力的角色。他应该始终有坚持不懈的精神态度，把班级工作抓牢、抓实,反复抓、抓反复，把班级管理工作进行到底。班主任可以从学习上，纪律上等多方面入手，长期坚持，有耐心，坚持做好班主任的管理角色。努力让班级的言行举止、学习态度以及纪律管理各个方面稳步提高，脚踏实地的前进。参考文献：1. 扈婷