学生帮扶总结范文

1、学生帮扶总结范文学生帮扶总结范文 1李河小学 转化学习有困难、品行有缺点学生是一项复杂、 艰巨的教育工作，需要一个长期的过程，要满 腔热忱，遵 循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，才 能获得良好 的教育效果。本学期，我校帮扶了很多同学，通过教育，他们 的学习动机、积极性被调动了起来，通过不断的帮扶教育， 学 生 的 自 信 心 、 意 志 力 、 学 习 成 绩 都 有 了 很 大 的 提 高 。现 对 这项工作总结如下：一、理解、尊重、宽容、善待学习有困难、品行有缺点学生 学 习 成 功 与 否 ，不 仅 取 决 于 学 习 者 的 智 力 因 素 ，还 取 决 于 他 们 的 情 绪

2、，态 度 、学 习 动 力 等 ， 在 任 何 时 候 注 意 控 制 自 己 的 情绪，不迁怒、不急燥、不训斥，不侮辱人格和伤害自尊心。 关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱， 让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、 被信任感。二 、帮 助 学 习 有 困 难 、品 行 有 缺 点 学 生 制 定 切 实 可 行 的 目 标 一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学习有困难、 品行有缺点学生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因。在对每位学习有困难、品行有缺点学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现

3、给他们订得过高或过低， 就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力三、开发非智力因素学习有困难、品行有缺点学生同样具有进取心，自尊心，渴 望进步。但 他们由于各种因素造成了成绩不理想。对具体学 生作具体分析，主动找其谈心，了解情况，并给予足够的关 心。不把他们当作包袱，不鄙视他们，了解他们特长、爱好， 寻找他们身上的闪光点，多表扬鼓励，增强他们的上进心。 四、培养和激发学习兴趣注意有意识地把他们的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他 们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他 们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自 信心，进而培养学习兴趣。同时加强学习目的的教育，激发 他们的社

4、会责任感，从根本上诱发他们的学习内动力。五、抓反复，反复抓学习有困难、品行有缺点学生的思想转化过程是一个长期过 程，要改变也非一日之功。掌握思想反复的规律，出现反复 时，正确对待，有耐心地进行反复教育，要求他们逐渐提高， 一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信O以上就是我校在本学期的帮扶工作总结。由于经验颇浅，许 多地方存在不足，在未来的日子里，我校将继续努力，争取 不断进步。学生帮扶总结范文 2结 合 我 校 校 的 实 际 情 况 ，本 学 期 我 校 们 把 教 育 教 学 工 作 的 重 点 放 在 对 学 习 有 困 难 、品 行 有 缺 点 学 生 的 学 习 辅 导

5、 上 ，我 校 们根据各班实际确定各班的学习有困难、品行有缺点学生， 指定班主任作为第一责任人进行帮教工作。经过一学期教师耐心、细致的帮教工作，转化了学习有困难、品行有缺点学生，保证了我校校的整体纪律和教学质量的提升。主要措施和实效如下：1、 及时 落实学校关于 学习有困难、品行有缺点学生转化的精 神。及时布置学习有困难、品行有缺点学生转化工作，传达 上 级 有 关 要 求 ，要 求 全 体 教 师 齐 抓 共 管 ，帮 教 对 象 具 体 到 人，并按时做好学习有困难、品行有缺点学生转化档案，认真 填写学习有困难、品行有缺点学生辅导记录。各班根据学生的成绩和纪律表现以及班、科任平时的观察和了

6、解，初步落实学习有困难、品行有缺点学生名单作为转化的重点对象 ，由班主任老师负责转化，对成绩较差或偏科学生，充分利用课余时间进行辅导。2、 帮教工作持之 以 恒 。我校们从我校校学生实际情况出发，用宽容的态度看待学生问题，允许学生偶尔犯小错误，争取不让学生犯同样的错误；善于挖掘、发现学生的闪光点，对学生的点滴进步给予充分肯定和鼓励，逐步让学生重新点燃希望、树立信心。严格要求后进生，哪怕是很微小的错误，老师也及时指出并耐心地教育，切忌听之任之。3、 家庭、学校、社会 形 成帮扶合力。积极与家长沟通，定期向 家长 汇 报 学生 学 习 、纪 律 等情 况 ，按 要 求完 成 家访 任 务 ， 对

7、学生迟到、旷课、请 假 等违纪行为，我校们的班任第一时间 向家长反映 ，了解情 况 ；对于较差的同学，及时与学校各部门互通信息，相互协调相互配合形成合力，效果良好4、对学习有困难、品行有缺点学生的管理是很严格的，对 学 生 如 此 ，对 教 师 更 是 如 此 ，班级 日 常 管 理 重 在 勤 奋 、到 位 、 细致、负责，重在真抓实干、不搞表面上的花架子；我校们 深入学生了解学习有困难、品行有缺点学生的实际情况，及时主动地发现他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理 ；学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，这都是我校校全体教师辛勤劳动的结果，早上准 时 到 位 ，

8、晚 上 开 始 巡 查 ，步 步 到 位 的 反 馈 ，高 标 准 的 严 格 要求，不断地总结改进。学生帮扶总结范文 3本学期我担任初（1） 班 的化学教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的 学 习 特点，确立了沈宽敏等几名学生为我的帮扶对象，我把 帮 扶 的重点放在对学生的学习的辅导上 ，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作， 学生的帮扶，家长的支持，学生成绩取得了明显的进步。 一、具体帮扶措施1、 加 强 思 想 教 育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮

9、扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2、 加 强 关 注 程 度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、 勤 表 扬 、 勤 纠 正 ，对 他 进 行 正 面 引 导 和 必 要 的 辅 导 ，鼓 励 该 生 的 进 步 。经 常 与 班 主 任 和 任 课 教 师 联 系 ，密 切 关 注 学 生 的 进步情况，并加以记录。3、 培 养 学 习 习 惯（ 1） 课 前 准 备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出

10、来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。（ 2） 上 课 环 节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生 坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。（ 3） 练 习 环 节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决， 不 懂 就 问 而 不 是 不 懂 装 懂 ，但 绝 不 能 不 会 就 算 了 ，当 然 难 一 点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成， 按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能 抄作业。4、 鼓励学生

11、帮助二、总结体会1、 要关心、爱护后 进 生 。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其 缺点，而 看不到其优点， 这种现象是不利于学生进步的。作 为老师， 应尊重他们，进 可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然， 也应相信他的明天会比今天好。虽然 他 们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只 能 适 得 其 反 ，他 们 应 享 有 同 其 它 学 生 同 样 的 平 等 和 民 主 ，也 应享受到优秀学

12、生在老师那儿得到的爱。2、 关爱后进生， 就 是 真 正 做 到 以 情 动 人 ：（ 1） 做到真诚二 字 ， 教 师 不 应 该 有 丝 毫 虚 伪 与 欺 哄 ， 一 旦 学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏， 因为他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说给我们听的， 才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。（ 2） 做 到 接 受 ， 即 能 感 受 后 进 生 在 学 习 过 程 中 的 各 种 心 理 表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的 想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。（ 3） 做 到 理 解 二 字 ， 即 通 过 学 生 的 眼 睛 看 事 物 。 正 所 谓 外 因 通 过 内 因 起 作 用 ，教 育 者 对 后 进 生 的 厚 爱 定 会 使 他 们 实 现 向自我学习、自我管理的转变。3、 了 解 学 生 各 方 面 的 现 实 情 况 。要 做 好 后 进 生 转 化 工 作 ，必 须 全 面 调 查 了 解 学 生 ，对 其 各 方 面情