综合实践活动优秀方案设计交通安全伴我成长

1、淮滨县2017年综合实践活动优秀方案设计活动名称：交通安全伴我成长单 位：淮滨县城关第一小学申报教师：*手 机：交通安全 伴我成长淮滨城关第一小学 *活动选题背景每到放学时，许多的家长都在校门口一边等着接送自己的孩子， 一边一议论着现在车多人多不接不行呀， 而在交通路口， 经常可以看 到，一些家长骑车带着孩子闯红灯， 这样的行为对车后的孩子是怎样 的教育呀！更有许多同学， 自己骑车在人流中穿梭，在路口对红灯视 而不见，见缝插针，能过就过，能省一秒就闯过，没有想到其中的危 险是多么大。据统计，我国每年因交通事故死亡 9 万多人，给许多家 庭带来了无比的伤痛， 让许多人永远失去了亲人， 因交通事故

2、而造成 的经济损失更是无法估计。 交通安全成了危害人类的最大隐患， 交通 安全教育刻不容缓。 街道上车水马龙。 交通安全已成为师生日常关注 的问题之一。 为了增强学生的安全意识和遵守交通规则的观念， 加强 交通的安全防范教育作用，在学校开展交通安全教育的活动志在必 行。道路交通联系着千家万户的生活， 青少年的交通安全问题更是关 系到他们的健康成长，乃至家庭幸福、社会安定的大事。目前道路交 通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。 加上我校周围 环境和交通状况比较复杂， 道路交通安全显得尤为重要。 小学生普遍 缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，希望能通过此次活动，让 学生主动参与、主

3、动探究， 用他们自己的眼睛去观察、发现身边的安 全隐患，分析原因，寻找自救自护的办法，系统全面地进行自我安全 教育。从而懂得如何认识生命、尊重生命、珍惜生命。活动目标确定1围绕交通安全这一主题，了解身边的安全隐患，了解安全知 识，学会自救自护的方法。2鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生的 收集和处理信息的能力；鼓励学生在活动中大胆提出自己的新观点、 新方法、新思路，激发他们的探究和创新精神。3学会制定计划，能主动走上社会，广泛调查、研究，培养学 生独立对待和解决实际问题的能力；培养学生一定的人际交往的能 力；自主、合作、创新、反思的能力。4通过对身边安全隐患的调查、了解，引导学

4、生关注生命安全， 学会自救自护的知识，从而更加热爱生命、珍惜生命，树立正确的人 生观。活动实施过程（一）活动准备阶段1确定小组成员根据主题的确定， 把学生分成几个小组，学生自由结合。并推举 出各组组长，大家共同讨论，确立小组的研究目标，制定计划。然后 利用课余时间收集和整理与交通安全有关的资料。2确定小组活动内容学生经过讨论，决定从以下几个方面进行研究：第一小组研究与交通安全有关的相关法律、法规。第二小组研究我校周边地区的交通现状。 第三小组研究哪些路段容易发生交通事故。 第四小组研究分析交通事故发生的原因。 第五小组研究如何避免或减少发生交通事故。 小组长组织学生进行讨论， 指导学生填写计划

5、表并进行分工， 并 强调在实施过程中要注意安全。（二）实践研究阶段 学生根据本小组的计划开展调查研究，在学生查找资料的基础 上，鼓励他们利用课余时间，走上街头，去观察、调查、采访，并将 收集的资料进行分析、综合、统计、归纳。1第一组的同学开始上网查询有关交通法律、法规，同时他们 还用手中的照相机拍下交通违章的现象，作为资料。2第二组的同学走上街头，观察、调查学校周边的交通现状。 学校门前就是一条公路，平时车多人多，高峰时车更多，车人混行， 又没有红绿灯，经常险象迭生。安全隐患多，容易发生事故。3第三组的同学向学生发放问卷调查，并走出学校，走到人流 较多的路口采访、调查哪些路段容易发生交通事故。

6、（1）调查装有“电子警察”的十字路口的交通管理情况。（ 2）调查我们学校周围十字路口（未装“电子警察”）的交通 管理情况。（ 3）访问行人、车夫、司机与警察。（4）对学生、家长、行人问卷调查。4第四小组的同学通过对第二、 第三小组收集的资料进行分析、 筛选、汇总、整理，得出初步的结论。5第五小组的同学经过讨论，提出可以减少和避免交通事故的 一些措施和方法。（三）收集整理资料阶段学生利用网络、 书籍等媒体进行自主学习和进行社会实践， 收集 了大量的资料（文字、数据、图片等等），引导学生对收集的资料加 以整理。指导学生针对自己研究的方面，讨论出整理资料的方法，再 让学生在组长的带领下，对自己的资料

