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文档简介

1、白胖鸭教学设计教材名称白胖鸭教材版本校本教材分析根据智障学生的歌能力发展的特点， 选择歌曲白胖鸭。歌曲白 胖鸭从鸭子的叫声和走路的形态，引导学生对鸭子有所了解， 感受鸭子的特点，本歌曲力求让学生通过语言，神态，肢体表演 刻画生动形象的白胖鸭形象，是一个可以让学生发展想象力，表 现力，创造力的好材料。学情分析启智二年级学生的节奏感、音乐兴趣较差。本班学生可分为两类：A类：能够在老师的帮助下元成教育教学任务， 基本能听从老师的 指令和安排。B类：好动，不能集中精神上课，还经常扰乱课堂秩序，需要老师 经常提示。教学目标知识目标：能理解歌词的内容，感知歌曲的节奏熟悉旋律，学唱歌曲白胖 鸭，培养学生的音

2、乐兴趣。能力目标：通过律动，培养学生的表演能力以及欣赏能力。情感目标：1、教育学生要从小讲礼貌。2、通过听赏，感受民歌欢快活泼的情绪。个训目标：A、要求学生学会唱这首歌曲，简单的理解歌曲的内容、节奏练习及进行歌表演。B、能在老师的提示下理解歌曲内容，能简单的模仿哼唱，在老师的指导下做动作。C、能听从老师的指令，哼唱歌曲，遵守课堂纪律。教学重难点1、歌曲的节拍及最后一句的歌词节奏。2、休止符，轻巧，有力的模仿唱。教学策略运用与信息技术整合的方法，充分利用多媒体课件和相关视频，选择与设计提高学生积极性。教学环境教学环境：多媒体教室。资源准备资源准备：多媒体课件、小鸭子（白胖鸭）头饰钢琴。教学过程:

3、复习准备-导入一教唱歌曲-拓展延伸教学环节媒体整合教师活动学生活动设计意图准备情景导入播放音乐，拍手进教室。出示白胖鸭视频,（播放音乐）白胖确立良好坐姿,明确课堂纪律。通过手指游-引出今天小客人。“今天我们听音乐拍手进教室，向老师问好。进行发声训练。回答问题，打招激发学生对音乐的兴趣。创设情景,激发学生兴趣。鸭来了 一位小让学生初人，同学们知道是谁吗?步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪和节奏（2）出示“白 胖鸭”，并向小 朋友打招呼。“嗨，我是白胖 鸭，今天我要和 小朋友一起来 上课，我还带了 礼物给你们 呢。”（小鸭子头 饰分给小朋友） 提问，依次出示 教学图片。教唱歌曲（出示歌谱）做到不光心里明白，更要通过 唱才能将 情感表现 出来。音乐是听 觉艺术，只 有通过多 听才能感“白胖鸭是怎 么叫的？是怎 么走路的？ ”“白胖鸭站在 门口叫谁啊？” 同学们和老师 一起按歌曲节 奏念歌词。学唱歌曲白胖 鸭教师范唱歌曲白胖鸭。（教师在旁作 聆听。歌曲跟师 有节奏诵读歌 词，跟琴模唱歌 谱，找出相似乐 句，生模唱。跟在老师后面轻声学唱。随音乐律动，可指导）以自由想象鸭子的走路动作。受歌曲的 情绪和意 境，充分发 挥学生的 主体性。拓展延伸分组表演唱、师生

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