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文档简介

1、教科研年度工作总结 新课改要求老师走才智型、讨论型进展的道路，老师必需成为新课程的开发者;训练教学的讨论者;训练目的的实践者;教学活动的指导者、制造者;教学方法的探究者。学校的教科研工作就应当实实在在的成为学校老师实现这一目标，实施切实可行的训练教学行为的促进者、先行者。因此，为老师搭建一个可以导演生动活泼训练教学胜利案例的宽敞、稳定舞台，以有效的全面的落实党的训练方针，就是学校教科研工作的使命。以科研为先导，科研兴校，也是训练改革中不行缺少的重要组成部分。在“十一五”期间，我校科研工作虽没有走在其他兄弟学校的前头，但也取得了点滴成绩，现将我校科研工作状况总结如下： 一、 工作管理 为保证我校

2、科研工作的正常开展，我校领导班子带头，规定老师必需人人有课题，年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在老师量化考核细则中，使广阔老师提高认识，仔细对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不主动，力度不大评优评先一票否决。年度考核时老师获得的科研论文证书作为单项奖计入老师量化考核。由于课题立项周期较长，评审环节简单，广阔老师以前参加度不高。为扭转局面，提振广阔老师参加教科研工作的热忱，学校领导班子成员亲自担当课题立项任务。 二、课题讨论 1、在十一五期间，以“学校十一五进展规划”为指导，全面落实学校进展纲要所提出的“办学目标”，主动推动二期课改，坚持“以人为本，德育为重

3、”的原则，不断开发德育训练系列的校本课程，依据同学思想品德形成的规律及进展要求，形成以同学良好行为规范为本的德育体系，紧紧围绕爱国主义训练为主旋律，培育具有健全人格，健康体魄情感丰富，擅长合作的适应时代要求的新人。我校在20xx年4月立项了德育科研课题加强未成年人思想道德建设有效途径和方法讨论，20xx年结题。通过课题讨论试验使学校初步达到：德育队伍专业化;德育评价科学化;德育组织网络化;德育效果化。 四、存在不足 (1)、资金投入不足。因各方面缘由，造成学校的资金紧急，因此在训练科研的资金投入方面，有很大的缺口。 (2)、认识不到位。许多老师在认识上，将教科研看成是写篇论文，缺少深化实际的过程性讨论，与训练教学工作的实际相脱离，讨论与实践是两张皮。在讨论的力量上还不强，不知道如何去讨论，讨论的方法欠缺。另外，讨论氛围不浓，缺少主动讨论的意识，现有的所谓“讨论”也往往是简洁的应付，所以很难出成果，对改进训练教学工作，提升学校办学质量，关心不大。这种状况不转变，制约着老师的专业进展，关系到学校办学质量的提升。 (3)、缺乏专业引领。老师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能准时解决，老师开展的课题立项，缺乏相关领域的，不能准时把握方向。 五、今后设想 1、连续强化老师的科研意识。 2、加强培训，提高老师的科研力量。 3、进一步提高教科研工作

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