数字媒体技术在农村体育教学的运用

1、数字媒体技术在农村体育教学的运用 中国作为一个农业大国，“三农”问题一直是中国社会发展的基本问题。作为中国群众体育发展的重点和难点，农村体育也是中国体育研究的热点问题之一。随着国家对素质教育重视程度的不断提高，传统的体育教学模式已经难以适应时代的发展，数字媒体技术的出现，丰富了教师的教学方式，加快了信息传播的速度，对于激发学生的学习兴趣，提高教学效率具有重要的作用。多维视角下的农村体育研究一书对中国农村体育的现状和原因进行了深入分析，并提出了新农村建设和农村体育发展的对策，具有较强的操作性。 该书首先对体育、运动与体育之间的关系进行了阐述，其次对体育心理学与体育运动的魅力等相关知识进行了详细分

2、析。之后对体育文化的相关内容进行了探寻，包括体育文化的产生与发展、特征与作用以及体育文化模式的构建路径等，对于农村体育文化建设具有指导性意义。第三章对农村体育现状进行了介绍，分析农村体育场地的供应问题以及农村体育的基本项目，并针对我国农村体育发展存在的问题提出了针对性的解决措施。之后对城镇化进程中的农村体育发展、新农村建设中的农村体育发展、生态环境下的农村体育发展、民族地区的农村体育发展等不同视角下农村体育发展的具体情况进行了研究和分析，并针对其中出现的问题提出了具有针对性的解决对策。 在我国广大农村地区，由于受到传统教育思想的影响，在体育教学中依然是以教师、课堂和教材为主，并且在教学理念方面

3、错误地将身体素质的提高与体育教学联系在一起，认为技术动作的掌握必然能够增强学生体质。虽然这两者之间存在一定的关系，但是其并非必然，初级阶段的学生很难在这种观念下全面发展体育能力。而多媒体技术在体育教学中的应用，能够将抽象性的理论知识和动作通过影像展现出来，能够更好的刺激学生的感官。因此在农村体育教学中，教师应该注重教学内容与多媒体技术的有效结合，促进学生对教学内容的理解。另外，由于我国农村地区规范性的体育场地较少，教师可以根据当地情况在教学内容之外增加适应性的体育教学，使学生能够充分利用农村常见的健身项目进行体育学习和体育锻炼。在现阶段的体育教学当中，教育者将学生、教材、教师、环境以及多媒体作

4、为其构成的基本要素。其中多媒体技术的作用在于使教师与学生之间、学生与学生之间构建起合作关系，从多媒体技术的交互性特征可以发展，利用多媒体技术进行课件的制作能够在人机交互过程当中加强学生之间的合作意识。例如在足球运动当中，关于越位知识的讲述方面，如果仅仅依靠教师进行理论讲授，学生理解起来就会颇有难度，而通过多媒体将越位、不越位等各种情况依次展示，并且根据多媒体展示的内容组织学生进行实际训练，这样能够使课堂教学结合娱乐性和交互性，做到巩固体育知识的同时提高学生的合作意识。 在农村体育教学的过程当中，体育技能的传授与多媒体教学之间具有紧密的联系，多媒体教学能够在极大的程度上提高技能课的教学质量。教师

5、在传授体育技能时，应该利用一定的课时来让学生利用多媒体学习相关的知识，让他们自主了解动作的原理以及生理特征，将学生对体育技能的认识由感性层面提高到理性层面，从而进一步加强学生的体育技能。例如在一些跑步运动当中，在传统的教学当中，只是由教师进行简单示范，然后让学生进行练习，但是这些示范动作不一定标准，所以教学效果往往很难取得实质性的效果。在这种情况下，教师可以利用多媒体搜集一些跑步运动相关的图片资料以及视频资料，播放高级运动员的正确起跑和奔跑的姿势，通过相关的动画让学生了解动作的生理原理和肌肉构造，这样就能够使学生对运动有更加深入的了解，而不仅仅是简单的模仿，如此一来教学质量也自然能够得以提高。数字媒体教学手段在农村体育教学中的应用，正在逐渐改变以往传统的体育教学模式，通过这种教学方式能够有效提升体育课堂教学的质量，同时激发起学生的学习兴趣。多维视角下的农村体育研究对于农村体育发展进行了深入研究，农村体育教学也应该以农村体育发展的基础上展开，利用数字媒体技术改革传统的体育教学理念和教学模式，进而促进农村体育教学质量的提高。 总而言之，该书对我国多年来农民体育的发展历程进行了回顾和梳理，提出的解决措施符合我国国情的发展，对于促进群众体育和竞技体育的全