心理教案·四年级第4课

1、启东市心理健康教学设计四年级第四课 告别懒惰主备：香格小学 陆峥峥课 题告别懒惰活动形式情境体验、讨论分析、小组讨论、互动活动准备自我诊断试卷、故事稿件、投影设备等。活动目标1. 使学生理解懒惰的概念，懒惰不仅是身体的懒惰，思想懒惰更可怕。2. 使学生了解懒惰的具体表现及产生懒惰的原因。3. 使学生认识到懒惰的危害。4. 帮助学生找到克服懒惰的方法。活动过程团体热身阶段一、 课题导入1. 情景剧表演：小张的学校生活。第一幕：小张同学早上不起床。第二幕：上课时小张同学不认真听讲，抄作业。第三幕：周末同学们在洗衣服，小张把衣服背回家让妈妈洗。师：你有过诸如此类的想法吗？你有过或看过这些现象吗？从情

2、景剧中你得到哪些启示？学生自由发表看法。2.揭题：告别懒惰 师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰。伟大的发明家爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。古人说“天才出自勤奋”。无论是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。二、明辨是非1. 什么是懒惰懒惰是指一个人在工作上、学习上、生活上不思进取，该做的事情不去做，不懂得超越自我。主持人：从我们学生角度分析，懒惰有哪些具体表现呢？为什么会形成懒惰？学生分组讨论，每组选代表发言，教师进行总结。2. 懒惰的表现懒惰可分为思想懒惰（头脑懒惰）和行动懒惰（身体懒

3、惰）。其具体表现如下：（1）不能愉快地同亲人或他人交谈，尽管你很希望这样做。（2）不能从事自己能做的事，不愿意从事体育活动。（3）整天苦思冥想，而对周围漠不关心。（4）由于焦虑而不能入睡。（5）日常起居极无秩序、不讲卫生。（6）常常迟到、逃学，却不以为然。（7）不能专心听讲、按时完成作业，文具常不配齐。（8）不知道学习的目的，不主动思考。3. 形成懒惰的原因（1）家长过分溺爱。（2）社会不良因素干扰。（3）不懂得超越自我。（4）身心疲惫。主持人：我们找出了懒惰的表现及形成原因，那么懒惰有哪些危害呢？续编故事：假如任小张懒惰行为发展下去，他的未来会怎样？学生自由续编故事，教师从学生续编的故事中总

4、结出懒惰的危害。团体转换阶段活动一：想一想（1） 看了这个故事你有什么感受？（2） 黄青蛙为什么会死掉？（3） 懒惰究竟有什么危害？感知危害：（1）影响知识的获取。（2）影响身心健康。（3）影响能力的培养。（4）不利于良好人格的塑造。（5）影响人际关系。（6）可导致犯罪。活动二：说一说（1） 看了这段话，你有什么感受？分享给大家吧！（2）想一想，古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的？看看谁说得多：名字 ，事迹 。团体工作阶段活动一：了解自我小测试：1. 起床铃响了，你能马上起床。2. 值日时，往往想办法自己少干一点，或干脆不值日。3. 自己的衣服自己洗，不麻烦别人。4. 作业常常一

5、拖再拖，到最后只好潦草完成或不完成。5. 朋友来信，一般能及时回复。6. 因为沉迷电视或网络游戏，常常打乱自己的学习计划。7. 做操时每个动作都一丝不苟，决不偷懒。8. 从不抄别人的作业，自己独立思考，认真完成。9. 得罪了同学或他人，本应认错或道歉，可你往往是一拖再拖，结果朋友疏远了你。10. 学校倡议的捐款、捐物活动，尽你所能，积极参加。11. 你是为了不扣分才遵守学校规章制度的。12. 不遵守学校的作息时间，有迟到、早退、旷课现象。参考评价：1、3、5单数题，选“是”得2分，选“否”不得分。2、4、6选“是”不得分，选“否”得2分。20-24分为优秀，这个分数段的人很勤奋，很顽强。16-18分为良好，这个分数段的人比较勤奋，毅力较顽强。10-14分为一般，这个分数段的人有一定的懒惰心理，坚持性较差。0-8分为很差，这类人懒惰心理严重，做事往往半途而废，坚持到底的能力较差，应努力克服。活动二：活动拓展制定克服懒惰行为习惯的计划，包括以下内容：我的懒惰行为有哪些，我对懒惰的认识，改正的步骤及方法。团体分享阶段1.克服懒惰的方法：（1）提高思想认识。（2）制定目标计划。（3）激发学习兴趣。（4）独立解决问题。（5）培养勤奋作风。（6） 加强体育锻炼。2. 我们认识了懒惰的危害，下面送大家几句名言警句。勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。美国谚语懒散能磨去才智的锋芒。美国谚语