7、进行整理、归纳，得出一定的 结论，为下一步的汇报评价做好充分的准备。活动成果展示1、小组内进行交流，谈活动收获，然后推选一两位同学代表在 班上交流，并根据“评价表”进行自我评价和小组内评价，老师再对 各小组的成果进行简单的评价。2、各小组展示研究成果。各组利用课余紧张准备时， 老师自然成为了他们的合作者， 给他们出 主意、提建议，并明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形 式要丰富多样。在汇报展示课上，同学们的表现非常精彩。第一小组利用图片， 伴着解说让大家了解交通语言、 交通信号灯信号、 车辆灯光信号知识， 还让大家传阅了图片集， 为了让学生记牢这些知识， 还进行了抢答的 活动。第二、三

8、小组这两个组联合起来利用幻灯片讲解了身边的交通 安全事例，并围绕“怎样遵守交通规则”展开了精辟辩论；第四、五 两个小组对发生事故后该怎么办进行演示。3、安全出行知识（1）红灯停， 绿灯行，黄灯要睁大眼睛。 一慢二看三通过， 走 路要走人行道， 过路要走斑马线 ，行车宁慢勿快 。（ 2）出车之前想一想，检查车况要周详；马达一响想一想，集中精力别乱想； 起步之前想一想，观察清楚再前往； 自行车前 想一想，中速行驶莫着忙； 要过道口想一想， 莫闯红灯勤了望； 遇 到障碍想一想，提前处理别惊慌；转弯之前想一想，需防左右有车 辆； 会车之前想一想，先慢后停多礼让； 超车之前想一想，没有 把握别勉强； 倒

9、车之前想一想，注意行人和路障； 夜间行车想一 想，仪表车灯亮不亮； 通过城镇想一想，减速鸣号切莫望； 雨雾 天气想一想，防滑要把车速降； 长途行车想一想， 劳逸结合放心上；（3）行走须知a、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走；b、行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然 猛拐横穿； 3、不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物 击车； 4、不准在公路上玩耍、嬉闹；（4）骑车须知a、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯；b、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物；c、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶；4、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时

10、不能 骑车，应及时修理；5、不准撑伞骑车，不准骑车带人；不准在车行道上停车或与机动车争道抢行。（5）乘车须知a、不准在道路中间招呼车辆b、 机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外3、乘车时, 不准站立，不准在车内吃东西；c、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车； 下车后要等车辆开走后再行走， 如要穿越马路， 一定要确保安全的情 况下穿行；d、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆； 五、 骑车须知4、老师对这次活动进行总结、表彰。（评选出最佳作品奖、最 佳创意奖、最积极参与奖、最佳合作小组奖、最佳发言人奖） 活动评价本次综合实践活动主题明确， 有现实意义， 以小见大

11、，朴实无华， 贴近同学的日常生活。 在交通工具日益发达的今天， 面对每天惨不忍 睹的交通事故和有关交通事故数据的剧增， 给我们的同学开展这样的 实践活动是势在必行的。 它以一个小主题反映一个大问题， 深知遵守 交规珍惜生命的重要性，引导学生初步认识一些交通安全知识， 懂得 交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。本次综合实践活动以活动贯穿始终，学生参与面广，环节流畅。 注重课前准备工作，以活动为载体，让学生体验过程，加强学生对交 通安全知识的认识，丰富了学生的生活积累，拓宽了交通安全方面的 知识，营造了一个浓郁的主题氛围，丰富和发展队员的生活经验并培 养了学生的自主精神，活动过程具有针

12、对性和实效性。活动反思“百闻不如一见”，通过实践与体验，学生对交通知识的识记 更牢了，当发生交通事故时，怎么处理的能力得到了提高。学生在活 动中学，在活动中用，增强学生的实践能力。在活动中，学生们在活 动得到了提升，在学生的脑海中留下了鲜明的“痕迹”，那就是要遵 守交规，珍惜生命，让人久久难以忘怀。整个活动创设的氛围使每个队员全身心投入，有目的地参与 各小队的活动，参与意识强，兴致高。此外，我们还看到，队员的表 达能力和组织能力强，这次主题活动在形式与内容丰富多彩的同时， 紧扣一个主题，交 通安全伴我成长，本次的综合实践活动是一次成功的活动， 给学生留 下了深刻的印象，对学生的健康成长起了功不

13、可没的作用。附：交通安全法律法规调查问卷1知道法律中华人民共和国道路交通安全法吗？A 知道B 不知道 C 不清楚2你认为交通安全最大的隐患是什么？A 酒后驾车 B 翻越护栏 C闯红灯3雨天骑自行车最好穿（ ）的雨衣。A 灰色B 黑色 C 黄色4上学快迟到了，过马路时碰到红灯怎么办？（）A 冲过去B 等待绿灯亮时再过 C 绕过去5你认为闯红灯是对是错？（）A 对B 错 C 不知道6在道路上看到交通事故时，你应该怎么办？（）A 不管B 迅速报警 C 观看7发生交通事故后，可以拨打的报警电话是（）A110 B 120 C1198你是否有过交通违法行为？（）A 没有B 偶尔C经常9看到别人违反交通法规时，你应该（）A 制止B 不管C装作没看见10你认为有必要进行交通安全知识的教育吗？（）A 有B 没有 C 不清楚11当交通警