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文档简介
1、启东市心理健康教学设计四年级第四课 告别懒惰主备:香格小学 陆峥峥课 题告别懒惰活动形式情境体验、讨论分析、小组讨论、互动活动准备自我诊断试卷、故事稿件、投影设备等。活动目标1. 使学生理解懒惰的概念,懒惰不仅是身体的懒惰,思想懒惰更可怕。2. 使学生了解懒惰的具体表现及产生懒惰的原因。3. 使学生认识到懒惰的危害。4. 帮助学生找到克服懒惰的方法。活动过程团体热身阶段一、 课题导入1. 情景剧表演:小张的学校生活。第一幕:小张同学早上不起床。第二幕:上课时小张同学不认真听讲,抄作业。第三幕:周末同学们在洗衣服,小张把衣服背回家让妈妈洗。师:你有过诸如此类的想法吗?你有过或看过这些现象吗?从情
2、景剧中你得到哪些启示?学生自由发表看法。2.揭题:告别懒惰 师:我们在学习中,要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳,不能懒惰。伟大的发明家爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。古人说“天才出自勤奋”。无论是谁,无论你有多好的条件,要先取得好成绩,必须学会勤奋,常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。二、明辨是非1. 什么是懒惰懒惰是指一个人在工作上、学习上、生活上不思进取,该做的事情不去做,不懂得超越自我。主持人:从我们学生角度分析,懒惰有哪些具体表现呢?为什么会形成懒惰?学生分组讨论,每组选代表发言,教师进行总结。2. 懒惰的表现懒惰可分为思想懒惰(头脑懒惰)和行动懒惰(身体懒
3、惰)。其具体表现如下:(1)不能愉快地同亲人或他人交谈,尽管你很希望这样做。(2)不能从事自己能做的事,不愿意从事体育活动。(3)整天苦思冥想,而对周围漠不关心。(4)由于焦虑而不能入睡。(5)日常起居极无秩序、不讲卫生。(6)常常迟到、逃学,却不以为然。(7)不能专心听讲、按时完成作业,文具常不配齐。(8)不知道学习的目的,不主动思考。3. 形成懒惰的原因(1)家长过分溺爱。(2)社会不良因素干扰。(3)不懂得超越自我。(4)身心疲惫。主持人:我们找出了懒惰的表现及形成原因,那么懒惰有哪些危害呢?续编故事:假如任小张懒惰行为发展下去,他的未来会怎样?学生自由续编故事,教师从学生续编的故事中总
4、结出懒惰的危害。团体转换阶段活动一:想一想(1) 看了这个故事你有什么感受?(2) 黄青蛙为什么会死掉?(3) 懒惰究竟有什么危害?感知危害:(1)影响知识的获取。(2)影响身心健康。(3)影响能力的培养。(4)不利于良好人格的塑造。(5)影响人际关系。(6)可导致犯罪。活动二:说一说(1) 看了这段话,你有什么感受?分享给大家吧!(2)想一想,古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的?看看谁说得多:名字 ,事迹 。团体工作阶段活动一:了解自我小测试:1. 起床铃响了,你能马上起床。2. 值日时,往往想办法自己少干一点,或干脆不值日。3. 自己的衣服自己洗,不麻烦别人。4. 作业常常一
5、拖再拖,到最后只好潦草完成或不完成。5. 朋友来信,一般能及时回复。6. 因为沉迷电视或网络游戏,常常打乱自己的学习计划。7. 做操时每个动作都一丝不苟,决不偷懒。8. 从不抄别人的作业,自己独立思考,认真完成。9. 得罪了同学或他人,本应认错或道歉,可你往往是一拖再拖,结果朋友疏远了你。10. 学校倡议的捐款、捐物活动,尽你所能,积极参加。11. 你是为了不扣分才遵守学校规章制度的。12. 不遵守学校的作息时间,有迟到、早退、旷课现象。参考评价:1、3、5单数题,选“是”得2分,选“否”不得分。2、4、6选“是”不得分,选“否”得2分。20-24分为优秀,这个分数段的人很勤奋,很顽强。16-18分为良好,这个分数段的人比较勤奋,毅力较顽强。10-14分为一般,这个分数段的人有一定的懒惰心理,坚持性较差。0-8分为很差,这类人懒惰心理严重,做事往往半途而废,坚持到底的能力较差,应努力克服。活动二:活动拓展制定克服懒惰行为习惯的计划,包括以下内容:我的懒惰行为有哪些,我对懒惰的认识,改正的步骤及方法。团体分享阶段1.克服懒惰的方法:(1)提高思想认识。(2)制定目标计划。(3)激发学习兴趣。(4)独立解决问题。(5)培养勤奋作风。(6) 加强体育锻炼。2. 我们认识了懒惰的危害,下面送大家几句名言警句。勤奋是成功之母,懒惰乃万恶之源。美国谚语懒散能磨去才智的锋芒。美国谚语
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